royaume du maroc - Examen corrige

Transports membranaires (exercices); TD5. Mitochondrie ...... Cours de microbiologie générale avec problèmes et exercices corrigés. A Meyer, J. Deiana , ...


un extrait du document




ROYAUME DU MAROC
MINISTERE DE L’Education nationale, de L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR,
DE LA FORMATION DES CADRES ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE





DESCRIPTIF DE DEMANDE D'ACCREDITATION

LICENCE d’ETUDES FONDAMENTALES






UNIVERSITE : IBN ZOHR

ETABLISSEMENT domicialiant la filière : FACULTE DES SCIENCES

Etablissement(s) intervenant(s) dans la filière : FACULTE DES SCIENCES


N° d’ordre CNCES Date d’arrivée

….….../ ……../2009UniversitéDomaineDiscipline(s)
Intitulé de la filière : Sciences de la Vie 9DHE 'D-J')

Champ(s) disciplinaire(s) : Biologie ; Chimie ; Physique ; Mathématiques ; Géologie.
(Par ordre d’importance relative)

Parcours de formation (Option (s) ?) : 1. Biologie appliquée & Environnement
'D(JHDH,J' 'D*7(JBJ) H 'D(J&)
2. Biologie Cellulaire & Moléculaire
'D(JHDH,J' 'D.DHJ) H 'D,2J&J)



Important
Le présent dossier comprend 9 pages. Il doit être dûment rempli et adressé au secrétariat de la CNCES.
Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
Si l’espace réservé à une rubrique est insuffisant, utiliser des feuilles supplémentaires.
Ce dossier doit être remis en 4 exemplaires sur support papier et une copie sur support électronique.

Session 2009  AVIS ET VISAS

Le coordonnateur pédagogique de la filière *Etablissement : Faculté des Sciences, Université Ibn Zohr Département : Biologie
Prénom et NOM : El Hassane BOUDYACH Grade : PES
Spécialité(s) : Microbiologie

Tél. : 0528220957 Fax : 0528220100 E. Mail :  HYPERLINK "mailto:e.boudyach@fs.univ-ibnzohr.ac.ma" e.boudyach@fs.univ-ibnzohr.ac.ma

Date et signature : 18/05/2009
 Le Chef de l’établissement d’attache de la filièreL’avis du Conseil d’établissement, exprimé par son président, devrait se baser sur des critères précis de qualité, d’opportunité, de faisabilité, et d’optimisation des ressources humaines et matérielles, à l’échelle de l’établissement.

( Avis favorable ( Avis défavorable

Motivations :










Date, signature et cachet du Chef de l’établissement :

 Le Président de l’universitéL’avis du Conseil d’université, exprimé par son président, devrait se baser sur des critères précis de qualité, d’opportunité, de faisabilité, et d’optimisation des ressources humaines et matérielles, à l’échelle de l’université.

( Avis favorable ( Avis défavorable

Motivations :






Date, signature et cachet du Président de l’université :


* : Le coordonnateur pédagogique appartient à l’établissement d’attache de la filière.
1. IDENTIFICATION
1.1. IDENTIFICATION de la filiere

Intitulé : Sciences de la Vie

Domaine  : Sciences & Techniques

Champ (s) disciplinaire (s) (par ordre d’importance relative) :
Biologie ; Géologie ; Mathématiques ; Physique ; Chimie.

Parcours de formation (Option (s)) :
1. Biologie appliquée & Environnement
2. Biologie cellulaire & moléculaire

Mots clés :
BIOLOGIE CELLULAIRE ; BIOLOGIE MOLECULAIRE ; BIOLOGIE APPLIQUEE ; ENVIRONNEMENT


objectifs de la formation
Le domaine des Sciences de la vie est par définition pluridisciplinaire, puisqu’il s’étend de la biologie des écosystèmes à la biologie moléculaire.

L’objectif prioritaire de la licence fondamentale Sciences de la vie est de donner de larges connaissances théoriques et pratiques dans les différents champs de la biologie, l’acquisition de ces connaissances doit permettre à l’étudiant d’appréhender les différents champs relatifs à la biologie générale, cellulaire et moléculaire, la microbiologie, la génétique, l’immunologie, la biochimie, la physiologie, la neurobiologie, la biotechnologie, l’écologie, sciences de la terre et de l’univers et environnement.
Il s’agit d’une formation pluridisciplinaire visant la préparation des étudiants à des devenirs professionnels diversifiés.


compétences ou capacités visées par la formation

L'objectif pédagogique de ce parcours est d'amener les étudiants non seulement à acquérir les bases théoriques et pratiques indispensables à la compréhension des phénomènes du vivant, mais également à utiliser leurs connaissances de manière synthétique et intégrée.

La filière Sciences de la vie permettra à ses diplômés de disposer des concepts, connaissances et outils méthodologiques nécessaires à :
- « Une insertion dans la vie active » (concours de la fonction publique, entreprises, etc.).
- La poursuite d’Etudes en Masters Recherche et spécialisés.
- La préparation aux métiers de l’Enseignement.
- L’accès aux concours des Ecoles d’Ingénieurs et de la pharmacie.

La filière proposée permet également l’acquisition de compétences fondamentales et méthodologiques solides dans les grands secteurs des Sciences de la Vie que sont la Biologie cellulaire et moléculaire, la microbiologie, la génétique, l’immunologie, la biochimie, la physiologie, la neurobiologie, la biotechnologie, l’écologie.

Les compétences fondamentales et appliquées acquises permettront aux lauréats de la filière d'accéder à des Masters, des écoles d'Ingénieurs de Biotechnologies, à la préparation de concours de l’enseignement ou de pouvoir accéder à des emplois de techniciens qualifiés dans les entreprises publiques ou privées impliquées dans le secteur des sciences de la vie, de la santé et de l’environnement.







1.4. débouchés ET retombéés de la formation
La filière Sciences de la Vie offrira à ces étudiants de nombreux débouchés dans l’enseignement ainsi que dans les secteurs d’activités se rapportant à la biologie, la santé, l’environnement, l’industrie pharmaceutique, agroalimentaire et les biotechnologies.

1.5. Conditions d’acces et pre-requis
La licence Sciences de la Vie est une licence fondamentale à accès ouvert. Pour y accéder il faut être titulaire d’un Baccalauréat ou d’un diplôme équivalent

Voir tableau des prérequis




















































ModulesPrérequisModule 1 : Langue 1 & MéthodologieAucunModule 2: Chimie I-Physique I//Module 3: Mathématiques & statistiques//Module 4: Biologie I - Géologie I//Module 5 : Langue I-Tec//Module 6 : Chimie II-Physique II//Module 7 : Géologie II//Module 8 : Biologie II//Module 9: Langue II-Informatique IAucunModule 10 : Biologie-EcologieValider Module Biologie/Géologie (M4) du S 1 ; Module Biol. II (M8) du S 2Module 11 : Bioch. Structurale-Chimie organiqueAvoir valider au moins quatre modules des semestres S1 et S2Module12 : Génétique-MicrobiologieValider Module Biologie I - Géologie I (S1), Module Mathématiques-statistiques (S1), Module Biologie II (S2).Module 13 : Langue II- Informatique IIAucunModule 14 : Faunistique-Physiologie AnimaleValider Module Biologie/Géologie (M4) du S1 ; Module Biologie II (M8) du S 2 ; Module Biologie-Ecologie (M9) du S 3Module 15 : Floristique-Physiologie végétaleValider Module M6 biologie II (semestre2)Module 16 : Bioch. métabolique-Bio. Mol.Avoir valider au moins six modules dont le module Bioch. Str. et chimie org. II (S3)
Parcours I : Biocell & MolECULAIREModule 17 : Biostat. & Gén. quantitative
 Avoir valider module maths & stat. (s1) & module Génétique-Microbiologie (s3)Module 18 : Biol. Dévelop. & Evol. du vivantAvoir valider les semestres 1, 2, 3 & 4Module 19 : Endocrino. & NeurobiologieAvoir valider les modules des semestres 1, 2, 3 & 4Module 20 : Génomique structuraleValider Génétique et microbiologie ( semestre 3)Module 21 : Pharmaco. & Physio. cellulaireValider Module Endocrino/Neurobio. (M19) du S5Module 22 : Immuno. & Micro. appliquéeAvoir valider Modules M16 (Bioch. Métabol. / Bio. Mol.) & M20 (Gén. structurale)Module 23_24 : Entreprenariat & PFEAvoir valider les semestres S1, S2, S3, S4 & S5 ou au minimum 20 modules
Parcours II : bio LOGIE applIQUEE & environNEMENTModule 17 : Biostat. & Gén. quantitative Valider module maths & stat. (s1) & module Génét-Micro. (s3)Module 18 : Ecotoxico. & Evol. du vivantValider Module Biologie II (M8) du S2 ; Module Biol.-Ecol. (M10) du S3, Module faun. & physio. An. (M14) du S4Module 19 : Physio. & Biotechnologie végétaleValider Biologie II (S2), Floristique & Physio. végétale (S4), Biochimie métabolique & Biol. Mol. (S4)Module 20 : Eco. An. & Ecosystème marinAvoir valider Module Biologie II (M8) du semestre 2 ; Module Biologie-Ecologie (M10) du semestre 3 ; Module Faunistique/Physio. animale (M14)Module 21 : Eco. Vég. & Amélior. des plantesValider Module Biostat. & Gén. quantitative en S5 ; Floristique & Physio. Vég. en S4  ; Module Physio. & Biotech. végétale en S5Module 22 : Microbiologie appliquéeValider Module (Génétique / Microbiologie) S3 ; Module (Biologie/Ecologie) S3 ; Module (Bioch. Métabol. /Biologie Mol.) S4Module 23_24 : Entreprenariat & PFEAvoir valider les semestres S1, S2, S3, S4 & S5 ou au minimum 20 modules




2. Articulation entre les semestres de la filiere
(Cohérence, progressivité, pré-requis, articulation entre les quatre premiers semestres et les parcours, passerelles, ,….)
































Parcours I : Biocell & Mol. Parcours II : bio. appl & environ.



























3. articulation de la filiere avec les formations dispensées au niveau de l’université
(Filières Licence et Master offertes ou prévues, Passerelles entre la filière et les autres filières Licence de l’établissement et au niveau de l’université, Articulation de la filière licence avec les Masters….)

















































4. Organisation de la filière
Tronc Commun FilièreSemestreModulesEléments De ModuleN°CodeIntituléVolume
HoraireCoordonnateurIntitulé IntervenantsNom Et PrénomGradeSpécialitésS1M1Langue 1 _ Méthodologie80 HAzahro ZahraLangue 1Azahro Zahra2eme CycleLangueMethodologieAzahro Zahra///////////////M2Chimie I-Physique I
80 HBellajrou RaddoineChimie 1R. BellajrouPesChimiePhysique 1H. SahsahPesPhysiqueM3Mathématiques Statistiques
80 HA. ChoukairiMathematiquesA. ChoukairiPesMathématiquesStatistiquesA. ChoukairiPesMathématiquesM4Biologie I-Géologie I
80 HCherifi KhalilBiologie IBelcadi Rahma
Belgriri Layla
Bergayou Hafida
Cherifi Khalil
Maslouhyabdel
Yacoubi Bouchra
Zaafrani MinaPa
Pa
Ph
Ph
Pa
Pes
Ph
Sciences Des Aliments
Biologie Animale
Biologie Animale
Phytogénétiques
Microbiologie
Biochimie
Biologie Cellulaire
Geologie II. Bettar PesPalynoS2M5Langue 1 _ Tec
80 HAzahro ZahraLangue 1Azahro Zahra2ème CycleLangueTecAzahro Zahra///////////////M6Chimie II-Physique II80 HA. Chihab EddineChimie 2Chihab EddinePesChimie Org.Physique 2Mahdouk KamalPesPhysiqueM7Géologie Et Géodynamique (GII)80 HBrahim LhamyaniGéodynamique InterneH. El AouliPesPétrologieGéodynamique ExterneI. Bettar
B. LhamyaniPes
 PaPalyno
Strati-PalM8Biologie II
80 HM. El HafaBiologie AnimaleM. El Hafa
R. Chakli
H. Oulad Ali
Pa
Pa
PaBiologie Animale
Biologie animale
Ecologie animaleBiologie VégétaleZ. Ibannain 
R. Rouhi
A. IdrissiPa
Pa
PesBiologie Végétale
Biologie végétale
Physiologie végétaleS3M9Langue 2 _Informatique 180 HBOULOUZ AbdellahLangue 2Azahro Zahra2eme CycleLangueInformatique 1BOULOUZ AbdellahPHInformatiqueM10Biologie-Ecologie
80hSaid ChouhamBiologie GénéraleChouham Said
A. Aamiri
L. BelgririPa
Pes
Pa

Neurosciences
Bio. Developpement
Bio. animale
Ecologie GénéraleH. Oulad Ali
M. S. Chraïbi
M. El Hafa
R. ChakliPa
pa
pa
paEcologie Animale
Ecologie Humaine
Ecologie Animale
Ecologie AnimaleM11Biochimie Structurale &
Chimie Organique Ii 80 HM. A SerghiniBiochimie StructuraleM. A. Serghini
A. Aït Benaoumar
E. M. Dibe
N. Alif
I. Chaouni
Z. Brakez Pes
Pes
Pes
Pes
Pa
PaBio. Mol/ Biotech. Veg
Biochimie/ Bio. Cel.
Biochimie
Biochimie/ Bio. Mol.
Bio. Cel./ Immuno.
Biochimie/Gen. Mol.

