Chapitre 1

Les corrigés proposés ci-dessous correspondent à une sélection d'exercices pour lesquels ne figurent pas de corrigés ... That author can be very amusing : sometimes that author is very amusing .... Your friend may not have missed the bus.


un extrait du document

garde les oiseaux qui passent dans le ciel. Arrivés dans la cour, des enfants chantent des chants africains, d’autres jouent aux billes. La directrice appelle les enfants qui arrêtent leur chahut et l’écoutent: «Vous criez trop! Assez! Vous n’êtes pas pressés de retourner à l’école?» Akroman, un des écoliers, répond en dialecte: «Non, nous cachons notre joie de rentrer! En fait, nous préférons jouer au foot!» La directrice oblige l’enfant à faire des excuses: «Voici ta punition: ce soir, tu ne rentres pas chez toi avec les autres, tu nettoies la salle de classe et tu balaies la cour.» Et elle donne le symbole à Akroman parce qu’il utilise son dialecte. Les écoliers vont dans leurs salles de classe. Ils sont tristes. Un peu plus tard, l’heure de la récréation arrive et sauve les enfants.
Après les cours du matin, Bernard demande à son ami Akroman: «Tu ne manges pas à la cantine aujourd’hui?» Akroman répond: «Non. Le symbole se trouve dans ma poche. Et ce soir, je reste à l’école pour nettoyer et balayer. Mais, je m’en vais déjeuner à la maison à midi. Tu m’accompagnes?» Bernard dit à Akroman: «Non, pas possible, je reste déjeuner à la cantine. Mais ce n’est pas grave. Le cube change de poche tous les jours.» Akroman soupire (sighs): «Mais le symbole pèse lourd dans ma poche. Et si je suis obligé de le garder une semaine?» «Ecoute, dit Bernard, j’ai une idée: Nous, tous les élèves, nous formons un groupe: nous nettoyons la classe et balayons la cour avec toi. Ainsi, nous obligeons la directrice à retirer sa punition.» Mais la directrice arrive: «Qu’est-ce que vous complotez?»


 seq NLA \* ALPHABETIC B seq NL1 \r 0 \h .
 seq NL1 1 seq NL_a \r 0 \h . grandissent seq NL1 2 seq NL_a \r 0 \h . fleurissent seq NL1 3 seq NL_a \r 0 \h . réfléchissez seq NL1 4 seq NL_a \r 0 \h . réussis seq NL1 5 seq NL_a \r 0 \h . pâlit seq NL1 6 seq NL_a \r 0 \h . obéissent seq NL1 7 seq NL_a \r 0 \h . jaunissent; rougissent; brunissent seq NL1 8 seq NL_a \r 0 \h . punissez seq NL1 9 seq NL_a \r 0 \h . démolissent seq NL1 10 seq NL_a \r 0 \h . choisit
 seq NLA \* ALPHABETIC C.  seq NL1 \r 0 \h  SEQ NL1 \r 0 \h 
 seq NL1 1 seq NL_a \r 0 \h . perd seq NL1 2 seq NL_a \r 0 \h . Entendez seq NL1 3 seq NL_a \r 0 \h . réponds seq NL1 4 seq NL_a \r 0 \h . confond seq NL1 5 seq NL_a \r 0 \h . attend seq NL1 6 seq NL_a \r 0 \h . rend seq NL1 7 seq NL_a \r 0 \h . vend seq NL1 8 seq NL_a \r 0 \h . tend seq NL1 9 seq NL_a \r 0 \h . descend seq NL1 10 seq NL_a \r 0 \h . correspondons
 seq NLA \* ALPHABETIC D seq NL1 \r 0 \h .
 SEQ NL1 \r 0 \h  seq NL1 1 seq NL_a \r 0 \h . J’aperçois... je cours; Nous apercevons... nous courons; Elles aperçoivent... elles courent
 seq NL1 2 seq NL_a \r 0 \h . Elle écrit... elle reçoit; Ils écrivent... ils reçoivent; Vous écrivez... vous recevez
 seq NL1 3 seq NL_a \r 0 \h . Tu dors... tu fais; Elle dort... elle fait; Vous dormez... vous faites
 seq NL1 4 seq NL_a \r 0 \h . Il lit... il prend; Nous lisons... nous prenons; Ils lisent... ils prennent
 seq NL1 5 seq NL_a \r 0 \h . Je souris... je connais; on sourit... on connaît; elles sourient... elles connaissent
 seq NL1 6 seq NL_a \r 0 \h . Vous sortez... vous dites; ils sortent... ils disent; nous sortons... nous disons
 seq NL1 7 seq NL_a \r 0 \h . Je ne conduis pas... je bois; tu ne conduis pas... tu bois; elles ne conduisent pas... elles boivent
 seq NL1 8 seq NL_a \r 0 \h . Il sait... il veut; Vous savez... vous voulez; Ils savent... ils veulent
 seq NL1 9 seq NL_a \r 0 \h . Je poursuis... je dois; Nous poursuivons... nous devons; On poursuit... on doit
 seq NL1 10 seq NL_a \r 0 \h . Tu ne souffres plus... tu pars; Nous ne souffrons plus... nous partons; Il ne souffre plus... il part
 seq NL1 11 seq NL_a \r 0 \h . je surprends... je ne peins pas..;. tu surprends... tu ne peins pas...; vous surprenez... vous ne peignez pas...
 seq NL1 12 seq NL_a \r 0 \h . Je viens... je fais; Tu viens... tu fais; Vous venez... vous faites
 seq NL1 13 seq NL_a \r 0 \h . Elle se joint... elle va; Nous nous joignons... nous allons; Ils se joignent... ils vont

