Kontaktnetz FU ? lettre d'information n°

Kontaktnetz FU - lettre d'information n° 66 - mars 2009 Passau, im März 2009 Liebe Kolleginnen und Kollegen, heute erhalten Sie die lettre d'information n° 66 des "Kontaktnetzes FU". Wie üblich ist jede Art der Rückmeldung auf diese lettre d'information
willkommen. Sie dürfen das Kontaktnetz auch gerne an interessierte Kolleginnen und
Kollegen weiterempfehlen.
(Aufnahme ins Kontaktnetz unter Angabe Ihrer Schul- und evtl. Privatadresse
durch E-mail an: k.jopp-lachner@uni-passau.de). Alle bisher erschienen lettres d'infos können Sie auf der Französisch-
Website der Uni Passau herunterladen.
Auf der Suche nach Materialien und Tipps dürfen Sie sich auch gerne direkt
an mich wenden.
Meilleures salutations Karlheinz Jopp-Lachner [pic] Inhalt: . Les citations ... et les images du mois passé A. Urgent! - (mehr oder weniger) Dringende Anliegen und aktuelle Anfragen
B. Le Français à Passau - Französisch an der Uni Passau - Fachdidaktik
als « Relais-Station » zwischen Universität und schulischer Praxis
C. J'y vais! - formations continues et autres manifestations -
Fortbildungen und andere Veranstaltungen
D. Infos et liens utiles - Nützliche Informationen und Linktipps
E. Médias - Fernsehtipps u.a.
F. Livres, revues, logiciels etc. - Bücher, Zeitschriften, Software u.a. Pour vos cours de français - Unterrichtsmaterialien und - ideen H. En vrac - Hinweise von KollegInnen [pic]
les citations ... Il existe un logiciel qui suit à la trace les propriétaires de portables.
Désormais, je sais exactement où ma femme laisse son téléphone
quand elle s'absente.
Hervé Le Tellier, Papier de verre, Le Monde, 6/2/09
A partir du 15 avril, nouvelles plaques minéralogiques : AA123AA.
J'ai réservé
JE74IME
pour ma femme et
TR4I7RE
pour un ami qui travaille au ministère de l'identité nationale et d'etc.
Hervé Le Tellier, Papier de verre, Le Monde, 16/2/09
... et les images du mois: [pic]
Le Monde, 2-03-09
[pic]
Le Monde, 6-02-09
[pic] Barbie, une quinquagénaire sur le déclin http://dessin.blogs.liberation.fr/eloi_valat/2009/02/barbie-
cinquant.html?xtor=EPR-450206
[pic]
Le Monde, 9/2/09
[pic]
Le Monde, 9-02-09
[pic]
Le Monde, 11-02-09
[pic]
Le Monde, 13-02-09
[pic]
http://histoire-immigration.fr/index.php?lg=fr&nav=591&flash=0
[pic]
Le Monde, 20-02-09
[pic]
Le Monde, 26-02-09
[pic]
Le Canard enchaîné (Feb. 2009)
[pic]
Le Monde, 26-02-09
[pic]
Le Monde, 5-03-09 [pic] Urgent! - (mehr oder weniger) Dringende Anliegen und aktuelle Anfragen Nutzen Sie die Gelegenheit, interessante Informationen und Ihre (möglichst
konkreten) Anfragen über das Kontaktnetz weiterzugeben!
Senden Sie einfach eine Nachricht an: k.jopp-lachner@uni-passau.de
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[pic] A. Le Français à Passau - Französisch an der Uni Passau - Fachdidaktik
als « Relais-Station » zwischen universität und schulischer Praxis Materialien zur Sprachenberatung auf CD-Rom (laufend aktualisiert) Ab sofort können Sie bei mir (für 2,50 Euro + 2 Euro Transportkosten) die
folgende CD-Rom bestellen:
"Le français - pourquoi? - Materialien für eine Informationsveranstaltung
zum (Markt-)Wert des Französischen".