Chimie Organique 2M. Zerbet
A. Chihab Eddine
A. JilalePa
Pes
PesChimie Organique
Chimie Organique
Chimie OrganiqueM12Génétique & Microbiologie80 HBelmouden AhmedGénétiqueA. Belmouden
B. Laghrissi
A. El Mousadik
F. Baniaameur
A. Ait Lhaj Loutfi
El Madidi Said
H. IzaabelPes
Pa
Pes
Pes
Pa
Pes
PesGénétique
Génétique
Génétique
Génétique
Génétique
Génétique
GénétiqueMicrobiologieB. Bouizgarne
R. Mimouni
A. Ait Alla
F. Boubrik
E. H. Boudyach
S. Daoud
Pa
Pes
Ph
Pa
Pes
PhMicrobiologie Appliquée
Microbiologie Et Ecotoxico
Génétique Microbienne
Microbiologie Appliquée
Microbiologie
Microbiologie

S4M13Langue 2 _Informatique 280 HA. MassaqLangue 2Azahro Zahra2eme CycleLangueInformatique 2MASSAQ AbdellahPaInformatiqueM14Faunistique _Physiologie Animale 
80 HN. HafidiFaunistiqueN. Hafidi 
J. Hermas
R. ChakliPa
Pa
PaFaunistique
Faunistique
Ecologie AnimalePhysiologie AnimaleAhidouch Ahmed
Bouhaimi Abdellah
Chouham Said
Ezzaher Latifa
Hikmat Abdessamad
Laalaoui Abdelhadi
Kaayaabderrazak
Zekhnini AbderrahmanPes
Pes
Pa
Pa
Pa
Ph
Pes
PesNeurophysiologie
Reproduction –Ecotoxico
Neurobiologie
Neurosciences
Physiologie Animale
Neurosciences
Endocrinologie Ecotoxico
Nutrition- ParasitologieM15



Floristique_ Physiologie Végétale 

80 HIbannain ZhourFloristique

F. Msanda 
B. Saadi
H. Boubaker Pes
Pa
PaEco. Veg. / Floristique
Eco. Veg. / Floristique
PhytopathologiePhysiologie VégétaleZ. Ibannain
I. Sadki
M. FallahPa
Pa
PesBiol. Veg. 
Physiologie Veg.
Physiologie Veg.M16Biochimie Métabolique
 _ Biologie Moléculaire 80 HBrakez Zahra Biochimie MétaboliqueZ. Brakez
N. Alif
A. Affani
Y. BelahsenPa
Pes
Pes
PesBiochimie
Biochimie
Biochimie
BiochimieBiologie MoléculaireM. ZeggariPesBiologie Moleculaire
Parcours 1 : Biologie Celullaire & MoleculaireSemestreModulesElément De ModuleN°CodeIntituléVolume
HoraireCoordonnateurIntitulé IntervenantsNom Et PrénomGradeSpécialitésS5M17Biostatistique & Génétique Quantitative80 HEl Madidi Said
BiostatistiqueEl Madidi Said PesGénétiqueGénétique QuantitativeEl Madidi Said//////////////////////////M18Biol. De Dév. &
Evolution Du Vivant80 HAamiri AhmedBiologie De DéveloppementA. AamiriPesBiol. Dev.Evolution Du VivantM. S. ChraibiPaAnthropologie Et
Ecologie HumaineM19Endocrinologie & Neurobiologie80 HEzzaher LatifaEndocrinologieAhidouch Ahmed
Bouhaimi Abdellah
Chiouham Said
Ezzaher Latifa
Hikmat Abdessamad
Laalaoui Abdelhadi
Kaayaabderrazak
Zekhnini AbderahmaPes
Pes
Pa
Pa
Pa
Ph
Pes
PesNeurophysiologie
Reproduction –Ecot
Neurobiologie
Neurosciences
Physiologie Animale
Neurosciences
Endocrinologie-Ecot
Nutrition NeurobiologieM20Génomique Structurale80 HHassan IzaabelGénétique StructuraleH. IzaabelPesGénétiqueGénétique MicrobienneB. Bouizgarne
R. Mimouni
A. Ait Alla
F. Boubrik
E. H. Boudyach
S. Daoud
Pa
Pes
Ph
Pa
Pes
PhMicrobiologie Appliquée
Microbiologie Et Ecotoxico
Génétique Microbienne
Microbiologie Appliquée
Microbiologie
MicrobiologieS6M21Physiologie Cellulaire & Pharmacologie 80 HAhidouch AhmedPharmacologieAhidouch Ahmed
Bouhaimi Abdellah
Chiouham Said
Ezzaher Latifa
Hikmat Abdessamad
Laalaoui Abdelhadi
Kaayaabderrazak
Zekhnini Abderahma
Pes
Pes
Pa
Pa
Pa
Ph
Pes
PesNeurophysiologie
Reproduction –Ecot
Neurobiologie
Neurosciences
Physiologie Animale
Neurosciences
Endocrinologie-Ecot
NutritionPhysiologie CellulaireM22Immunologie & Microbio. Appliquée80 HI. ChaouniImmunologieI. ChaouniPaImmunologieMicrobiologieR. Mimouni
A. Ait Alla
F. Boubrik
E. H. Boudyach
B. Bouizgarne
S. Daoud
Pes
Ph
Pa
Pes
Pa
PhMicrobiologie Appliquée
Microbiologie Et Ecotoxic
Génétique Microbienne
Microbiologie Appliquée
Microbiologie
MicrobiologieM23PFE dont L'élément "Entreprenariat"
160 HA. KaayaEntreprenariatM24PFE
Parcours 2 : Biologie Appliquée & EnvironnementSemestreModulesElément De ModuleN°CodeIntituléVolume
HoraireCoordonnateurIntitulé Intervenants Spécialités S5M17Biostatistique & Génétique quantitative




80 H
El Madidi Said
Biostatistique
El Madidi Said
PesGénétiqueGénétique QuantitativeEl Madidi Said
GénétiqueM18Ecophysiologie_Ecotoxicologie & Evolution Du Vivant80 HChraibi M. SEcophysio_Ecotoxicologie
A. KaayaPesEndocrinologie-Ecotoxico.Evolution Du VivantM. S. ChraibiPaAnthropologieM19Physiologie & Biotechnologie Végétale80 HS. TahrouchPhysiologie De NutritionS. Tahrouch
A. Idrissi
A. HatimiPes
Pes
PesPhysio. Veg. 
Physio. Veg.
PhytopathologieBiotechnologie VégétaleSadki
M. Fallah
 H. Boubaker
M.A SerghiniPa
Pes
Pa
PesPhysio. Veg.
Physio. Veg.
Phytopathologie
Biotech. Veg.M20Ecologie Animale & Ecosystème Marin80 HH. Oulad AliEcologie AnimaleOulad Ali HassanPaEco. AnimaleEcosystème MarinEl Ouizgani HassanPaEco. AnimaleS6M21Ecologie Végétale & Amélioration Des Plantes80 HA. El Mousadik Ecologie Végétale F. Msanda
B. Saadi Ecologie Veg.
Ecologie Veg.Amélioration Des PlantesA. El Mousadik
F. Baniaameur
A. Ait Lhaj Loutfi
M. A. Serguini Pes
Pes
Pa
PesRessources Phytogén.
Amélioration Des Plantes
Génétique Des Populations
Biotechnologie VégétaleM22Microbiologie Appliquée80 HR. Mimouni Microbiologie Environnementale
B. Bouizgarne
R. Mimouni
A. Ait Alla
F. Boubrik
E. H. Boudyach
S. DaoudPa
Pes
Ph
Pa
Pes
PhMicrobiologie Appliquée
Microbiologie Et Ecotoxic
Génétique Microbienne
Microbiologie Appliquée
Microbiologie
MicrobiologieMicrobiologie AlimentaireR. Mimouni
A. Ait Alla
F. Boubrik
E. H. Boudyach
B. Bouizgarne
S. DaoudPes
Ph
Pa
Pes
Pa
PhMicrobiologie Appliquée
Microbiologie Et Ecotoxic
Génétique Microbienne
Microbiologie Appliquée
Microbiologie
Microbiologie M23PFE dont L'élément "Entreprenariat"
160 HA. KaayaEntreprenariatM24PFE
















5. Description des projets de fin d’etude dont l’element « culture entrepeneuriale » (objectifs, durée, activités, validation,…)
Le projet de fin d’études a pour objectif de valoriser le travail individuel de l'étudiant et développer son esprit d’initiative, d'analyse et de synthèse ainsi que ses capacités de recherche, de méthodologie, de rédaction, de communication, …. Le PFE est équivalent à deux modules dont un élément consacré à la « culture entrepenariale ». Le PFE peut être étalé sur les 5ème et 6ème semestres ou réalisé au cours du 6ème semestre. (préciser le volume horaire consacré à la « culture entrepenariale »).

1. Objectif :
Permettre aux étudiants en fin de leur cursus universitaire de confronter leur savoir scientifique avec les réalités de l’environnement socioéconomique. Il permettra, aussi, de les sensibiliser aux techniques de travail en groupe et apprendre à rédiger des rapports.

2. LA DUREE
Chaque étudiant effectue, un stage d'une durée minimale de 15 jours, soit dans une structure de recherche de la faculté ou d’organismes reconnue associée à la formation, soit dans une structure de l’environnement socioéconomique.

3. Déroulement des stages
Le suivi pédagogique du stage est assuré par les enseignants chercheurs du département (un enseignant chercheur peut suivre l’encadrement de 4 étudiants au maximum) ou en collaboration avec des acteurs du milieu socioéconomique.

4. EVALUATION DES STAGES
Chaque stage est sanctionné par un rapport que l’étudiant doit rendre à la fin de la période de stage, qu’il doit soutenir devant un comité d’examen choisi parmi les enseignants du département ou de l’établissement en général dont les compétences sont proches du domaine du projet.
Les étudiants ayant travaillé sur le même projet présenteront un seul rapport de stage, mais soutiendront individuellement leur projet devant le comité d’examen.
A la fin de chaque soutenance, le comité d’examen se réunis et affecte une note de stage qui est soumise au même règlement de confidentialité que les notes des autres modules.
La note du stage tient compte des éléments suivants :
• le travail du stage, qui comprend un rapport d’activité d’une vingtaine de pages dans lequel le stagiaire décrit de manière détaillée les problématiques auxquelles il a été confronté, les travaux qu’il a personnellement accomplies dans le cadre du stage. Il clôture ce rapport par une analyse critique personnelle des résultats qu’il a obtenus
• l’exposé oral du candidat : Il sera tenu compte de la qualité de l’exposé (maîtrise de la langue, clarté de la présentation) et des réponses aux questions.
• l'appréciation par l’encadrant de stage de la compétence et de l'assiduité du stagiaire ainsi que de la qualité des travaux qui lui ont été remis tout au long du stage.


6. Description des travaux personnels (Indiquer le semestre correspondant)







7. INTERVENANTS

Nom et Prénom GradeDépartementSpécialitéInterventionModule(s)Elément(s) de moduleNature*Volume horaire1. De l’établissement d’attache :
AAMIRI A.
AFFANY A.
AHIDOUCH A.
AIT ALLA A.
AIT BEN AOUMAR A.
AIT LHAJ LOTFI A.
ALIF N.
BANI-AAMEUR F.
BELAHSEN Y.
BELCADI R.
BELGRIRI.
BELMOUDEN A.
BENHISSOUNE S.
BERGAYOU H.
BOUBAKER H.
BOUBRIK F.
BOUDYACH EH.
BOUHAIMI A.
BOUIZGARNE B.
BRAKEZ Z.
CHAKLI R.
CHAOUNI I.
CHERIFI K.
CHOUHAM S.
CHRAIBI MS.
DAOUD S.
DIBE E.M.
EL HAFA M.
EL MADIDI S.
EL MOUSADIK A.
EL OUIZGANI H.
EZZAHER L.
FALLAH M.
HAFIDI N.
HATIMI A.
HERMAS J.
HIKMAT A.
IBANNAIN Z.
IDRISSI H.L.M.
IZAABEL H.
KAAYA A.
LAALAOUI A.
MASLOHY A.
MIMOUNI R.
MOUKRIM A.
MSANDA F.
OULAD ALI H.
RHERISSI B.
ROUHI R.
SAADI B.
SADKI . P.A.
SERGHINI M.A.
TAHROUCH S.
YACOUBI B.
ZAAFRANI M.
ZEGGARI M.
ZEKHNINI A.
AZAHRO ZAHRA
A. CHIHAB EDDINE
M. ZERBET
BELlAJROU raddoine
A. CHOUKAIRI
brahim lhamyani
i. bettar 
mahdouk kamal
SAHSAH

P.E.S P.E.S P.E.S
PH
P.E.S
P.A
P.E.S P.E.S P.E.S
P.A
P.A
P.E.S
P.E.S
P.H
P.A
P.A
P.E.S P.E.S
PA
P.A
P.A
P.A
P.H
P.A
P.A
P.H
P.E.S
P.A
PES
PES
P.A
P.A
P.H
P.A
PES
PA
PA
PA
PES
PES
P.E.S
PH
PA
PES
PES
PES
PA
PA
PA
PA
PA
PES
PES
P.E.S
PH
P.E.S P.E.S
2ème cycle
PES
PA
PES
PES
PA
PES
PES
PES
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
Biologie
////////////
Chimie
Chimie
Chimie
Maths
Géologie
Géologie
Physique
Physique
Biologie du développement
Biochimie
Physiologie
Microbiologie
Biochimie
Génétique
Biochimie
Génétique
Biochimie
Sciences aliments
Biologie animale
Génétique
Algologie
Biologie animale
Phytopathologie Microbiologie
Microbiologie
Physiologie
Microbiologie
Biochimie
Protistologie
Immunologie Phytogénétique Neurosciences
Anthropologie Ecophysiologie
Biochimie
Biologie animale
Génétique
Génétique
Océanographie Neurosciences
Physiologie Végétale
Ecologie Animale Phytopathologie
Biologie Marine
Physiologie Animale
Biologie Vegetale
Physiologie Végétale
Génétique
Endocrinologie
Neurosciences
Microbiologie
Microbiologie
Ecologie
Ecologie vegetale
Biologie animale
Genetique
Biologie vegetale
Foresterie
Physiologie vegetal Biochimie
Physiologie vegetal Biochimie
Biologie cellulaire
Biochimie
Physiologie nutrition
Langues
Chimie organique
Chimie organique
Chimie
Maths
Pétrographie
Palino
Physique
Physique

M10 & M18
M16
M19 & M21
M12 & M22
M11
M21
M11 & M16
M21
M16
M4 & M8
M4 & M18
M12
M8
M4
M15 & M19
M12 ; M 20 & M22
M12 ; M 20 & M22
M19 & M21
M12 ; M 20 & M22
M11 & M16
M8 & M20
M11 & M 22
M4 & M24
M10 ; M19 & M21
M18
M12 ; M 20 & M22
M11 & M16
M8 & M10
M17
M21
M20
M19 & M21
M15 & M19
M14
M15 & M19
M14
M14 & M19
M8 & M15
M15 & M19
M20
M14 ; M18 & M23-24
M14 & M19
M4
M12 ; M 20 & M22

M15 & M21
M10 & M20
M12
M8
M15 & M20
M15 & M19
M11 & M16
M15 & M19
M4
M4 & M18
M16
M14 & M19
M1 ; M5 ; M9 & M13
M6
M11
M2
M3
M7
M4 & M7
M6
M2
Bio. Dev.
Bioch. Metabolique
Neurobio. & Pharmaco.
Microbio. Gle & Micro. Ap
Bioch. Structurale
Amél. Des plantes
Bioch. Str. & Bioch. métab.
Amél. Des plantes
Bioch. Métabolique
Biologie I & Bio. Vég.
Biogie I & Bio. Dev.
Génétique
Bio. Veg.
Biologie I
Floristique & Biotech. Veg
Micro. Gle ; Gén. Micro & Micro. App
Micro. Gle ; Gén. Micro & Micro. App
Endocrino. & Physio. Cell
Micro. Gle ; Gén. Micro & Micro. App
Bioch. Str. & Bioch. métab.
Bio. Animale & Eco. Animale
Bioch. Str. & Immunologie
Biologie I & PFE
Bio. Gen ; Neuro & Physio. Cell
Evolution du vivant
Micro. Gle ; Gén. Micro & Micro. App
Bioch. Gle & Bioch. Métab.
Bio. Animale & Eco. Animale
Biostat. & Gén. Quantitative
Amél. Des plantes
Ecosyst. Marin
Neurobio. & Physio. Cell
Physio. Veg & Biotech. Veg
Faunistique
Physio. Veg. & Physio. de la nutrition
Faunistique
Physio. An & Endocrino
Bio. veg & Physio. Veg
Physio. Veg & Physio. Nutrition
Gén. Structurale
Physio. An ; Eco. Physio & PFE
Physio. An & Endocrino
Biologie I
Micro. Gle ; Gén. Micro & Micro. App

Floristique & Eco. Veg
Eco. Gle & Eco. Animale
Génétique
Bio. Veg
Floristique & Eco. Veg
Physio. Veg & Biotech. Veg
Bioch. Str. & Bio. Mol
Physio. Veg. & Physio. Nutrition
Biologie I
Biologie I & Bio. Dev
Bio. Mol
Physio. An & Endocrino

Chimie 2
Chimie org
Chimie 1
Maths & Stat
Géo. Ext
Géo 1 & Géo. Ext
Physique2
Physique1
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD &TP
Cours, TD &TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours & TD
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD &TP
Cours, TD & TP
TD & TP
Cours, TD & TP

Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD
TD & TP
Cours & TD
Cours, TD & TP
Cours
Cours
Cours
Cours
Cours
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Cours, TD & TP
Total 1 : 64 2. D’autres établissements de
l’université (Préciser) :



Total 23. Externes à l’université**
(Préciser) (établissements de formation, intervenants socioéconomiques,… :

Total 3Total 
*  Cours, TD, TP, travail personnel, encadrement de projets, etc.
**  Joindre documents d’engagement des intéressés.
8. Jury des semestres
(Indiqué les membres prévus pour le jury).
SemestreMembres du JuryS1Coordinateur de la filière & coordinateurs des modules
S2Coordinateur de la filière & coordinateurs des modulesS3Coordinateur de la filière & coordinateurs des modulesS4Coordinateur de la filière & coordinateurs des modulesS5Coordinateur de la filière & coordinateurs des modulesS6Coordinateur de la filière & coordinateurs des modules
9. Jury de la filière
(Indiqué les membres prévus pour le jury).
Responsable de la Licence Sciences de la Vie et les responsables de l’ensemble des modules programmés dans les semestres 1, 2, 3, 4, 5 et 6 de la filière.