 seq NLA \* ALPHABETIC E seq NL1 \r 0 \h .
 seq NL1 1 seq NL_a \r 0 \h . F. Le petit garçon arrive à la maison à midi et demi. Sa maman ne l’attend pas.
 seq NL1 2 seq NL_a \r 0 \h . C. Les élèves chahutent le porteur de symbole. L’enfant qui a le cube pleure.
 seq NL1 3 seq NL_a \r 0 \h . H. Tu ne manges pas? Le symbole t’empêche de vivre.
 seq NL1 4 seq NL_a \r 0 \h . A. Les enfants rentrent chez eux après l’école. Ils peuvent parler dans leur dialecte.
 seq NL1 5 seq NL_a \r 0 \h . D. C’est la sortie de l’école. Nous courons vers la barrière.
 seq NL1 6 seq NL_a \r 0 \h . B. Vous allez répéter la leçon de calcul. «Deux et deux font quatre.»
 seq NL1 7 seq NL_a \r 0 \h . G. Le petit cube pèse lourd. L’enfant qui a le symbole traîne le pas.
 seq NL1 8 seq NL_a \r 0 \h . E. Les parents viennent voir le directeur. La punition leur semble injuste.


 seq NLA \* ALPHABETIC F seq NL1 \r 0 \h .
 seq NL1 1 seq NL_a \r 0 \h . L’enfant se fâche quand son ami lui tend le symbole.
 seq NL1 2 seq NL_a \r 0 \h . La craie ne se trouve pas près du tableau.
 seq NL1 3 seq NL_a \r 0 \h . Les enfants se souviennent de la leçon.
 seq NL1 4 seq NL_a \r 0 \h . Nous nous en allons.
 seq NL1 5 seq NL_a \r 0 \h . Vous vous débarrassez de vos devoirs pour aller jouer?
 seq NL1 6 seq NL_a \r 0 \h . Tu te disputes avec tes camarades?
 seq NL1 7 seq NL_a \r 0 \h . Nous nous écroulons de fatigue après une journée à l’école.
 seq NL1 8 seq NL_a \r 0 \h . Ils se regardent d’un air effrayé.
 seq NL1 9 seq NL_a \r 0 \h . Il ne se presse pas de rentrer chez lui.
 seq NL1 10 seq NL_a \r 0 \h . Les amis se rejoignent dans la cour de récréation.

