Groupe de travail SEGPA - Académie de Nancy-Metz

Avec des leçons, des exercices, des textes littéraires et des autodictées, un chapitre Expression ... Résumé : Etude de la langue : précis de grammaire, de vocabulaire, ... Résumé : Un manuel organisé en 5 périodes correspondant à 5 histoires .... Parcours, observation réfléchie de la langue, CE2 cycle 3 : atelier de lecture, ...



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|Fiche Module orientation 4ème: « Je recherche seul mes stages en entreprise.» |
|OBJECTIF PRINCIPAL : ETRE CAPABLE DE TROUVER UN STAGE EN AUTONOMIE |
|Place dans la progression : 4ème au début d'année |
|Documents ressources de l'enseignement général et professionnel adapté (tous champs |
|pro) : thème « orientation » |
|Programme de PSE : « Construire son projet professionnel : comment ? » |
|Connaissances : les techniques de recherche de stage, d'emploi |
|Objectifs |Séances |Comp trans. |Capacité et Socle |Visites ou interventions/|
|intermédiaires : | | |commun |supports possibles |
|L'élève doit être|1. Les |ATELIERS |S'INFORMER |Plusieurs visites |
|capable de : |moyens à |(tous champs|P2C1 : dire |possibles : |
|- chercher une |dispositio|professionne|P2C7 : Faire preuve|- Visite du CIO et |
|entreprise pour y|n pour |ls de |d'initiative |rencontre et/ou travail |
|effectuer un |rechercher|l'établissem|P2C4 : s'informer, |avec le COP, |
|stage)stage.e SE |un stage |ent) |se documenter (B2I)|- Visite du site pôle |
|et par l'que cela| | | |emploi + atelier à Pôle |
|entraine (on | | | |emploi |
|m'nter des | | | |- Visite virtuelle ou nom|
|arguments à | | | |du quartier, du secteur |
|exprimer lors | | | |Supports : - annuaire, |
|d'000000000000000| | | |internet... |
|- prendre contact| |ATELIERS |COMMUNIQUER |Plusieurs interventions |
|avec l'entreprise| |(tous champs|P2C1 : dire |possibles : |
| | |professionne|P2C4 : communiquer,|- rencontre avec des |
| | |ls de |échanger (B2I) |retraités qui viendraient|
| | |l'établissem|P3C7 : Faire preuve|partager leur expérience |
| | |ent) |d'initiative |(comment ont-ils trouvé |
| | | |(projet ind) |un emploi, comment se |
| | | | |passe un entretien |
| | | | |d'embauche...) |
| | | | |-Ou des anciens élèves |
| | | | |titulaires du CAP ou des |
| | | | |élèves de 3ème |
| | | | | |
| | | | |Supports : sketchs |
| | | | |pré-établis, grille |
| | | | |d'observation des |
| | | | |simulations d'entretien |
|L'élève doit |2. Je me |ATELIERS |COMMUNIQUER | |
|être capable de :|prépare à |(tous champs|P2C7 : S'appuyer | |
| |me |professionne|sur des méthodes de| |
|- se présenter à |présenter |ls de |travail pour être | |
|l'oral |devant un |l'établissem|autonome : soutenir| |
| |patron: |ent) |une écoute | |
| | |FRANÇAIS |prolongée | |
| | | |P2C1 Dire : prendre| |
| | | |la parole en | |
| | | |respectant le | |
| | | |niveau de langue | |
| | | |adapté | |
| | | |P2C6 : Connaître | |
| | | |les principes et | |
| | | |fondements de la | |
| | | |vie civique et | |
| | | |sociale | |
|- présenter et | |ATELIERS |P2C1 : dire, lire, |Supports : document de |
|compléter la | |(tous champs|écrire |l'établissement |
|fiche recherche | |professionne|P2C7 : Faire preuve|(convention, fiche de |
|et la convention | |ls de |d'initiative |recherche...) |
|de stage. | |l'établissem| | |
| | |ent) | | |
|L'élève doit être|3. Lettre |FRANÇAIS |P2C1 : écrire |Supports : fiches |
|capable de : |de | |P2C4 : créer, |supports, modèles... |
|-rédiger une |candidatur| |produire, traiter | |
|lettre de |e et CV, | |(B2I) | |
|motivation et un |des outils| | | |
|curriculum vitae |demandés | | | |
| |par le | | | |
| |patron | | | |
|L'élève doit être|4. |ATELIERS |P3C1 ou P2C1 (en |- rencontre avec un ou |
|capable de : |Simulation|(tous champs|fonction du niveau |plusieurs patron(s) |
|- créer un |s |professionne|de l'élève) : |d'entreprise (qui |
|dialogue entre |d'entretie|ls de |Écrire |expliquerait le rôle du |
|patron et élève |n |l'établissem| |stagiaire, but des |
|(ou autre) à | |ent) |P2C7 : Faire preuve|stages, qualités |
|l'écrit en vue de|= |FRANÇAIS |d'initiative |nécessaires pour être un |
|le jouer sous |Evaluation|(les élèves | |« bon » stagiaire) |
|forme de pièce | |auront | | |
|théâtrale | |travaillé | |- simulations d'entretien|
|- s'auto évaluer | |sur un | |avec ce(s) patron(s) |
|après la mise en | |projet | | |
|situation dans un| |théâtre | |(un formateur pôle emploi|
|sketch d'obtentio| |et/ou | |peut remplacer |
|n de stage | |valorisation| |éventuellement le patron)|
| | |de l'image) | | |
|Être capable de |synthèse |ATELIERS |P2C1 : écrire | |
|mettre en ?uvre | |(tous champs| | |
|les techniques de| |professionne| | |
|recherche de | |ls de | | |
|stage et/ou | |l'établissem| | |
|d'emploi | |ent) | | |
| | |PSE début | | |
| | |3ème | | | DEROULEMENT DE LA SEANCE n°2 : Je me prépare à me présenter devant un
patron
Du MODULE ORIENTATION 4ème : « Je recherche seul mes stages en
entreprise »
Objectif général : L'élève doit être capable de trouver ses stages en
autonomie.
Plusieurs interventions possibles : entre la séance 1 et 2
- rencontre avec des retraités qui viendraient partager leur expérience
(comment ont-ils trouvé un emploi, comment se passe un entretien
d'embauche...)
-Ou des anciens élèves titulaires du CAP ou des élèves de 3ème Au préalable de cette séance : les élèves sont informés de l'activité afin
d'adapter leur tenue vestimentaire.
|OI |OO/compétences du socle | |Support |Temps |
| | | | |estimé |
|Objectif |OO1 : Retrouver, dans chaque |Groupe de |- sketchs |10 min |
|intermédiaire |sketch, au moins 4 erreurs |3 |pré-établis, | |
|1: l'élève |présentes P2C1.2.5 |(OO1 à |- grille |20 min |
|doit être |OO2 : Reformuler les sketchs à |OO4) |d'observation | |
|capable de se |partir des erreurs trouvées et des | |des | |
|présenter à |conseils donnés par le professeur | |simulations |15 min |
|l'oral. |à l'oral P2C1.2.6 | |d'entretien |(OO3 et|
| |OO3 : Jouer les sketchs (par groupe| | |4) |
|
....