10. MOYENS MATERIELS ET LOGISTIQUES

9.1. Moyens Disponibles
9.2. Moyens Prévus
Microscopes
- Loupes
- Spectrophotomètres
- Centrifugeuses
- Etuves
- Frigidaires
- Congélateurs
- Bains marie
- Distillateur
- Balances
- Autoclave
- Cuves d’électrophorèse
- Générateurs de tension
- pH mètres
- Agitateurs magnétiquesMatériel scientifique :
Petit matériel d’équipement (pH mètre, agitateurs magnétiques verrerie, boites de Pétri, pipettes et micropipettes…)
Appareil d'électrotransfert
Autoclave de paillasse
Balances de précision
Centrifugeuses de paillasse (5600 Tr/min)avec rotor angulaire)
Centrifugeuse réfrigérée (5600 tr/min)
Chauffes ballon puissance réglable vol. 250 ml
Code munsell
Colorimètres
Conductimètres
Congélateurs
Cryomicrotome
Cuves d'électrophorèse horizontales et verticales
Distillateurs
Distillateurs programmables pour le dosage de l'azote Kjeldahl
Etuves
Etuve à CO2
Etuves réfrigérées
Fluorimètre à multiples filtres
Fours à micro-ondes
Frigidaires
Générateurs de tension
Hottes à flux laminaire
Incubateurs agités
Incubateurs bactériologiques
Lampes UV germicides
Loupes
Microscopes
Microtome
Pipette de Robinson pour analyse granulométrique des sols
Plaques chauffantes
Polarimètres à micromètre latéral
Réfractomètres
Réfrigérateurs
Spectrophotomètres visibles
Tamis inox AFNOR pour granulométrie des sols
Thermocycleur (PCR)
Unités de filtration
Vortex
Consommable :
Produits et réactifs chimiques
Matériel informatique :
Micro-ordinateurs
Imprimantes
Logiciels
Matériel didactique :
Rétroprojecteurs, Data show
Projecteurs diapositives
Budget prévu
3.750.000,00 DHS
11. PARTENARIAT (préciser la nature et les modalités)
11.1 Partenariat universitaire
InstitutionNature et modalités du partenariat
11.2 Partenariat socio -professionnel
Institution*Domaine d’activitéNature et modalités *  Joindre documents d’engagement.

11.3 Autres partenariats (préciser)
InstitutionDomaine d’activitéNature et modalités d’intervention 

















DESCRIPTIF DE MODULE
M1 : Langues 1 et méthodologie

1. Identification du module

Intitulé ModuleLangue 1 / MéthodologieN° d'ordreM 1Département / établissement dont relève le moduleFaculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la vie et de l’universParcours dont fait partie le moduleTronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)OutilObjectifs du module
Elément 1 : Langues 1
• Renforcer la compétence linguistique de l’étudiant.
• Enrichir le vocabulaire scientifique en fonction de chaque filière.
• Initier l’étudiant aux techniques de rédaction.
Elément 2 : Méthodologie
Les méthodes de travail universitaires :
• Prise de notes
• Prise de parole en public
Compétences :
• Langues : Maîtrise de la communication écrite et orale
• Méthodologie : Acquisition des méthodes de travail universitaire et intellectuel.
Pré-requis pédagogiques
Aucun 
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomAZAHRO ZahraGradeEnseignante 2éme cycleSpécialité (s)Techniques d’expression et de communicationDépartementSVEtablissementFACULTE DES SCIENCESUniversitéIBN ZOHR, AGADIR
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Langue 1MéthodologieCours 30 h20 h62,5TD30 h37,5TPTravaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Langue 1
Cours :
• Manipulations grammaticales : modes et concordances des temps
• Lecture et compréhension de textes descriptifs et informatifs
• Les types de plan
• Le lexique scientifique 
• La rédaction d’un résumé de texte

Travaux dirigés
L’activité des travaux dirigés est bimensuelle et débute à partir de la troisième semaine du début du semestre.

Travaux Pratiques
L’activité des travaux pratiques est bimensuelle et débute à partir de la deuxième semaine du début du semestre

Elément 2 : Méthodologie

Cours
• Techniques de la prise de notes
• Prise de parole en public
• Techniques de l’exposé : préparation et présentation.
• Dossier de presse
Travaux dirigés
Périodes prévues pour ces Travaux dirigés : la première séance à la fin du Chapitre 2 ; la deuxième séance à la fin des cours
Travaux Pratiques
Période prévue pour les Travaux pratiques : à mi-parcours

Activités pratiques
Périodes prévues pour la sortie géologique : deux groupes par semaine à partir de la deuxième semaine du semestre à la condition que le moyen de transport soit disponible.

4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

Contrôles et examen final.
4.2 Notes des éléments du module

MatièreÉpreuves écritesTravaux pratiques + sorties de terrainElément 1 : Langue 1
100%0%Elément 2 : Méthodologie100%0%
4.3 Note du module

MatièreCoefficientElément 1 : Langue 11Elément 2 : Méthodologie1
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit t inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Christine Aubrée.2007. Les techniques de prise de notes : Méthodologie et exploitation (Broché). CFPJ Editions
Catherine Sorzana. 2004. La prise de parole en public (Broché). Victoires Editions; 2e édition








DESCRIPTIF DE MODULE
M2 : Chimie I-Physique I

1. Identification du module

Intitulé ModuleChimie I-Physique IN° d'ordreM2Département / établissement dont relève le moduleChimie/ faculté des sciences agadirFilière dont relève le modulesciences de la vieParcours dont fait partie le moduletronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)disciplinaireObjectifs du module :

Elément 1 Physique :
Doter l’étudiant d’éléments de base de la mécanique du point et d’outils nécessaires pour poser et résoudre les problèmes liés au positionnement sur des sites géologique ou de cartes de navigation.
Initier l’étudiant à la mécanique des fluides et lui donner les outils indispensables pour étudier les phénomènes d’écoulement des liquides en biologie et de l’air en météorologie.
Rappeler et approfondir les éléments de base de la physique nucléaire et traiter les applications de cette discipline en médecine, en archéologie et en industrie alimentaire.
Elément 2 chimie générale :
Mettre l’accent sur l’aspect méthodologique dans la résolution des problèmes de chimie générale.
Pré-requis pédagogiques
aucun
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomBELlAJROU raddoineGradePESSpécialité (s)ChimieDépartementchimieEtablissementFaculté des sciencesUniversitéIbn zohr agadir
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horairePourcentagePhysique 1Chimie 1Cours 20H20 H50 %TD12 H10 H27,5 %TP8 H10 H22,5 %Travaux de terrainTravail personnel 





3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Physique (40h) Cours : 20 H TD : 12 H TP: 8H

Cours :
Mécanique du point matériel :
• Cinématique du point matériel :
- Repère d’espace (coordonnées polaires, cylindriques et sphériques).
- Trajectoire, vitesse et accélération d’un mobile.
- Étude de mouvements usuels : mouvement rectiligne et mouvement circulaire.
• Dynamique du point matériel :
- Référentiel galiléen et référentiel non galiléen.
- Relation fondamentale de la dynamique.
- Quantité de mouvement.
- Travail d’une force, énergie cinétique et théorème de l’énergie cinétique.
- Énergie potentielle et énergie mécanique.
- Notion de force conservative et de force dissipative.
Mécanique des fluides :
• Statique des fluides.
- Notion de la pression dans un fluide au repos.
- Équation fondamentale de la statique des fluides. Application aux fluides
incompressibles et homogènes.
- Applications : Baromètre à mercure, principe du siphon, principe d’une presse hydraulique.
- Théorème d’Archimède.
• Dynamiques des fluides incompressibles.
- Écoulement permanent d’un fluide parfait.
- Théorème de Bernoulli. Application : Formule de Torricelli.
- Phénomène de Venturi.
- Viscosité dynamique et viscosité cinématique.
- Perte de charge et loi de Poiseuille.
- Nombre de Reynolds.
- Tension superficielle.
Éléments de physique nucléaire et atomique :
- Généralités.
- Transitions radiatives de l’atome.
- Absorption du rayonnement.
- Défaut de masse et énergie de liaison nucléaire.
- Désintégrations des noyaux.
- Activité.
- Datation.

Travaux dirigés

Travaux Pratiques
• Étude d’un pendule simple.
• Étude de ressorts.
• Mesure de radioactivité.
• Étude d’un tube de Venturi

Elément 2 : Chimie générale : (40h) Cours : 20H TD : 10 H TP: 10 H

Cours :
Thermodynamique chimique.
Equilibres chimiques.
Equilibres acido-basiques en solution aqueuse.
Equilibres hétérogènes solubilité & précipitation.
Equilibres d'oxydoréduction.
Cinétique chimique.

Travaux dirigés

Périodes prévues pour ces Travaux dirigés :

Travaux Pratiques (4 manipulations seront choisies parmi celles proposées)
Initiation aux dosages volumétriques
* Acidimétrie ; pH-métrie
* Manganimétrie
* Calorimétrie
* Etude de réaction de précipitation.
* Cinétique de la réaction d’oxydation de KI par K2S2O8

Période prévue pour les Travaux pratiques :

Activités pratiques

Périodes prévues pour la sortie géologique 

4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

. Contrôles et examen final.
4.2 Notes des éléments du module

ElémentÉpreuves écritesTravaux pratiques Physique82,5%17,5%Chimie générale 80%20%
4.3 Note du module

ElémentPourcentagePhysique50 %Chimie générale50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit t inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Jean-Paul Beaudry et Jean-Claude Rolland. 2009. Mécanique des fluides appliquée. Editeur : Berger
Christoph Clerc. PCSi Mécanique. Editeur : Breal.
Parisi. 2004. Physique-Chimie. Editions Belin










DESCRIPTIF DE MODULE
M3 : Mathématiques Statistiques


1. Identification du module

Intitulé ModuleMathématiques-StatistiqueN° d'ordreM 3Département / établissement dont relève le moduleMathématiques/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleTronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)DisciplinaireObjectifs du module
Mathématiques : Reprise des concepts de mathématiques de l’enseignement secondaire. L’objectif est l’acquisition des outils méthodologiques nécessaires pour poursuivre des études dans le domaine de la biologie, de la biochimie, de la santé, de l’environnement et de la géologie
Statistiques : Le premier chapitre comme son titre l’indique, a pour objet de susciter l’intérêt de l’étudiant à cette discipline qu’est la statistique en se basant sur certains faits vécus au quotidien pour lui montrer qu’il la pratique sans s’en rendre compte et qu’il est capable d’assimiler ses principes en se basant sur l’intuition et le bon sens.
Le deuxième et le troisième chapitre ont essentiellement pour but de réorganiser les données sous certaines formes résumant l’essentiel de l’information d’intérêt contenue dans ces données.Pré-requis pédagogiques
Aucun 
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomAhmed CHOUKAIRI GradePESSpécialité (s)MATHEMATIQUESDépartementMATHEMATIQUESEtablissementFACULTE DES SCIENCESUniversitéIBN ZOHR AGADIR
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horairePourcentageMathématiquesStatistiquesCours 20H20 H50 %TD20 H20 H50 %TPTravaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Mathématiques (Cours : 20h, TD : 20h)
Cours :
Rappels, Calcul matriciel, Déterminant d’une matrice carrée, Résolution des systèmes linéaires, Suites réelles, Limites et continuité d’une fonction, Dérivée d’une fonction, Intégrale simple, Equations différentielles.

Travaux dirigés

Travaux Pratiques

Elément 2 : Statistiques (Cours : 20h, TD : 20h)
Cours
Introduction et motivation, Représentation graphique d’une série de données, Paramètres associés à la distribution d’une série de données, Distribution d’une population, Notion de variable aléatoire, Initiation à la théorie d’estimation et aux tests d’hypothèses, Régression linéaire simple.

Travaux dirigés

Périodes prévues pour ces Travaux dirigés :

Travaux Pratiques

Période prévue pour les Travaux pratiques :
Activités pratiques
Périodes prévues pour la sortie géologique  :

4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

Contrôles et examen final.
4.2 Notes des éléments du module

ElémentÉpreuves écritesMathématiques100%Statistiques100%
4.3 Note du module

ElémentPourcentageMathématiques50 %Statistiques50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit t inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

 HYPERLINK "http://www.amazon.fr/El%C3%A9ments-statistique-%C3%A9tudiants-m%C3%A9decine-biologie/dp/2729829717/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=books&qid=1248000959&sr=1-1" Eléments de statistique à l'usage des étudiants en médecine et en biologie : Cours et exercices corrigés de Bernard Legras et François Kohler (2007)
Mathématiques à l'université – Analyse.  HYPERLINK "http://www.eyrolles.com/Accueil/Auteur/francois-liret-24587" François Liret ,  HYPERLINK "http://www.eyrolles.com/Accueil/Auteur/dominique-martinais-24588" Dominique Martinais. (2004). Dunod





DESCRIPTIF DE MODULE
M4 : Biologie I-Géologie I


1. Identification du module

Intitulé ModuleBiologie I-Géologie IN° d'ordreM 4Département / établissement dont relève le moduleBiologie/ Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la vieParcours dont fait partie le moduleTronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)DisciplinaireObjectifs du module
Faire découvrir aux étudiants les diverses facettes du champ disciplinaire SVT
Apprendre aux étudiants les notions de base de structure et fonctionnement de la cellule.
Donner des notions générales sur les conditions de formation de l’univers, sur la place de la terre dans le système planétaire et sur la notion de temps en géologie.
Donner les notions de base en climatologie par l’examen des principaux paramètres atmosphériques (énergie, températures, précipitations, pressions et vents) à l’échelle planétaire et régionale.
Pré-requis pédagogiques
Aucun 
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomCHERIFI KHALILGradePHSpécialité (s)PhytogénétiqueDépartementBiologieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIBN ZOHR, AGADIR
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Biologie 1Géologie 1Cours 20 h 30 mn 20 h50,6TD7 h 307h 18,2TP12 h 13 h31,2Autres Travail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : géologie générale

Contenu
Cours : (20 heures)
Chap. 1 : Introduction, l’Univers et ses constituants (4 heures) 
1-L’Univers : Historique et caractéristiques ;
2- La Voie Lactée et son dynamisme ;
3- Le Système Solaire
3-1- Soleil
3-2- Les planètes et les astéroïdes
3-3- Origine et histoire de la Terre
3-4- Les mouvements de la Terre

Chap. 2 : Notion de temps en géologie : Chronologie absolue et relative (4 heures)
Présentations succinct de quelques méthodes de datations (désintégration radioactive, dendrochronologie,…) ;
Enoncé des principes de base de la stratigraphie.
Chap. 3 - Les grands traits de l’histoire de la Terre (2 heures).