Inhalt:
. Frankreich
- als Reiseland
- als unser wichtigster Nachbar und politischer Partner
- als unser wichtigster Handelspartner (Statistiken)
- als Kulturland
. Französisch
- als Bildungssprache
- als Brückensprache
- als Wissenschaftssprache
- als internationale Verkehrssprache
- als Zusatzqualifikation in vielen Berufen
- an der Uni Passau
- oder Latein?
. Dt.-frz. Sprachenpolitik - Förderung der Sprache des Nachbarn
. Vorträge, (Power-Point-) Präsentationen
. Grafiken
. Verschiedenes (DELF-DALF, Europäischer Referenzrahmen u.a.)
RLFB, SchiLF
Zu folgenden Themen kann ich Fortbildungsveranstaltungen oder Vorträge
anbieten: |(1)|Schüleraktivierung durch spielerische Elemente im |
| |Französischunterricht |
| | |
|(2)|LdL und andere schüleraktivierende Unterrichtsformen im Leistungskurs|
| |Französisch |
| | |
|(3)|Images déclencheuses - Schüleraktivierender Einsatz von Bildmaterial |
| |im Französischunterricht |
| | |
|(3a|Images déclencheuses - Schüleraktivierender Einsatz von |
|) |Videomaterialien im Französischunterricht |
| | |
|(4)|Littérature d'enfance et de jeunesse - Bücherkiste, methodische |
| |Anregungen, Unterrichtsmaterialien |
| | |
|(5)|Schüleraktivierenden Arbeit im Anfangsunterricht Französisch - ein |
| |Praxisbericht |
| |(Découvertes 1/2 alt) |
| | |
|(6)|Réveillez-vous, le virus tue encore! - Anregungen zur Behandlung |
| |einer (lebens)wichtigen Themas im Französischunterricht |
| | |
|(7)|Lektürebehandlung im Leistungskurs Französisch |
| |(Molière: Dom Juan; Tahar Ben Jelloun: L'enfant de sable) |
| | |
| | |
|(8)|Malika Secouss, Titeuf et les autres - Schüleraktivierender Einsatz |
| |von bandes dessinées im Französischunterricht |
| | |
|(9)|BD, littérature de jeunesse, histoires drôles, images déclencheuses -|
| |trop belles pour la grammaire? - Grammatik integrativ |
| | |
|(10|En avant la zizique - Vom Chanson zum Musikvideoclip |
|) | |
| | |
|(11|Sale(s) temps - nichts zu lachen im Grammatikunterricht ? |
|) | |
| | |
|(12|Le français avec les histoires drôles - Witze im |
|) |Französischunterricht. Textsammlung mit methodischen Vorschlägen |
| | |
|(13|La communication orale en classe de français - Mündlichkeit und |
|) |mündliche Prüfungen im Französischunterricht |
| | |
|(14|BD, Video, Multimedia - Medieneinsatz zur Förderung mündlicher |
|) |Kompetenzen im FU |
| | |
|(15|Hors ligne et en ligne - le français en salle multimédia |
|) | |
| | |
|(16|Allemagne, s?ur blafarde - Das Deutschlandbild im modernen |
|) |französischen Chanson |
| |(Vortrag mit Hörbeispielen und Musikvideoclips) |
| | |
|(17|De la Grande Sophie au Grand Corps Malade (en passant par Disiz la |
|) |peste): la chanson francophone se porte (très) bien - kompetenz- und |
| |inhaltsorientierter FU mit aktuellen Chansons und Musikvideoclips |
| | |
|(18|Moderne Fremdsprachen - Brücken in die Zukunft (Vortrag mit |
|) |Power-Point Präsentation zur Sprachenwahl am Gymnasium) |
| | |
|(19|Eierlegende Wollmilchsäue auf C2-Niveau? - Fremdsprachenlehrerbildung|
|) |und die (mögliche) Rolle der Ausbildung am Sprachenzentrum. |
| |Bemerkungen aus der Perspektive des Sprachlehrers und FS-Didaktikers |
| |(Vortrag mit Power-Point-Präsentation)