 seq NLA \* ALPHABETIC G seq NL1 \r 0 \h . Answers will vary.
 seq NL1 \r 0 \h L’impératif
 seq NLA \* ALPHABETIC H seq NL1 \r 0 \h .
 seq NL1 1 seq NL_a \r 0 \h . Ouvrez le livre!
 seq NL1 2 seq NL_a \r 0 \h . Levez-vous et allez au tableau!
 seq NL1 3 seq NL_a \r 0 \h . N’écrivez pas dans le cahier d’exercices!
 seq NL1 4 seq NL_a \r 0 \h .  seq NL_a \r 0 \h Répétez la phrase!
 seq NL1 5 seq NL_a \r 0 \h . Lisez le paragraphe!
 seq NL1 6 seq NL_a \r 0 \h . Cherchez la réponse!
 seq NL1 7 seq NL_a \r 0 \h . Réfléchissez avant de parler!
 seq NL1 8 seq NL_a \r 0 \h . Faites attention aux explications grammaticales!
 seq NL1 9 seq NL_a \r 0 \h . Répondez aux questions!
 seq NL1 10 seq NL_a \r 0 \h . Posez une question!
 seq NL1 11 seq NL_a \r 0 \h . Finissez la lecture à la maison!
 seq NL1 12 seq NL_a \r 0 \h . Corrigez l’orthographe!
 seq NL1 13 seq NL_a \r 0 \h . Ecoutez la cassette!
 seq NL1 14 seq NL_a \r 0 \h . Regardez la vidéo!
 seq NL1 15 seq NL_a \r 0 \h . Prenez le livre!
 seq NL1 16 seq NL_a \r 0 \h . Ne vous asseyez pas immédiatement!
 seq NL1 17 seq NL_a \r 0 \h . Ne copiez pas les réponses sur vos camarades!
 seq NL1 18 seq NL_a \r 0 \h . Envoyez un courriel au professeur!
 seq NL1 19 seq NL_a \r 0 \h . Ayez de la patience!
 seq NL1 20 seq NL_a \r 0 \h . Apprenez les conjugaisons!

 seq NLA \* ALPHABETIC I seq NL1 \r 0 \h .
 seq NL1 1 seq NL_a \r 0 \h . Regarde mes billes!
 seq NL1 2 seq NL_a \r 0 \h . Ne pleure pas!
 seq NL1 3 seq NL_a \r 0 \h . Donne-moi ton crayon!
 seq NL1 4 seq NL_a \r 0 \h . Souris au maître!
 seq NL1 5 seq NL_a \r 0 \h . Sois poli!
 seq NL1 6 seq NL_a \r 0 \h . Répète ton poème!
 seq NL1 7 seq NL_a \r 0 \h . Ne crie pas!
 seq NL1 8 seq NL_a \r 0 \h . Ecoute la chanson!

 seq NLA \* ALPHABETIC J seq NL1 \r 0 \h .  seq NL1 1 seq NL_a \r 0 \h . Mes amis, cherchons un moyen d’inspirer nos élèves!
 seq NL1 2 seq NL_a \r 0 \h . Faisons respecter la grammaire française!
 seq NL1 3 seq NL_a \r 0 \h . N’ignorons pas les efforts des étudiants!
 seq NL1 4 seq NL_a \r 0 \h . Encourageons-les quand ils réussissent!
 seq NL1 5 seq NL_a \r 0 \h . Ne punissons pas les élèves qui oublient leurs livres!
 seq NL1 6 seq NL_a \r 0 \h . Trouvons une solution!
 seq NL1 7 seq NL_a \r 0 \h . Obligeons les écoliers à parler français!
 seq NL1 8 seq NL_a \r 0 \h . Donnons des prix!
 seq NL1 \r 0 \h Suppléments de grammaire
 seq NLA \* ALPHABETIC K seq NL1 \r 0 \h .
 seq NL1 1 seq NL_a \r 0 \h . Depuis combien de temps est-ce qu’elle prend des leçons de violon? Elle prend des leçons de violon depuis trois ans. ou Ça fait [Il y a/Voilà] trois ans qu’elle prend des leçons de violon.
 seq NL1 2 seq NL_a \r 0 \h . Depuis quand est-ce que nous jouons [vous jouez] au tennis? Nous jouons [vous jouez] au tennis depuis dix heures du matin.
 seq NL1 3 seq NL_a \r 0 \h . Depuis combien de temps est-ce que tu cherches ton pull vert? Je cherche mon pull vert depuis trois jours. ou Ça fait [Il y a/Voilà] trois jours que je cherche mon pull vert.
 seq NL1 4 seq NL_a \r 0 \h . Depuis combien de temps est-ce qu’elles dorment? Elles dorment depuis dix minutes. ou Ça fait [Il y a/Voilà] dix minutes qu’elles dorment.
 seq NL1 5 seq NL_a \r 0 \h . Depuis quand est-ce que vous travaillez à cette banque? Je travaille à cette banque depuis lundi.
 seq NL1 6 seq NL_a \r 0 \h . Depuis quand [combien de temps] est-ce qu’il prend l’autobus pour rentrer à la maison? Il prend l’autobus depuis toujours.
 seq NLA \* ALPHABETIC L seq NL1 \r 0 \h .
 seq NL1 1 seq NL_a \r 0 \h . va seq NL1 2 seq NL_a \r 0 \h . vas seq NL1 3 seq NL_a \r 0 \h . nous en allons seq NL1 4 seq NL_a \r 0 \h . allez seq NL1 5 seq NL_a \r 0 \h . va seq NL1 6 seq NL_a \r 0 \h . s’en vont seq NLA \* ALPHABETIC M seq NL1 \r 0 \h .
 seq NL1 1 seq NL_a \r 0 \h . En France, on prend le repas principal à midi.
 seq NL1 2 seq NL_a \r 0 \h . Papa et moi, on se lève à sept heures.
 seq NL1 3 seq NL_a \r 0 \h . On chante quand il fait beau.
 seq NL1 4 seq NL_a \r 0 \h . A cette école, on travaille beaucoup.
 seq NL1 5 seq NL_a \r 0 \h . En Amérique, on boit beaucoup de lait.
 seq NL1 6 seq NL_a \r 0 \h . A la maison, on se couche à dix heures.
 seq NL1 7 seq NL_a \r 0 \h . On achète des toupies dans un supermarché?
 seq NL1 8 seq NL_a \r 0 \h . On ne mange pas d’escargots comme dessert.
 seq NL1 \r 0 \h Synthèse
 seq NL1 \r 0 \h Applications SEQ NLI \r 0 \h 
 seq NLI \* ROMAN I seq NLA \r 0 \h . L’élève idéal et le cancre
Answers will vary but may include:
L’élève idéal: Il fait ses devoirs, il étudie ses leçons, il écoute le professeur, il apprend ses poèmes par cœur, il répète ses tables de multiplication, il a des bonnes notes...
Le cancre: Il rêve, il est dans la lune, il bavarde, il chahute, il regarde par la fenêtre, il oublie ses livres, il reçoit des punitions, il est en retenue, il reste après l’école, il a des mauvaises notes...