Chap. 4- Notions de climatologie (10 heures)
Définitions
L’énergie solaire à la surface de la Terre
La température
La circulation atmosphérique
Les grandes zones climatiques


Travaux dirigés (7h30 soit 5 séances de 1h 30)
Exercices de chronologie relative sur des coupes géologiques (1 séance) ;
Exercices de chronologie absolue (1 séance) ;
Recherches bibliographiques (1 séance) ;
Exercices de climatologie (2 séance) 

Travaux Pratiques (14h soit 4 séances de 3h30)
Cartes topographiques (lecture de cartes, réalisation de profiles topographiques) (3 séances) ;
Etude de fossiles marqueurs des différentes ères géologiques (1 séances).

Elément 2 : Biologie cellulaire

Cours (20h30)
Introduction a la biologie cellulaire (3 h)
Chap. 2 : cytosol (2 h)
Chap. 3 : mitochondrie (4 h)
Chap. 4 : le système endomembranaire (4 h)
Chap. 5 : le noyau (3 h)

Travaux diriges (7,5 h soit 1.5 h par séance)

TD1. Méthodes d’étude de la cellule (complément de cours et exercices)
Microscope photonique – microscopes électroniques à transmission et à balayage.
TD2. Méthodes d’étude de la cellule (complément de cours et exercices)
Fractionnement cellulaire (centrifugations) – Cultures cellulaires.
TD3. Méthodes d’étude de la cellule (complément de cours et exercices)
Techniques de marquage radioactif.
TD4. Transports membranaires (exercices)
TD5. Mitochondrie (exercices)
Travaux pratiques

TP1. Initiation au microscope photonique
Entraînement à l’utilisation du microscope photonique – Observation de cellules épidermiques du bulbe d’oignon dans différents liquides de montage.
TP2. Organismes unicellulaires
Observation d’organismes procaryotes (Escherichia coli) et eucaryotes (Paramecium).
TP3. Cellules eucaryotes
Observation de cellules animales (cellules de l’épithélium buccal humain et cellules sanguines humaines) et végétales (cellules de l’épiderme de la feuille de poireau).
TP4. Organites cellulaires
Etude ultrastructurale du noyau interphasique et du chloroplaste – Observation des cellules de racine d’ail en mitose

4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

Contrôles et examen final.
4.2 Notes des éléments du module

ElémentÉpreuves écritesTravaux pratiques + sorties de terrainBiologie I70%30%Géologie I75%25%
4.3 Note du module

ElémentPourcentageBiologie I50 %Géologie I50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit t inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

 HYPERLINK "http://www.amazon.fr/exec/obidos/search-handle-url?%5Fencoding=UTF8&search-type=ss&index=books-fr&field-author=Cau%20Seite" Cau Seite. Cours de Biologie cellulaire. Editeur : Ellipses Marketing; Édition : 3e ( 2002)
 HYPERLINK "http://www.amazon.fr/exec/obidos/search-handle-url?%5Fencoding=UTF8&search-type=ss&index=books-fr&field-author=Charles%20Pomerol" Charles Pomerol. Elément de géologie. Dunod (2005)
6. Moyens nécessaires

Cartes topographiques et géologiques.
Loupes pour la lecture des cartes
GPS
Microscopes optiques





























DESCRIPTIF DE MODULE
M5 : Langues 1 et TEC

1. Identification du module

Intitulé ModuleLangues 1 et TECN° d'ordreM 5Département / établissement dont relève le moduleFaculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleTronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)OutilObjectifs du module
Elément 1 : Langues 1
• Renforcer la compétence linguistique de l’étudiant.
• Initier l’étudiant aux techniques d’argumentation
• Développer la compétence rédactionnelle chez l’étudiant.
Elément 2 : TEC
•Doter l’étudiant scientifique d’outils d’expression et de communication

Compétences
•Langues : Maîtrise de la communication écrite et orale.
•TEC : Acquisition des techniques d’expression et de communication
Pré-requis pédagogiques
Aucun 
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomAZAHRO ZahraGradeEnseignante 2éme cycleSpécialité (s)Techniques d’expression et de communicationDépartementSVEtablissementFACULTE DES SCIENCESUniversitéIBN ZOHR, AGADIR
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Langue 1TECCours 10H 20 h37,5TD30 H10h 50TP10 h12,5Autres Travail personnel 

3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Langue 1
•Les procédés de l’argumentation
•Les connecteurs logiques en français scientifique
•Elaborer un plan de rédaction
•Les techniques de rédaction : la synthèse.
•Rédaction d’un compte rendu

Elément 2 : TEC
• La reformulation
• L’écoute active
•La rétroaction
•L’improvisation
•Le questionnement
•La communication non verbale
4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

Contrôles et examen final.
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsÉpreuves écritesElément 1 : Langue1100%Elément 2 : TEC100%
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageElément 1 : Langue150 %Elément 2 : TEC50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit t inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Jean-Luc Lebrun. Guide pratique de rédaction scientifique (2007). EDP Sciences























Descriptif du module
M6 : Chimie Organique I - Physique 2


1. Identification du module

Intitulé ModuleChimie Organique I - Physique 2N° d'ordreM6Département / établissement dont relève le moduleChimie/ Faculté des Sciences, AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleTronc commun national Nature du module DisciplinaireObjectifs du module

Chimie 2
Doter les étudiants de connaissances en chimie organique générale nécessaires pour poursuivre des études dans le domaine de la biologie, de la biochimie, de la santé, de l’environnement et de la géologie.

Physique 2
Rappeler et approfondir les éléments de base de l’électrostatique et de l’électrocinétique.
Introduire la notion des champs dans la nature et donner les outils nécessaires pour le calcul des courants et des tensions.
Rappeler et approfondir les lois de l’optique géométrique et étudier quelques instruments optiques (loupe, microscope optique…)
Pré-requis pédagogiques
Aucun
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomAbderrahim CHIHAB EDDINEGradePESSpécialité (s)Chimie OrganiqueDépartementChimieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIbn Zohr, Agadir
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Chimie 2 Physique 2Cours181845%TD141435%TP8820%AutresTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Chimie Organique I :

Structure des atomes et liaison chimique
Chimie organique générale :
Atome de carbone et structures moléculaires,
Nomenclature des molécules organiques,
Stéréochimie des composés organiques,
Effets électroniques,
Introduction à la réactivité en chimie organique,
Hydrocarbures aliphatiques,
Halogénures d’alkyle.

Travaux pratiques
Modèles moléculaires,
Distillation fractionnée,
Synthèse de l’acétanilide.

Physique 2

Électricité :
Compléments de mathématiques,
Électrostatique : Calcul des potentiels et des champs électrostatiques, étude d’un dipôle électrique,
Électrocinétique : Loi d’Ohm, loi de Joule, étude des réseaux.
Optique :
Optique géométrique : Lois de Descartes, prisme (dispersion de la lumière), dioptres plan et sphérique, miroirs plan et sphérique, lames à faces parallèles, association de lentilles minces, instruments optiques (l’oeil, la loupe, le microscope, la lunette astronomique).

Travaux pratiques
Lentilles minces,
Microscope optique,
Étude d’un générateur,
Mesure des résistances par la méthode Voltmètre-Ampèremètre.
4. ÉVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

- Contrôles continus et/ou examens.
4.2 Notes des éléments du module

ElémentÉpreuves écritesÉpreuves pratiquesChimie Organique I 70%30%Physique 282.5%17.5%
4.3 Note du module

ElémentPourcentageChimie Organique I 50 %Physique 250 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa moyenne est supérieure ou égale à 10/20 sans qu’aucun de ses éléments n’ait une note strictement inférieure à 05/20.
5. Bibliographie

 HYPERLINK "http://www.amazon.fr/exec/obidos/search-handle-url?%5Fencoding=UTF8&search-type=ss&index=books-fr&field-author=Jean-Paul%20Parisot" Jean-Paul Parisot et al. Cours de physique optique. Dunod. (2003)
 HYPERLINK "http://www.amazon.fr/exec/obidos/search-handle-url?%5Fencoding=UTF8&search-type=ss&index=books-fr&field-author=Habiba%20Ouslimani" Habiba Ouslimani &  HYPERLINK "http://www.amazon.fr/exec/obidos/search-handle-url?%5Fencoding=UTF8&search-type=ss&index=books-fr&field-author=Achour%20Ouslimani" Achour Ouslimani . Electricité : cours et exercices résolus. Educalivre. (1997).
 HYPERLINK "http://www.amazon.fr/exec/obidos/search-handle-url?%5Fencoding=UTF8&search-type=ss&index=books-fr&field-author=Stuart%20Warren" Stuart Warren & al. Chimie organique. De Boeck (2002)


DESCRIPTIF DE MODULE
M7: Géologie 2


1. Identification du module

Intitulé ModuleGéologie 2N° d'ordreM 7Département / établissement dont relève le moduleGéologie/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la Terre et de l’UniversParcours dont fait partie le moduleTronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)DisciplinaireObjectifs du module
Le module offre les connaissances de base sur les facteurs géologiques intervenant dans les processus de la géodynamique interne et externe du globe terrestre. Il permet l’acquisition des connaissances fondamentales en géologie, assorties d’applications pratiques ; il a aussi pour objectif de faire découvrir les liens entre la dynamique et les principaux phénomènes géologiques du globe.
Pré-requis pédagogiques
Aucun 
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomLHAMYANI BRAHIM.GradePASpécialité (s)Stratigraphie-PaléontologieDépartementGéologieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIBN ZOHR, AGADIR
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Géodynamique interne 1Géodynamique externe 1Cours 20 h28 h60TD6 h4 h12,5TP14 h3 h21,25Travaux de terrain5 h6,25Travail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Géodynamique interne (40 heures)
Cours : (20 heures)
- La dérive des continents : théorie de Wegner;
- Introduction à la tectonique des plaques (plaques lithosphériques, nature, limites et mouvements) ;
- Les volcans : définitions, différents types de volcans, le volcanisme des dorsales océaniques; le volcanisme des zones de subduction, le volcanisme des points chauds ;
- Le magmatisme : notion de magmas, plutonisme, volcanisme ;
- Les séismes ;
- Le métamorphisme : définition et facteurs du métamorphisme, différents types de métamorphisme.

Travaux dirigés (6h soit 4 séances de 1h 30)
Illustration et compréhension des événements géologiques traités au cours
L’activité des travaux dirigés est bimensuelle et débute à partir de la troisième semaine du début du semestre.

Travaux Pratiques (14h soit 4 séances de 3h 30)
Cristallographie et détermination macroscopique des minéraux ; (2 séances)
Détermination des roches magmatiques et métamorphiques (2 séances)
L’activité des travaux pratiques est bimensuelle et débute à partir de la deuxième semaine du début du semestre

Elément 2 : Géodynamique externe (40 heures)

Cours (28 heures)
Chapitre 1 : Cycle des roches sédimentaires et classification des roches sédimentaires et intérêt de la géologie des roches sédimentaires
Notion d’érosion et d’altération
Transport des particules sédimentaires
Processus de sédimentation
Diagenèse

Chapitre 2 : milieux de sédimentation
Introduction
Milieu continental
Milieu mixte
Milieu marin

Chapitre 3 : Les eaux souterraines
l’eau dans les roches sédimentaires
nappe phréatique et différents types de puits
les terrains karstiques
hydrothermalisme

Travaux dirigés (4h soit 2 séances de 2h)
Exposés de thèmes en relation avec l’application de la géologie
Périodes prévues pour ces Travaux dirigés : la première séance à la fin du Chapitre 2 ; la deuxième séance à la fin des cours
Travaux Pratiques (1 séance de 3h)
Classification génétique, description et détermination des roches sédimentaires
Période prévue pour les Travaux pratiques : à mi-parcours


Activités pratiques (5 heures soit 1 sortie géologique d’une journée)
Familiarisation aux paysages géologiques, formations et structures, orientations par boussoles, GPS, cartes topographiques, cartes géologiques, notion d’espace et de temps en géologie, etc…..
Périodes prévues pour la sortie géologique : deux groupes par semaine à partir de la deuxième semaine du semestre à la condition que le moyen de transport soit disponible.

4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

Contrôles et examen final.
4.2 Notes des éléments du module

ElémentÉpreuves écritesTravaux pratiques + sorties de terrainGéodynamique interne75%25%Géodynamique externe75%25%
4.3 Note du module

ElémentPourcentageGéodynamique interne50%Géodynamique externe50%


4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit t inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

 HYPERLINK "http://www.amazon.fr/exec/obidos/search-handle-url?%5Fencoding=UTF8&search-type=ss&index=books-fr&field-author=Jacques%20Debelmas" Jacques Debelmas &  HYPERLINK "http://www.amazon.fr/exec/obidos/search-handle-url?%5Fencoding=UTF8&search-type=ss&index=books-fr&field-author=Georges%20Mascle" Georges Mascle. Les grandes structures géologiques : Cours. Dunod 2004
6. moyens nécessaires

Autobus pour sorties pédagogique
Marteaux
Boussoles
GPS
Cartes topographiques
Echantillons de minéraux et roches pédagogiques
Ouvrages







































DESCRIPTIF DE MODULE
M8 : BIOLOGIE ii

1. Identification du module

Intitulé ModuleBIOLOGIE iiN° d'ordreM 8Département / établissement dont relève le moduleBiologie/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleTronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)DisciplinaireObjectifs du module
Faire acquérir à l’étudiant les connaissances scientifiques indispensables en biologie du vivant, tout en se familiarisant avec la diversité morphologique et anatomique des grands groupes du monde animal et végétal.
Faire acquérir les principales notions et concepts de base de la zoologie et de la Botanique.
Sensibiliser l’étudiant aux multiples intérêts que suscite l’étude des animaux et végétaux.
Préparer l’étudiant à poursuivre les formations ultérieures plus spécialisées dans le domaine de la zoologie, de la Botanique et de la biologie en général.Pré-requis pédagogiques
Aucun
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomEl HAFA MOHAMEDGradeP .ASpécialité (s)ECOLOGIE OCEANOGRAPHIEDépartementBIOLOGIEEtablissementFACULE DES SCIENCES UniversitéUniversité ibnou zohr
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Biologie animaleBiologie végétaleCours 24 h22 h57,5TD4 h6 h12,5TP12 h12 h30Travaux de terrainTravail personnel 

3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Biologie animale (Cours : 24h, TP : 12h, TD : 4h)

Contenu :
Cours :
- Présentation du règne animal (Métazoaires, Protostomiens, Deutérostomiens)
- Notions fondamentales sur les principaux groupes des Invertébrés
- Notions fondamentales sur les Vertébrés
- Introduction à l’Anatomie Comparée
Travaux dirigés :
- Le parasitisme (définitions, types, principales maladies parasitaires)
- Squelette et déplacement (adaptations du squelette des Vertébrés à la marche, à la course, au saut, au vol, à la nage)

Travaux pratiques :
- Les protozoaires : observation de la Paramécie, organisation des Foraminifères, frottis de Protozoaires parasites.
- Les Arthropodes : morphologie de la crevette, dissection des appendices
- Morphologie et anatomie d’un Oiseau (poussin)
- Etude des ostéocrânes chez les vertébrés, denture et régime alimentaire

Elément 2 : Biologie végétale (Cours : 22h, TP : 12h, TD : 6h)

Contenu :
Cours :
- Introduction à la botanique
- Biologie des cyanobactéries et des thallophytes
- Biologie des cormophytes

Travaux dirigés :
- Histologie des cormophytes
- Multiplication végétative chez les cormophytes
- Graine et germination
- Organisation et morphologie de la fleur 

Travaux pratiques :
- Appareil végétatif des plantes cormophytes
- Structure anatomique de l’appareil végétatif des phanérogames
- Structures végétative et reproductrice chez les thallophytes
- Appareil reproducteur des spermaphytes

4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

Contrôles et examen final.
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsÉpreuves écritesTravaux pratiques + sorties de terrainBiologie animale70%30%Biologie végétale70%30%
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageBiologie animale 50 %Biologie végétale50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit t inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

-Elément 1 : Biologie animale
A. BEAUMONT, P. CASSIER - Biologie animale des Protozoaires aux Métazoaires épithélioneuriens Tome 1 et Tome 2
A. BEAUMONT. Biologie animale. Les Cordés : anatomie comparée des Vertébrés.
A. BEAUMONT, P. CASSIER - Travaux pratiques de biologie animale
C. BOUE – ZOOLOGIE les Invertébrés 1.1 et 1.2.
C. BOUE ZOOLOGIE TOME 2 : PROCORDES ET VERTEBRES

Elément 2 : Biologie végétale
 HYPERLINK "http://www.amazon.fr/exec/obidos/search-handle-url?%5Fencoding=UTF8&search-type=ss&index=books-fr&field-author=Robert%20Gorenflot" Robert Gorenflot & al. Biologie végétale. Dunod 2005.
 HYPERLINK "http://www.unitheque.com/nature/Resultat.php?&rubrique=&requete=.ROBERT&reqcible=1&order=&artperpage=" D.robert &  HYPERLINK "http://www.unitheque.com/nature/Resultat.php?&rubrique=&requete=.CATESSON&reqcible=1&order=&artperpage=" A.-m.catesson . Biologie végétale Tome 2 Organisation végétative. Doin. 2000










































DESCRIPTIF DE MODULE
M9 : Langues 2 et informatique 1

1. Identification du module

Intitulé ModuleLangues 2 et informatique 1N° d'ordreM 9Département / établissement dont relève le moduleMaths et Informatique /Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleTronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)OutilObjectifs du module

Elément 1 : Langue 2
• Renforcer les compétences rédactionnelles de l’étudiant
• Développer la compétence communicative chez l’étudiant.
Elément 2 : Informatique
L’objectif premier de cet élément est de donner aux étudiants des notions de base solides en informatique.
• Il prend en compte la réalité d’aujourd’hui marquée par l’omniprésence de l’informatique dans la plupart des
domaines
• Démystifier et dévoiler certains aspects des outils informatiques : le matériel et les applications.
• Apprendre à utiliser les de l’informatique au service du travail quotidien et dans le domaine de la biologie et
la géologie
Pré-requis pédagogiques
Aucun
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomBOULOUZ AbdellahGradePHSpécialité (s)InformatiqueDépartementMaths_InformatiqueEtablissementFACULTE DES SCIENCESUniversitéIBN ZOHR, AGADIR
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Langue 2Informatique 1Cours 15H25 H50 %TD15 H15 H37,5 %TP10 H12,5 %Travaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Langue 2

•Les procédés de l’argumentation
Les connecteurs logiques en français scientifique
•Elaborer un plan de rédaction
•Les techniques de rédaction : la synthèse.
•Rédaction d’un compte rendu


Elément 2 : Informatique 1
Concepts généraux 
Organisation générale d'un ordinateur
Codage binaire des informations
Système d'exploitation, outils de base définissant un environnement de travail
algorithme et programmation
Différents styles de programmation et classification des langages évolués (impératif, fonctionnel, orienté objet)
4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

- Un contrôle continu et examen final à la fin du semestre 
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsContrôle continuExamen finalLangue 230%70%Informatique 130%70%
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageLangue 250 %Informatique 150 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

 HYPERLINK "http://www.amazon.fr/exec/obidos/search-handle-url?%5Fencoding=UTF8&search-type=ss&index=books-fr&field-author=Christian%20Plantin" Christian Plantin. L'argumentation. Seuil. 1996.


















DESCRIPTIF DE MODULE
M10 : biologie genrale-ecologie genrale

1. Identification du module

Intitulé Modulebiologie genrale-ecologie genraleN° d'ordreM 10Département / établissement dont relève le moduleBiologie/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleTronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)DisciplinaireObjectifs du module
Elément de module 1 : Biologie générale
Ï% Acquisition des notions fondamentales concernant les processus de la reproduction animale et les principaux systèmes embryonnaires sur lesquelles sont fondés les concepts de la biologie du développement
Démontrer que la cellule est l unité de base organisée et fonctionnelle de tout vivant.

Elément de module 2 : Ecologie générale
former les étudiants au fonctionnement biophysique des écosystèmes.
Le module insiste en particulier sur les propriétés physiques ou chimiques des milieux qui contraignent le fonctionnement des communautés vivantes (atmosphère et eaux, sols et sédiments), et sur le rôle joué en retour par les communautés vivantes sur la modification de ces propriétés.
Cet élément de module se focalise sur les notions de ressources (distribution, mobilité, biodisponibilité), sur les cycles biogéochimiques (C, N, S et P, métaux et polluants), et sur les facteurs de régulation des flux organiques et minéraux qui traversent et structurent les écosystèmes
Le module mettra enfin le point sur les théories et concepts fondateurs pour chacune des disciplines écologiques correspondantes aux niveaux d’organisation du vivant (populations, communautés, écosystèmes).Pré-requis pédagogiques
Validation de:
- Module Biologie/Géologie (M4) du semestre 1
- Module Biologie II (M8) du semestre 2
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomCHOUHAM SaidGradeProfesseur AssistantSpécialité (s)NeurophysiologieDépartementBiologieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIbn Zohr
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Biologie généraleEcologie généraleCours 24 H24 H60 %TD2 H2 H5 %TP14 H14 H35 %Travaux de terrainTravail personnel 



3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Biologie générale

Cours : (24h)
Chapitre I – Embryologie (14h)
Reproduction et développement dans le règne animal :
Reproduction sexuée et asexuée.
Lignée germinale.
Gamétogenèse : aspects cellulaires et moléculaires.
Fécondation.
Les grandes étapes de développement embryonnaire.
Notions d’embryologie descriptive.

Chapitre II - Histologie (Histologie Animale) (10h)
Les tissus épithéliaux
Les épithéliums et leur classification
Les tissus conjonctifs:
Le tissu musculaire :
Le tissu nerveux :
Les populations cellulaires libres

Travaux dirigés (2h)
- 1 séance de TD : Techniques histologiques : coupes et colorations.
Périodes prévues pour ces Travaux dirigés : dés le début des cours magistraux.

Travaux pratiques (4 séances de 3 heures et 2 heures d’évaluation TP = 14h)
Embryologie. 2 séances de 3h
- TP1 : Gamétogenèse : spermatogenèse et ovogenèse chez les vertébrés.
- TP2 : Etude du développement embryonnaire à partir d’observation sur préparations histologiques. Exemples types chez les invertébrés marins.
Période prévue pour les Travaux pratiques d’embryologie :
Déroulement au cours du semestre

Histologie. 2 séances de 3h
- TP3 : Les tissus épithéliaux et conjonctifs.
- TP4 : Le sang, le tissu musculaire, le tissu nerveux.

Période prévue pour les Travaux pratiques d’histologie :
Les TP seront programmés15 jours après le début des cours

Elément 2 : Ecologie générale
Cours 24h
- Introduction à l'écologie
Chapitre I – Organisation générale de la biosphère.
L’organisme vivant dans son environnement
Interactions entre les organismes vivants
Chapitre 2 : Structure des biocénoses et des écosystèmes
Concept d’écosystème
Les biocénoses
Structure trophique
Les grands cycles biogéochimiques
Interactions entre cycles biogéochimiques
Chapitre 3 : Les principaux biomes terrestres et aquatiques
Le problème des pollutions et ses implications écologiques
Le climat et ses variations.

Travaux Dirigés : 2h
- TD 1 : Les interactions homo et hétérotypiques (étude de cas),  Chaînes trophiques : Interprétations

Travaux pratiques 14h
- SORTIE SUR LE TERRAIN (10h) : Adaptation des espèces animales à leur environnement. Exemple de la faune du sol (détermination des groupes ou des espèces récoltés et observation des différentes adaptations à la vie endogène).
- TP (4h) : Exploitation des données obtenues lors de la sortie sur le terrain (détermination des groupes animales et végétales échantillonnés, autoécologie des différentes espèces, rédaction d’un rapport).

Cette sortie doit permettre aux étudiants de découvrir les notions de base de l'Ecologie : biodiversité, échantillonnage, interactions, facteurs écologiques, échelles de perception..

Période prévue pour les Travaux pratiques :
Les TP seront programmés après 5 séances de cours magistral

Activités pratiques
-
4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

- Contrôle continu, Rapports des sorties & de TP. Un contrôle final à la fin du semestre 
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsContrôle continuContrôle finalTravaux pratiques + sorties de terrainBiologie générale15 %60%25%Ecologie générale15 %60%25%
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageBiologie générale50 %Ecologie générale50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Elément 1 : Biologie générale
Introduction à la biologie du développement : T. Darribère ; Dunod.
Embryologie descriptive : R. Franquinet ; Dunod.
Atlas d’embryologie : R. Franquinet ; Dunod.
Biologie du développement. A. Le Moigne ; Dunod.

Elément 2 : Ecologie générale
Structure et fonctionnement de la biosphère. Robert Barbault. Dunod 2008.








DESCRIPTIF DE MODULE
M11 : Biochimie structurale – Chimie organique II

1. Identification du module

Intitulé ModuleBiochimie structurale – Chimie organique IIN° d'ordreM 11Département / établissement dont relève le moduleBiologie/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleTronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)DisciplinaireObjectifs du module
- Acquisition de connaissances sur la structure, la composition et les propriétés des molécules des êtres vivants ;
- Approche pratique et technique de ces molécules ;
- Compréhension des mécanismes réactionnels et de la fonction de la catalyse enzymatique ;
- Approcher la Conception de l’expression de la vie sur une base moléculaire.Pré-requis pédagogiques
L’étudiant doit avoir validé au moins quatre modules des semestres S1 et S2
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomSERGHINI Mohammed AmineGradePES Spécialité (s)Biologie moléculaire/Biotechnologies végétalesDépartementBiologieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIbn Zohr - Agadir
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Biochimie structuraleChimie organiqueCours 32 H 30 mn11 H54,5TD12 H 30 mn6 H23TP12 H6 H22,5Travaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Biochimie structurale
Cours :
- Partie I : Biochimie structurale
Chapitre I : Structure et propriétés des glucides
Structure et propriétés des oses
Structure et propriétés des osides
Structure des polyholosides ou polysaccharides ou glycanes

Chapitre II : Structure et propriétés des lipides
Généralités
Les acides gras
Les alcools
Les lipides simples
Les lipides Complexes

Chapitre III : Structure et propriétés des amino-acides et des protéines

Introduction
Les acides aminés
Peptides et protéines

Chapitre IV : Structure et propriétés des acides nucléiques

Définition
Bases azotées
Nucléosides et nucléotides
4. Structure des acides nucléiques

- Partie II : Notions d’enzymologie
Chapitre : Enzyme à un substrat
Introduction, définition
Notions de spécificité
Classification et nomenclature des enzymes
Cinétique Michalienne
V- Inhibition

Travaux dirigés

TD1- Structure et propriétés des oses et de leurs dérivés
TD2- Structure et propriétés des lipides 
TD3- Acides aminés et protéines : structures, conformations & propriétés 
TD4- Acides nucléiques : structures et propriétés 
TD5- Enzymologie 

Travaux Pratiques
Dosage colorimétrique des protéines de l’œuf ;
Détermination polarimétrique des glucides ;
Etude par spectrophotométrie de l’ADN de thymus de veau.

Elément 2 : Chimie organique II
Cours
Chapitre 1 : Propriétés chimiques des fonctions
Alcool, Phénol
Amine, amine-alcool et amine-phénol
Aldéhyde et cétone
Carboxyle

Chapitre 2 : Mécanismes réactionnels
Notion de mécanisme
Bilan d’une réaction
Energie de réaction
Energie d’activation
Cinétique
Mécanismes types SN1, SN2, E1 et E2

Travaux dirigés
Les travaux dirigés porteront sur les fonctions chimiques abordées au niveau du chapitre 1 ainsi que sur les mécanismes réactionnels et l’énergétique.

Périodes prévues pour ces Travaux dirigés :
Les travaux dirigés débuteront après 2 à 3 séances de cours de chaque élément de module et se feront à fur et à mesure du déroulement des contenus des cours pendant le semestre de l’automne.

Travaux Pratiques

Synthèse de l’acétanilide et cristallisation.

Période prévue pour les Travaux pratiques :

Les travaux pratiques débuteront pendant le semestre de l’automne une fois que le chapitre du cours qui les concerne est bien introduit.

Activités pratiques
Ce module ne comporte pas d’activité pratique. 
4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

- Chaque élément de module fera l’objet de deux contrôles continus. Les travaux pratiques seront évalués par une interrogation écrite au début de chaque séance, par un compte rendu du travail expérimental effectué en salle ainsi que par un examen théorique final.
Un contrôle final à la fin du semestre suivi d’une session de rattrapage pour ceux qui en auront droit ;
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsÉpreuves écritesTravaux pratiques Biochimie structurale70%30%Chimie organique II70%30%
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageBiochimie structurale50 %Chimie organique II50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Jacques-Henry Weil (2005). Biochimie générale. 10ème édition DUNOD. 726p
Lubert Stryer (1988). Biochemestry. Third edition W. H. FREEMAN and COMPANY/New York. 1089p
Benjamin lewin (1990). Genes IV. Oxford university press. 857p
M.A. SERGHINI, C. RITZENTHALER and L. PINCK (1989). A rapid and efficient “ miniprep ” for isolation of plasmid DNA. Nucleic Acids Res. 17, 3904.
M.A. SERGHINI, M. FUCHS, M. PINCK, J. REINBOLT, B. WALTER and L. PINCK (1990). RNA2 of grapevine fanleaf virus: sequence analysis and coat protein cistron location. J. Gen. Virol. 71,1433-1441.
M. VIRY, M.A. SERGHINI, F. HANS, C. RITZNTHALER, M. PINCK and L. PINCK (1993). Biologically active transcripts from cloned cDNA of genomic Grapevine Fanleaf nepovirus RNAs. J. gen. Virology,74, 169-174.
A.M. LOUDES, C. RITZENTHALER, M. PINCK, M.A. SERGHINI and L. PINCK (1995). The 119 kDa and 124 kDa polyproteins of arabis mosaic nepovirus (isolate S) are encoded by two distinct RNA2 species. J. gen. Virology, 76,899-906.