 seq NLI \* ROMAN II seq NLA \r 0 \h . Rêves d’évasion
 seq NL1 1 seq NL_a \r 0 \h . Les murs de la classe s’écroulent.
 seq NL1 2 seq NL_a \r 0 \h . Les deux enfants s’en vont en rêve dans un pays imaginaire où il n’y a pas d’école.
 seq NL1 3 seq NL_a \r 0 \h . Ils se trouvent sur une falaise et ils regardent les gens qui s’amusent sur le sable, au bord de l’eau.
 seq NL1 4 seq NL_a \r 0 \h . Ils se mêlent à un groupe d’enfants joyeux, ils construisent des châteaux de sable, ils courent, ils crient.
 seq NL1 5 seq NL_a \r 0 \h . L’après-midi, une maman ouvre un grand sac et sort une quantité de bonnes choses à manger.
 seq NL1 6 seq NL_a \r 0 \h . Tous les enfants se régalent et Charles et Pauline adorent leurs amis.
 seq NL1 7 seq NL_a \r 0 \h . Mais tout à coup ils entendent une voix qui dit:
 seq NL1 8 seq NL_a \r 0 \h . «Vous ne faites pas attention. Vous rêvez?»
 seq NL1 9 seq NL_a \r 0 \h . Charles et Pauline sursautent.
 seq NL1 10 seq NL_a \r 0 \h . Ils retournent à la réalité.
 seq NL1 11 seq NL_a \r 0 \h . Ils redeviennent deux petits écoliers.
 seq NL1 12 seq NL_a \r 0 \h . Ils disent au maître: «Ne nous punissez pas!»
 seq NL1 13 seq NL_a \r 0 \h . «Maintenant, nous ouvrons nos yeux, nos oreilles, et nous écoutons la leçon.»

 seq NLI \* ROMAN III seq NLA \r 0 \h . A chaque pays ses habitudes SEQ NL1 \r 0 \h 
 seq NL1 1 seq NL_a \r 0 \h . En France, on dépense beaucoup d’argent pour manger; on aime le pain, les gâteaux, le beurre, le fromage; on boit du vin aux repas; on conduit vite; on prend des vacances en août; on ne respecte pas le code de la route.
 seq NL1 2 seq NL_a \r 0 \h . En Angleterre, on prend le thé plusieurs fois par jour; on ne peut pas sortir sans parapluie; on adore la reine et la famille royale; on aime beaucoup les animaux; on s’amuse à écouter de la musique rock.
 seq NL1 3 seq NL_a \r 0 \h . En Côte d’Ivoire, on mange du millet, des fruits exotiques; on peut souvent sortir sans parapluie; on doit se protéger du soleil aux heures chaudes; on adore danser et chanter; on s’habille parfois avec des vêtements colorés, dans les villages; on écoute les légendes que les griots transmettent; on porte des masques pour des cérémonies religieuses; on parle et on comprend plusieurs dialectes.

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