DESCRIPTIF DE MODULE
M12 : Génétique & Microbiologie


1. Identification du module

Intitulé ModuleGénétique & MicrobiologieN° d'ordreM 12Département / établissement dont relève le moduleBiologie/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleTronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)DisciplinaireObjectifs du module
Elément 1 : Génétique

Il s’agit d’un enseignement de base en génétique  qui vise à :
Donner à l’étudiant les notions fondamentales de la génétique.
Développer chez l'étudiant la maîtrise des connaissances nécessaires pour entreprendre des études en différentes disciplines de la biologie.
A l’issue de cet enseignement, l‘étudiant devrait maîtriser les bases cellulaires et moléculaires de l'hérédité et les grands principes qui en règlent la transmission. Il s’agit également d’avoir des connaissances sur les différentes applications de la génétique : en médecine, en amélioration des plantes et des animaux et dans la préservation et la gestion de la biodiversité.
Elément 2 : Microbiologie

Initier les étudiants à la connaissance des différents microorganismes.
Apporter les connaissances fondamentales concernant les principaux types de micro-organismes, particulièrement les bactéries.
Pré-requis pédagogiques
Valider le module : Biologie I - Géologie I (S1),
- Valider le module : MathÉmatiques-statistiques (S1),
- Valider le module : Biologie II (S2). 
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomBELMOUDEN AHMEDGradeP.E.S.Spécialité (s)GENETIQUE MOLECULAIREDépartementBIOLOGIEEtablissementFACULTÉ DES SCIENCESUniversitéIBN ZOHR –AGADIR-

3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%GénétiqueMicrobiologieCours 21 h18 h48,75TD10 h10 h25TP9 h12 h26,25Travaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules


Elément 1 : Génétique (Cours : 21h, TD : 10h, TP : 9h).
Cours
Chapitre 1 : Bases physiques de l’hérédité
Chapitre 2 : Modèles de transmission de gènes
Chapitre 3 : Interactions génétiques
Chapitre 4 : Génétique liée au sexe
Chapitre 5 : Liaison et carte génétique
Chapitre 6 : Eléments de cytogénétique
Chapitre 7 : Mutations géniques et mutagénèse
Travaux Dirigés
TD 1 : Bases physiques de l’hérédité et Modèles de transmission de gènes
TD 2 : Interactions génétiques et Génétique liée au sexe
TD 3 : Liaison et cartes génétiques
TD 4 : Eléments de base de la cytogénétique
TD 5 : Mutations géniques et mutagénèse

Travaux Pratiques
TP 1-2 : Analyse des ségrégations chez Drosophila melanogaster et chez Sordaria macrospora : croisements monohybride et dihybride.
TP 3 : Analyse bioinformatique du caryotype de l’homme (obtention des chromosomes, caryotypage, constitution chromosomique normale, anomalies des chromosomes et syndromes associés…)
Elément 2 : Microbiologie (Cours : 18h, TP : 12h, TD : 10h)

Cours

Chapitre 1 : Monde Microbien
Chapitre 2 : Structure bactérienne
Chapitre 3 : Métabolisme et nutrition bactériens
Chapitre 4 : Croissance bactérienne
Chapitre 5 : Eléments de génétique bactérienne
Chapitre 6 : Microorganismes et domaines d’application
Chapitre 7 : Eléments de virologie

Travaux dirigés
TD 1&2 : Métabolisme et nutrition bactérienne
TD 3 : Croissance bactérienne
TD 4 : Dénombrement des bactéries
TD 5 : Génétique bactérienne

Travaux Pratiques
Mise en évidence des différentes sources de contamination
Manipulations en microbiologie (Transferts aseptiques)
Différentes techniques d’ensemencement et d’isolement des bactéries
Observations microscopiques des différents types de microorganismes (état frais, coloration simple)
Coloration de Gram

Activités pratiques

Aucune activité pratique n’est prévue dans le cadre de ce module


4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

- Contrôle continu, examens, rapports, participation en classe
4.2 Notes des éléments du module

Elément de moduleEcritTravaux pratiquesContrôle continuExamenElément 1 : Génétique20%50%30%Elément 2 : Microbiologie20%50%30%
4.3 Note du module

Elément de moduleCoefficient de pondération Elément 1 : Génétique 50% Elément 2 : Microbiologie 50%
4.4 Validation du module

Le module est validé si la note obtenue au module est supérieure ou égale à 10 sur 20 et si aucune note de l’un de ses éléments de module n’est strictement inférieure à 5 sur 20.
5. Bibliographie

Cours de génétique :
- Génétique : Cours et problèmes. W.D. Stansfield, Série Schaum.
- GENET - Réseau d'enseignement de Génétique :  HYPERLINK "http://www.univ-tours.fr/genet/" www.univ-tours.fr/genet/
Cours de microbiologie :
- Cours de microbiologie générale avec problèmes et exercices corrigés. A Meyer, J. Deiana, A. Bernard (2ème édition).
- Eléments de microbiologie. M. J. Pelczar, E.C.S. Chan, J. Fontaine.



















DESCRIPTIF DE MODULE
M13 : Langues 2 et Informatique 2

1. Identification du module

Intitulé ModuleLangues 2 et Informatique 2N° d'ordreM 13Département / établissement dont relève le moduleFaculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleTronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)OutilObjectifs du module
Elément 1 : Langues 2
Développer la personnalité de l’étudiant : favoriser l’épanouissement de l’expression individuelle.
Maîtriser les outils de recherche d’emploi.

Elément 2 : informatique2
Familiariser les étudiants avec la programmation avec le langage C, en tant que représentant du paradigme impératif,
Maîtriser les bases de programmation du langage,
Parfaire les connaissances du modèle de machine et plus particulièrement de la gestion mémoirePré-requis pédagogiques
Aucun
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomMASSAQ AbdellahGradePASpécialité (s)InformatiqueDépartementMathématiquesEtablissementFACULTE DES SCIENCESUniversitéIBN ZOHR, AGADIR
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Langue 2Informatique 2Cours 15 h20h43,75TD15 h10 h31,25TP20h25Travaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules


•La communication écrite scientifique
•Les techniques du raisonnement scientifique
•Les techniques de l’oral
•L’organisation et la participation à un débat
•Lecture d’image
•Rédaction de lettres personnelles



Elément 2 : Informatique 2 

Les bases de la programmation avec C,
Les types,
Les pointeurs,
Les fonctions,
Les directives aux préprocesseurs,
La gestion de fichiers,
La librairie standard,
4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

-Contrôle continu & Un examen final à la fin du semestre 
4.2 Notes des éléments du module

ElémentContrôle continuExamen Langue 230%%70Informatique 230%70 %
4.3 Note du module

ElémentCoefficientLangue II50 %Informatique50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit t inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie























DESCRIPTIF DE MODULE
M14 : Faunistique et Physiologie animale

1. Identification du module

Intitulé ModuleFaunistique et Physiologie animaleN° d'ordreM 14Département / établissement dont relève le moduleBiologie/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le module Tronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)DisciplinaireObjectifs du module
Elément 1 : Faunistique
Connaître et comprendre les bases générales de la classification zoologique, les buts de son utilisation ainsi que les différentes méthodes de la bio systématique.
Apprendre à reconnaître les caractères morphologiques des principaux groupes zoologiques actuels.
 Elément 2 : Biologie animale
Permettre aux étudiants d’acquérir les informations de base sur le fonctionnement des différents organes et tissus ainsi que sur la régulation des grandes fonctions des êtres vivants.Pré-requis pédagogiques
Validation :
- du module Biologie/Géologie (M4) du semestre 1
- du module Biologie II (M8) du semestre 2
-du module Biologie-Ecologie (M9) du semestre 3
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomHAFIDI NajatGradeProfesseur assistantSpécialité (s)Ecologie animaleDépartementBiologieEtablissementFaculté des sciencesUniversitéIbnou zohr AGADIR
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%FaunistiquePhysiologie animaleCours 22 H22H55 TD4 H4 H10TP14 H14H35Travaux de terrainTravail personnel 

3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 :
Cours :
Première partie
- Classification taxonomique des principaux groupes d’Invertébrés
- Caractères généraux et systématiques des vertébrés

Travaux dirigés
-Les Protozoaires : classification et cycles parasitaires.
- Les Helminthes : classification et cycles parasitaires.

Travaux Pratiques
Construction et utilisation d’une clef de détermination
(Examen de spécimens et étude des caractéristiques qui permettent l’identification des ordres, des familles et éventuellement des genres et des espèces).

Elément 2 :

Elément 2 : Physiologie Animale (Cours et TD)
- Notions de biophysique et de physiologie de la membrane
- Physiologie cardio-vasculaire
Organisation générale du système cardio-vasculaire
Physiologie du cœur
Automatisme cardiaque
Innervation cardiaque
Débit cardiaque, physiologie des vaisseaux et pression artérielle
- Physiologie de la respiration
Généralités et Anatomie de l’appareil respiratoire
La mécanique respiratoire
Les échanges gazeux
Contrôle de la respiration
- Physiologie de la digestion
Rappels anatomiques (cavité buccale, œsophage, estomac, intestins grêles, gros intestin)
Etapes et processus de la digestion
Digestion au niveau buccal
Digestion au niveau oesophagien
Digestion au niveau gastrique
Digestion au niveau intestinal
- Physiologie rénale et excrétion
Anatomie du rein
La filtration glomérulaire
La réabsorption tubulaire
La sécrétion tubulaire
Mécanismes de la concentration de l’urine
Equilibre hydro – électrolytique
Homéostasie du Potassium
Le rein et l’équilibre acido-basique.

Travaux Pratiques
* 3 séances de TP d’une de 4 heures et une séance de 2H pour l’évaluation.

Les trois séances seront choisies, en fonction de la disponibilité du matériel, à partir des séances suivantes :
- Etude quantitative du rythme cardiaque et de la pression artérielle.
- Etude de quelques exemples de la régulation de la fonction respiratoire.
- Evaluation de la sécrétion gastrique chez le rat
- Etude de la diurèse chez le rat.

* 1 séance de 2 heures est réservée pour l’évaluation

Période prévue pour les Travaux pratiques :
Les TP seront programmés15 jours après le début des cours

Activités pratiques

4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

Contrôles et examen final.
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsÉpreuves écritesTravaux pratiques Faunistique70%30%Physiologie animale70%30%
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageFaunistique 50 %Physiologie animale50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Elément 1 : Faunistique
Biologie Animale. : Des protozoaires aux métazoaires épithélioneuriens Tome 2, Auteurs : Beaumont A. et Cassier P., Edition : Dunod 1989
Zoologie : Invertébrés, Auteurs : Grassé P.P. et Doumenc D., Edition Masson1998
Les plans d'organisation du règne animal, Manuel de zoologie, Auteurs : Ginet R. et Roux A.L., Edition : Doin 1986

Elément 2 : Physiologie Animale
Physiologie animale : Tome 2 : Les grandes fonctions, Auteurs  HYPERLINK "http://www.dunod.com/pages/ouvrages/ficheauteurs.asp?id=9782225829949&auteur=48946" Michel Rieutort et   HYPERLINK "http://www.dunod.com/pages/ouvrages/ficheauteurs.asp?id=9782225829949&auteur=49082" Danielle Pichard , Edition : MASSON, 1999
Principes d’anatomie et de physiologie Edition : Frison Roche 1988
Anatomie et physiologie Humaine, Edition : DeBoeck Université, 1999


















DESCRIPTIF DE MODULE
M15 : Floristique & Physiologie végétale

1. Identification du module

Intitulé Module Floristique & Physiologie végétaleN° d'ordreM 15Département / établissement dont relève le moduleBiologie/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleTronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)DisciplinaireObjectifs du module
Donner aux étudiants les bases générales de la classification botanique, les buts de leur utilisation ainsi que les différentes méthodes de la bio systématique.
Donner aux étudiants quelques notions de base du fonctionnement des organismes végétaux.
Préparer les étudiants à recevoir un enseignement modulaire ciblé et approfondi en Licence et Master dans le domaine végétal.Pré-requis pédagogiques
Validation du module M6 : Biologie II (semestre2)
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomIBANNAIN ZHOURGradePASpécialité (s)BIOLOGIE VEGETALEDépartementBIOLOGIEEtablissementFACULTE DES SCIENCESUniversitéIBN ZOHR
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%FloristiquePhysiologie végétaleCours 22 H22 H55 TD2 H6 H10TP10 H12 H27,5Travaux de terrain6 H7,5Travail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Floristique (40 H)
Cours : 22 H
- Concepts, principes et méthodes de la systématique
- Classification des principaux groupes botaniques vasculaires actuels (Trachéophytes)

Travaux dirigés : 2 H
- Description de la diagnose (analyse morphologique).

Travaux Pratiques : 16 H
- Diversité et systématique des Ptéridophytes et Gymnospermes.
- Diversité et systématique des Angiospermes Monocotylédones.
- Diversité et systématique des Angiospermes Dicotylédones I.
- Diversité et systématique des Angiospermes Dicotylédones II.

Elément 2 : Physiologie végétale (40 H)
Cours : 22 H
- Germination et croissance des plantes.
- Relations hydriques dans le continuum sol-plante-atmosphère.

Travaux dirigés : 6 H
- Germination des graines
- Facteurs de contrôle de la transpiration
- Adaptations physiologiques des plantes aux contraintes osmotiques

Périodes prévues pour ces Travaux dirigés : L’activité des travaux dirigés est bimensuelle et débute à partir de la troisième semaine du début du semestre.

Travaux Pratiques : 12 H
- Etude des effets des facteurs externes sur la germination des graines et la croissance des plantes.
- Plante et eau : étude des forces de succion et de la transpiration
- Systèmes tampons naturels

Période prévue pour les Travaux pratiques : L’activité des travaux pratiques est bimensuelle et débute à partir de la deuxième semaine du début du semestre.

Activités pratiques
Périodes prévues pour la sortie géologique  : 
4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

Contrôles et examen final.
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsÉpreuves écritesTravaux pratiques Physiologie végétale75%25%Floristique75%25%
4.3 Note du module

ElémentPourcentagePhysiologie Végétale50 % Floristique50%
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Physiologie végétale III. P. BINET & J. P. BRUNEL ; 1968 DOIN
Croissance et développement ; Physiologie II. Paul MAZLIAK ; 1982 Editions Hermann.




DESCRIPTIF DE MODULE
M16 : Biochimie metabolique – biologie moleculaire

1. Identification du module

Intitulé ModuleBiochimie metabolique – biologie moleculaireN° d'ordreM 16Département / établissement dont relève le moduleBiologie/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la Vie Parcours dont fait partie le moduleTronc commun nationalNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)DisciplinaireObjectifs du module
Ce module a pour objectif de donner un enseignement de base de Biochimie Métabolique et de Biologie Moléculaire, deux domaines en plein essor se situant au carrefour des disciplines de la biologie, de la santé et des biotechnologies, aussi bien animale que végétale.
Elément 1 : Biochimie métabolique
Permettre aux étudiants d’acquérir les connaissances fondamentales nécessaires pour comprendre les activités cellulaires, les fonctions physiologiques ainsi que les régulations des voies métaboliques chez les animaux, les végétaux et les microorganismes.
Elément 2 : Biologie moléculaire
Maîtriser les bases de la biologie moléculaire.
Mettre en exergue les clés au niveau de l’ADN qui sont impliqués dans la gestion de l’information génétique de la cellule.
Décrire et d’illustrer l’importance des séquences spécifiques nécessaires et importantes pour l’expression du patrimoine génétique d’un être vivant.Pré-requis pédagogiques
L’étudiant doit avoir validé au moins six modules dont le module Biochimie structurale et chimie organique II.
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomBRAKEZ ZahraGradePA Spécialité (s)Biochimie et Génétique MoléculaireDépartementBiologieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIbn Zohr – Agadir
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Biochimie métaboliqueBiologie moléculaireCours 24 H24 H60TD7 H10 H21,25TP9 H6 H18,75Travaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Biochimie métabolique (Cours : 24h, TP : 8h, TD : 8h)

Cours :
Chapitre I : ENERGETIQUE DES REACTIONS BIOCHIMIQUES 
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-1.htm" \t "_blank" 1 - généralités
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-1.htm" \t "_blank" 2 - enthalpie libre des réactions biochimiques
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-1.htm" \t "_blank" 3 - potentiel d'oxydoréduction 
Chapitre ii : phosphorylations cellulaires 
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-4.htm" \t "_blank" 1 - introduction -  définition
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-4.htm" \t "_blank" 2 - formation de l’atp a partir des phosphoderives par transfert de pi sur adp
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-4.htm" \t "_blank" 3 - phosphorylation oxydative
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-4.htm" \t "_blank" 4 - photophosphorylation 
Chapitre iii: la glycolyse 
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-5.htm" \t "_blank"  HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-5.htm" \t "_blank" 1 - introduction
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-5.htm" \t "_blank" 2 – entrée du glucose dans la cellule
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-5.htm" \t "_blank" 3 – étapes enzymatiques de la glycolyse
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-5.htm" \t "_blank" 4 – régénération du nad+ cytosolique
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-5.htm" \t "_blank" 5 - devenir du pyruvate
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-5.htm" \t "_blank" 6 - la glycolyse est source de précurseurs biosynthétiques
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-5.htm" \t "_blank" 7 - entrée des autres glucides dans la séquence glycolytique
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-5.htm" \t "_blank" 8 - régulation de la glycolyse
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-5.htm" \t "_blank" 9 - coopération entre le muscle strie et le foie (cycle  des cori)
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-5.htm" \t "_blank" 10 – pathologies liées a la glycolyse : aspects cliniques 
Chapitre iv : la néoglucogenèse : biosynthèse du glucose a partir du pyruvate 
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-8.htm" \t "_blank" 1 - introduction
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-8.htm" \t "_blank" 2 - étapes enzymatiques
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-8.htm" \t "_blank" 2.1 - transformation du pyruvate en phosphoenolpyruvate
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-8.htm" \t "_blank" 2.2 - transformation du phosphoenolpyruvate en fructose 1-6 bisè
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-8.htm" \t "_blank" 2.3 - transformation du fructose 1-6 bisphosphate en glucose
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-8.htm" \t "_blank" 2.4 - bilan
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-8.htm" \t "_blank" 3 - régulation réciproque de la gluconéogenèse  et de la glycolyse
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-8.htm" \t "_blank" 3.1 - régulation allostérique
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-8.htm" \t "_blank" 3.2 - régulation hormonale 
Chapitre v : cycle de krebs 
1- décarboxylation oxydative du pyruvate
2- les étapes du cycle de krebs
3- suivie du marquage isotopique
4- régulation du cycle de krebs
5- voie annexe du cycle de krebs : le cycle glyoxylique 
Chapitre vi : voie des pentoses phosphates, voie de entner-doudoroff 
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-9.htm" \t "_blank" 1 – introduction
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-9.htm" \t "_blank" 2 - production de nadph,h+ : pouvoir réducteur
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-9.htm" \t "_blank" 3 – conversion du glucose en ribose
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-9.htm" \t "_blank" 4 – conversion du glucose en ribose avec formation de nadph,h+
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-9.htm" \t "_blank" 5 - le nadph,h+ : potentiel réducteur de la cellule
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-9.htm" \t "_blank" 6 - enzymopathies : déficiences en glucose 6-è déshydrogénase 
Chapitre vii : dégradation des lipides  
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-11.htm" \t "_blank" 1 - digestion des lipides et mobilisation des lipides de réserve
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-11.htm" \t "_blank" 2 - ß-oxydation des acides gras
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-11.htm" \t "_blank" 3 - devenir du glycérol, du propionyl-coa
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-11.htm" \t "_blank" 4 - devenir de l’acetyl-coa
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-11.htm" \t "_blank" 5 -  cétogenèse hépatique
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-11.htm" \t "_blank" 6 - ß-oxydation des acides gras insaturés
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-11.htm" \t "_blank" 7 - régulation de la dégradation  des lipides
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-11.htm" \t "_blank" 7.1 - régulation allostérique
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-11.htm" \t "_blank" 7.2 - régulation hormonale 
Chapitre viii : biosynthèse des lipides ( lipogenèse ) 
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-12.htm" \t "_blank" 1 - introduction
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-12.htm" \t "_blank" 2 - transfert du radical acétyle  de la mitochondrie dans le cytosol
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-12.htm" \t "_blank" 3 - biosynthèse de l'acide palmitique
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-12.htm" \t "_blank" 4 - biosynthèse des triacylglycerols (triglycérides)
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-12.htm" \t "_blank" 5 - synthèse des phospholipides
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-12.htm" \t "_blank" 6 - régulation de la synthèse des acides gras et des triglycérides
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-12.htm" \t "_blank" 7 - régulation du métabolisme des lipides 
Chapitre ix : métabolisme de l’azote et de l’ammoniac 
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-14.htm" \t "_blank" 1 - origine et assimilation de l'azote
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-14.htm" \t "_blank" 1.1 - fixation biologique de l’azote
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-14.htm" \t "_blank" 1.2 – fixation de l’azote minéral
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-14.htm" \t "_blank" 2 - assimilation de l'ammoniac
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-14.htm" \t "_blank" 3 - la transamination : transfert du groupement amine
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-14.htm" \t "_blank" 4 – origine et transport de l’ammoniac chez les animaux
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-14.htm" \t "_blank" 5 - uréogenèse ou cycle de l’urée (élimination de l’ion ammonium)
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-14.htm" \t "_blank" 6 – hyperammoniemie 
Chapitre x : métabolisme des acides amines 
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 1  - introduction générale
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 2 - digestion des protéines alimentaires
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 3 – dégradation des acides amines
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 3.1 – transamination
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 3.2 – désamination oxydative
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 4 - uréogenèse ou cycle 
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 5 – devenir du squelette carbone
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 6 - biosynthèse des acides amines
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 6.1 - les deux types d'acides amines
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 6.2 - famille du glutamate
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 6.3 - famille de l'aspartate
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 6.4 - famille de la serine
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 6.5 - famille de l'alanine
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 6.6 - famille des acides amines aromatiques
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 7 - defauts innes du metabolisme des acides amines
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 7.1 – hyperphenylalaninemie
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 7.2 – phenylcetonurie
 HYPERLINK "http://perso.orange.fr/CBZINSOU/CH-15.htm" \t "_blank" 7.3 – alcaptonurie

Travaux dirigés 5 séances de 1,5h seront consacrées à :
TD1- Bioénergétique et métabolisme des glucides.
TD2- Suivie Du Marquage Isotopique
TD3 – Métabolisme des acides gras et Métabolisme des acides aminés et des protèines

Travaux Pratiques Une séance de 8h
Etude de deux réactions métaboliques (lactate déshydrogénase et glucose 6 phosphatase)

Elément 2 : Biologie moléculaire (Cours : 24h, TP : 8h, TD : 8h)

Cours : l’expression de l’information génétique et les signaux impliques

Chapitre i- introduction : le dogme central
Chapitre ii- la réplication
Initiation de la réplication
Réplication continue et réplication discontinue
La fidélité de la réplication : proofreading
La réplication et la division cellulaire
La réplication chez les eucaryotes
Chapitre iii - la transcription chez les bacteries
Introduction : type d’arn, les arn polymérases, les facteurs de transcription chez les bactéries.
L’organisation d’un gène bactérien
Le promoteur et l’initiation de la transcription
L’élongation de la transcription
La terminaison de la transcription
Les inhibiteurs specifiques de la transcription
Chapitre iv- la transcription chez les eucaryotes
Introduction : particularites du genome eucaryote
L’initiation de la transcription
La regulation post transcriptionnelle
Chapitre v- la traduction
Introduction : un langage nucleotidique transforme en proteines
L’appareil de traduction et son fonctionnement
Les etapes de la synthese proteiques les aleas de la traduction et leur importance :
Les antibiotiques inhibiteurs de la traduction
Chapitre vi- regulation genetique chez les bacteries 
Operon catabolique : operon lactose : definition, structure, fonctionnement et mutations
Operon anabolique : operon tryptophane : definition, structure, fonctionnement et mutations

Travaux dirigés : 5 séances de 1,5h seront consacrées à :
TD1- l’analyse de séquences d’ADN pour déterminer les signaux importants (Promoteurs, Shine D’Algarno, codon initiateurs, STOP, …) et déterminer le ou les ARN ainsi que la ou les protéines synthétisées (déterminer leur taille, comparaison …). Il est aussi possible et intéressant de faire des mutations et prédire leur(s) conséquence.
TD2- Techniques de séparation et d’analyse des acides nucléiques, ADN nucléaires et ARN, Plasmides
TD3 - Mutations de l’opéron lactose et leurs caractérisations via les diploïdes partiels (cis et trans dominance)

Travaux Pratiques Une séance de 8h.
- Extraction par lyse alcaline d’un plasmide à partir d’une bactérie (pBR322 ou pUC18 ou …..) et analyse par électrophorèse en gel d’agarose. Sera combiné à la manipulation le même plasmide pur sous forme native et digéré par une ou 2 enzymes de restriction.

Activités pratiques

Ce module ne comporte pas d’activité pratique 
4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

Chaque élément de module fera l’objet de contrôles continus
Au début des séances de travaux pratiques, les étudiants subissent une interrogation écrite portant sur la manipulation.
Pour chaque séance, une note est attribuée à chaque étudiant selon son aptitude à manipuler et sur sa capacité à exécuter le protocole expérimental (note de paillasse).
A la fin de la séance, les étudiants remettent un compte-rendu des résultats obtenus et leur interprétation, qui sera soumis à évaluation.
A la fin des travaux pratiques, le savoir faire des étudiants est évalué par un examen de synthèse théorique
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsÉpreuves écritesTravaux pratiques Biochimie métabolique75%25%Biologie moléculaire75%25%
4.3 Note du module

ElémentPourcentageBiochimie métabolique50%Biologie moléculaire50%
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit t inférieure à 05/20. 

5. Bibliographie


Jeremy M. Berg, John L. Tymoczko & Lubert Stryer, 2008. BIOCHEMISTRY, 5nd edition 1514p
Jan Koolman & Klaus-Heinrich Roehm, 2005. COLOR ATLAS OF BIOCHEMISTRY 2nd edition © Thieme 476p
D.L. Nelson, Cox Lehninger & W.H. Freeman 2004. LEHNINGER’S PRINCIPLES OF BIOCHEMISTRY 4nd edition 1119p





















parcours 1 :
BIOLOGIE CELULLAIRE & MOLECULAIRE





























DESCRIPTIF DE MODULE
M17 : BIOSTATISTIQUE & GENETIQUE QUANTITATIVE

1. Identification du module

Intitulé ModuleBIOSTATISTIQUE & GENETIQUE QUANTITATIVEN° d'ordreM 17Département / établissement dont relève le moduleBiologie/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le modulebiologie appliquee et environnement
biologie cellulaire et moleculaireNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)ParcoursObjectifs du module
le premier élément de ce module a pour objectif de fournir aux étudiants les connaissances fondamentales de base pour la compréhension et l’utilisation des méthodes statistiques les plus couramment utilisées en biologie
l’objectif du deuxième élément est d’apporter aux étudiants les principes de base pour comprendre la génétique des caractères quantitatifs et l’utilisation de la sélection individuelle pour l’amélioration des caractères qui ont une importance économique ou adaptative.Pré-requis pédagogiques
Validation de :
s1 : Mathématiques & Statistiques
s3 : Génétique & Microbiologie
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomEL MADIDI SaïdGradeP.E.SSpécialité (s)GénétiqueDépartementBiologieEtablissementFaculté des Sciences AgadirUniversitéIbn Zohr Agadir
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%BiostatistiqueGénétique quantitativeCours 26 H26 H65TD8 H8 H20TP6 H6 H15Travaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Biostatistique
Cours : 26 heures
Rappels de statistique :
Population et échantillon
Caractéristiques statistiques et principales distributions utilisées en biologie.
Fluctuation d’échantillonnages et estimation des paramètres statistiques.
Les tests de comparaison :
Les tests d’hypothèses et les risques d’erreurs
Tests de comparaison des moyennes
Tests de comparaison des proportions et des variances
L’analyse de la variance avec un et deux facteurs de variation
Introduction aux dispositifs expérimentaux
La taille de l’échantillon et la puissance des tests
Régression et corrélation
Signification et intervalle de confiance de la régression
Signification et intervalle de confiance de la corrélation
Les méthodes d’échantillonnages
L’échantillonnage aléatoire
L’échantillonnage par stratification
L’échantillonnage systématique

Travaux dirigés : 8 heures

Travaux Pratiques : 6 heures
TP1 : Ajustement d’une distribution observée à la loi normale
TP 2 : Pratique des tests de comparaisons
TP 3 : Analyse de la variance et contrôle statistique de la qualité

Elément 2 : Génétique quantitative
Cours : 26 heures
Variabilité des caractères quantitatifs
Hérédité des caractères à variation continue
Constitution génétique d’une population
Modification des fréquences géniques
Décomposition de la variabilité phénotypique et génotypique
La covariance entre individus apparentés
Estimation et utilisation des paramètres génétiques
La réponse à la sélection
Exemples de programmes de sélection au niveau national et international
Détection des gènes majeurs et des QTL (Quantitative Trait Locus)

Travaux dirigés : 8 heures

Périodes prévues pour ces Travaux dirigés :

Travaux Pratiques : 6 heures
TP1 : Analyse de la variabilité de deux caractères quantitatifs (GMQ, la teneur en sucre)
TP2 : Estimation des paramètres génétiques d’un caractère quantitatif (héritabilité et corrélation génétique)
TP3 : Réponse à la sélection et Détection des QTL

Période prévue pour les Travaux pratiques :

Activités pratiques

Périodes prévues pour la sortie géologique  :

4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

Contrôles et examen final.

4.2 Notes des éléments du module

ElémentsÉpreuves écritesTravaux pratiques Biostatistique75%25%Génétique quantitative75%25%
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageBiostatistique50%Génétique quantitative50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Biostatistique :
Dagnélie P. : Théorie et méthodes statistiques. Vol 1 et 2
Vessereau A. : Méthodes statistiques en biologie et agronomie
Pearce SC : Introduction à la statistique en biologie

Génétique quantitative :
Falconer DS : Introduction à la génétique quantitative
Olivier L : Eléments de génétique quantitative
Lynch M et Walsh B : Genetics and analysis of quantitative traits















DESCRIPTIF DE MODULE
M18 : biologie du developpement et evolution du vivant

1. Identification du module

Intitulé Modulebiologie du developpement et evolution du vivantN° d'ordreM 18Département / établissement dont relève le moduleBiologie/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le modulebiologie cellulaire et moléculaireNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)ParcoursObjectifs :
Acquerir les concepts Fondamentaux en biologie du developpement et en evolution du monde vivantPré-requis pédagogiques
validation des semestres 1, 2, 3 et 4
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomAAMIRI AhmedGradeP.E.S.Spécialité (s)Biologie du développementDépartementBiologieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIbn Zohr
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Biologie du développementEvolution du vivantCours 24 H28 H65TD10 H12 H27,5TP6 H7,5Travaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Biologie du développement
Cours :
Embryologie descriptive des principaux groupes de vertébrés
- Amphibiens
- Oiseaux
- Mammifères
Principaux mécanismes embryologiques
- Induction
- Détermination
- Différenciation
Notions de génétique du développement
- Gènes de polarité
- Gènes de segmentation
- Gènes homéotiques

Travaux dirigés
Les annexes embryonnaires
La tératologie
Les cellules souches
Le vieillissement

Périodes prévues pour ces Travaux dirigés :
Déroulement au cours du semestre.

Travaux Pratiques
- Etude, sur coupes histologiques et sur dossier iconographique, du développement embryonnaire des vertébrés.

Période prévue pour les Travaux pratiques :
Déroulement au cours du semestre.

Elément 2 : Evolution du vivant
Cours
-Les fondements du Transformisme : la théorie synthétique de l’évolution.
-L’espèce et la population : les critères de l’espèce- les mécanismes d’isolement reproductifs
-Modes de sélection naturelle - La génétique de la spéciation
-La spéciation : Microévolution (allopatrique-stasipatrique- sympatrique)
-L’évolution transpécifique : Macroévolution (radiation adaptative et formation des grands groupes)
-Evolution moléculaire : les mécanismes moléculaires à l’origine de la création de nouveautés génétiques – phylogénie moléculaire – évolution des génomes polyploïdes.

Travaux dirigés
-Variation et évolution
-Adaptation - Hérédité culturelle
-Mesure de la SN
-Le polymorphisme des espèces
-Le neutralisme : neutralité sélective
Périodes prévues pour ces Travaux dirigés :
Déroulement au cours du semestre.

Travaux Pratiques
Pas de TP
Période prévue pour les Travaux pratiques :
Pas de TP
Activités pratiques






4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

- Contrôle continu & un contrôle final à la fin du semestre 
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsÉpreuves écritesEpreuves pratiquesBiologie de développement%70%30Evolution du vivantContrôle continu 40 %
Contrôle final 60 %
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageBiologie de développement50 %Evolution du vivant50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Elément 1 : Biologie du développement :

Biologie du développement : S.F. Guilbert ; DeBoek université
Biologie du développement ; Les grands principes : L. Wolpert ; Dunod.
Biologie du développement. A. Le Moigne ; Dunod.
Introduction à la biologie du developpement : T. Darribère ; Dunod.
Biologie cellulaire et moléculaire de la cellule : B. Alberts ; Médecine sciences Flammarion.
Embryologie descriptive : R. Franquinet ; Dunod.
Atlas d’embryologie : R. Franquinet ; Dunod.

Elément 2 : Evolution du monde vivant :

BUICAN, Denis.- L'odyssée de l'évolution.- Ellipses
-DAWKINS, Richard.- Qu'est-ce que l'Évolution ? : Le fleuve de la vie.- Hachette,
-MASSA, Renato.- L'évolution : l'aventure de la matière vivante.- Rodez
-DUJON, Bernard.- Comment évoluent nos gènes ?.- Le Pommier / Cité des sciences
-LE GUYADER, Hervé.- Classification et évolution.- Le Pommier / Cité des sciences
-LAMY, Michel.- Le grand livre du vivant : de la molécule à la biosphère.- Fayard
-BLANDIN, Patrick.- L'évolution.- Bordas,
-GAMLIN, Linda.- L'évolution.- Gallimard,
-DARWIN, Charles.- Voyage d'un naturaliste autour du monde La Découverte / Poche
-C.PETIT ;E.ZUCKERKANDL-Génétique des populations-Evolution moléculaire(H)
-E.MAYER-Population,espèces et évolution(coll.Herman)
. BENERMONT -Les mécanismes de l’évolution (Dunod Université)








DESCRIPTIF DE MODULE
M19:Endocrinologie/Neurobiologie



1. Identification du module

Intitulé ModuleEndocrinologie/NeurobiologieN° d'ordreM 19Département / établissement dont relève le moduleBiologie/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleBiologie cellulaire et moleculaireNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)ParcoursObjectifs du module
Permettre à l’étudiant d’acquérir les notions de base nécessaires pour comprendre les fonctions principales du Système Nerveux (propriétés et fonctions du neurone et du tissu nerveux) et Endocrinien (propriétés et fonctions des cellules et glandes endocrines).Pré-requis pédagogiques
Validation des modules de semestres 1, 2, 3 et 4 (DEUG de la filière Sciences de la vie)
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomEZZAHER LatifaGradeProfesseur AssistanteSpécialité (s)NeurosciencesDépartementBiologieEtablissementFaculté des sciencesUniversitéIbn Zohr
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%EndocrinologieNeurobiologieCours 20 H20 H50TD8 H8 H20TP12 H12 H30Travaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Neurobiologie
Cours (20H)
-Organisation et anatomie fonctionnelles du système nerveux (central et périphérique)
-Organisation du tissu nerveux
-Activité électrique du neurone (Potentiel membranaire ; potentiel d’équilibre, potentiel d’action)
- Transmission synaptique (Jonctions neuromusculaires, couplages excitation-contraction et excitation-sécrétion)
- Systèmes sensoriels (visuel, auditif, olfactif et vestibulaire)
- Les réflexes spinaux et le contrôle de la posture.

Travaux dirigés (8H)
- Propriétés électriques de la membrane neuronale
- Système nerveux autonome.
- Techniques d’exploration fonctionnelle en neurobiologie

Travaux Pratiques (12H)
- Etude de la structure anatomique de l’encéphale (4H)
- Eude du potentiel d’action par simulation : Mise en évidence du PA (4H)
- Eude du potentiel d’action par simulation : Phénomènes ioniques du PA (4H)

Elément 2 : Endocrinologie
Cours : (20H)
- Généralités et principes du fonctionnement du système endocrinien
- Anatomie fonctionnelle des glandes endocrines
- Métabolisme des hormones (biosynthèse, sécrétion, transport, et élimination)
- Mécanismes d’action des hormones
- Communication entre système nerveux et endocrinien

Travaux dirigés (8H)
- L’axe hypothalamo hypophysaire (organisation et fonction)
- Rôle de la glande pinéale
- Séance d’exercices d’application sur le fonctionnement et les rôles du système endocrinien

Travaux Pratiques
- Anatomie et histologie des glandes endocrines (1 séance de 4H)
- Etude de la régulation de la glycémie chez le rat (2 séances de 4H)

Période prévue pour les Travaux pratiques :
Les TP débuteront quinze après le début des cours

Activités pratiques

4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

- Contrôle continu et contrôle final à la fin du semestre
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsContrôle continuContrôle finalTravaux pratiques Neurobiologie%15%6025%Endocrinologie%15%6025%
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageNeurobiologie50%Endocrinologie50%
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Principes d’anatomie et de physiologie Edition Frison Roche 1988
Anatomie et Physiologie Humaine, Auteur : Elaine N. Marieb, Edition :DeBoek Université, 1999
Principes d’anatomie et Physiologie, Auteur : Tottora G.J., Grabowski S.R., Edition :DeBoek Université, 1999


DESCRIPTIF DE MODULE
M20: Génomique Structurale



1. Identification du module

Intitulé ModuleGénomique StructuraleN° d'ordreM 20Département / établissement dont relève le moduleBiologie/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleBiologie cellulaire et moleculaireNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)ParcoursObjectifs du module
Acquérir les concepts fondamentaux en génomique des eucaryotes et en génétique microbiennePré-requis pédagogiques
valider le module géNETIQUE ET MICROBIOLOGIE (SEMESTRE 3)
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomIzaabel El HassanGradeP.E.SSpécialité (s)Génétique moléculaireDépartementBiologieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIbnzohr Agadir
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Génome des EucaryotesGénétique microbienneCours 17 H14 H39,5TD10 H6 H23,5TP16 H10 H37Travaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément de module 1 : Génome des eucaryotes
Cours :

STRUCTURE FINE DE LA CHROMATINE ET REGULATION DE L'EXPRESSION GENIQUE.
Structure de base de la fibre chromatinienne.
Nature de la chromatine active et régulation épigénétique.

STRUCTURE ET ORGANOSATION DES CHROMOSOMES.
Structure du centromère et son rôle dans la ségrégation des chromosomes.
Structure du Télomère et son rôle dans la stabilité des chromosomes.
Les Origines de réplication.
Les chromosomes artificiels de levure « les YAC »

TAILLE ET STRUCTURE DU GENOME DES EUCARYOTES.
Taille du génome et paradoxe de la valeur C.
Les Classes cinétiques.
Définition de la cinétique de réassociation.
Les différentes composantes du génome des eucaryotes.
Estimation de la taille du génome.
Fréquence de répétition des séquences.
Nature de l'ADN moyennement répété.
Expression des gènes non répétés.

ANATOMIE MOLECULAIRE DES GENES DES EUCARYOTES.
Aperçu général de l'organisation des génomes des eucaryotes (cas du génome humain).
Le génome mitochondrial.
Le génome nucléaire.
a) Organisation
b) Nombre de gène
c) Diversité fonctionnelle.
Famille multigénique.
ADN moyennement répété codant pour des protéines.
Cas des gènes Histone
Gènes répétés des ARNt et des ARNr.
Gènes ARNr 18s et 28s.
Gènes ARNr 5s.
Cas gènes formés par la répétition en tandem de segments d'ADN.
Répétition en tandem des séquences non codants (ADN simple)
Microsatellîtes.
Minisatellites ou marqueurs VNTR.
ADN satellites.

REARRANGEMENTS GENOMIQUES ET FLUIDITE DU GENOME.

Caractères généraux des transpositions non programmées.
Eléments transposables
Rétrotransposons
SINES et LINES, les deux superfamilles des Rétroposons.

Travaux dirigés

Structure chromatinienne au niveau du centromère chez la levure
l'environnement chromatinien et regulation de l’expression génique (Cas des gènes globines )
Role des Proteïnes HMG 14 et HMG 17
La régulation de l’expression des gènes globines
Cinétique de réassociation et structure du génome de l'Oursin de Mer
Structure des génes des immunoglobulines
Structure des Centromères de Saccharomyces cerevisiae
Télomère : Structure et élongation (télomères de chromosomes de Saccharomyces cerevisiae)
Marqueurs moléculaires : ( RFLP ; VNTR ; Microsatellites )
Structure de l’ADN satellite
Elément mobiles : Eléments Ac / Ds chez le maïs

Travaux Pratiques
Observation des chromosomes polythènes chez Drosophila melanogaster (1 séance de 4h)
Système P-M de dysgénésie des Hybrides chez Drosophila melanogaster (3 séances de 4h)


Elément 2 : Génétique Microbienne
Cours :
Nomenclature et définitions
Les mutations : variations phénotypiques, variations génotypiques ; repérage et isolement des mutants, nature des mutations, agents mutagènes, types de mutants ; test d’Ames pour les carcinogènes.
Les antibiotiques : les familles d’antibiotiques, mécanismes d’action, mécanismes de résistance, l’antibiogramme.
La transformation : mécanismes de la transformation chez les bactéries Gram+ et Gram-, paramètres de la transformation ; applications de la transformation.
La conjugaison : mécanisme de la conjugaison, les souches Hfr, F+, F’, Principe de la localisation des gènes.
La transduction : transduction restreinte, transduction généralisée.
La recombinaison : mécanisme de la recombinaison, analyse par recombinaison, test de complémentation.
La transposition : classes de transposons, structure des transposons, mécanisme de la transposition.
Les plasmides : réplication, incompatibilité entre plasmides, rôle biologique.

Travaux dirigés
Les travaux dirigés sont composés d’exercices concernant chaque chapitre du cours.
Recherche et isolement des mutants, génotypage de ces mutants.
Recherche des produits carcinogènes- test d’Ames-
La transformation : calcul des différents paramètres de la transformation.
Cartographie des gènes par la conjugaison.
Les test de complémentation.
Les plasmides.
Travaux Pratiques
Antibiogramme en milieu liquide et en milieu solide et catégorisation clinique des souches.

Activités pratiques

Périodes prévues pour la sortie géologique  : 
4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

- Contrôle continu et contrôle final à la fin du semestre 
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsContrôle Travaux pratiques Génome des Eucaryotes%7030%Génétique microbienne%7030%
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageGénome des Eucaryotes50%Génétique microbienne50%
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit t inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Cours de microbiologie générale. A. Meyer, J. Deiana , H. Leclerc. Doin 3ème edition.
Microbiologie générale. H. Leclerc, D. Izard, M.O. Husson, P. Wattre, E. Jakubczak. Doin.
Génétique. Susan Elrod, William Stansfield. Schaum’s.
Génétique: cours et problèmes. William D. Stansfield. Série Schaum.
Introduction à l’analyse génétique. Griffiths, Miller, Suzuki, Lewontin, Gelbart. 3ème édition. De boeck







DESCRIPTIF DE MODULE
M21: Physiologie cellulaire et pharmacologie



1. Identification du module

Intitulé ModulePhysiologie cellulaire et pharmacologieN° d'ordreM 21Département / établissement dont relève le moduleBiologie/ Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleBiologie cellulaire et moleculaireNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)ParcoursObjectifs du module
Etude des principaux axes de la physiologie cellulaire et de la pharmacologiePré-requis pédagogiques
Validation du module Endocrinologie/Neurobiologie (M19) du semestre 5
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomAHIDOUCH AhmedGradeProfesseur de l’Enseignement SupérieurSpécialité (s)PhysiologieDépartementBiologieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIbn Zohr
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Physiologie cellulairePharmacologie généraleCours 20 H20 H50TD8 H8 H20TP12 H12 H30Travaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Physiologie cellulaire

Cours :
La communication cellulaire :
- les modes de communication endocrine, paracrine, autocrine, juxtacrine, y compris le cas particulier de la communication synaptique
- les grandes familles de molécules de signalisation, sécrétées ou membranaires, ainsi que leurs récepteurs
- les voies de transduction du signal, reprenant les cascades de modifications post-traductionnelles de protéines
- les effecteurs de la signalisation
- une attention particulière sera réservée au caractère modulaire et interconnecté des voies, conduisant à une réaction cellulaire cohérente et intégrée à de multiples niveaux (cycle, expression génique, trafic, métabolisme, en réponse au message
moléculaire perçu
La motilité cellulaire et le cytosquelette:
- l'étude du cytosquelette des cellules animales : actine, protéines associées à l'actine, microtubules, protéines associées aux microtubules et les filaments intermédiaires
- l'étude des protéines contractiles et de leurs rôles dans les mécanismes moléculaires qui sous-tendent la motilité des cellules animales
- l'étude des mécanismes impliqués dans le trafic des organites au sein de la cellule animale et le rôle du cytosquelette.
- l'étude de la régénération du système nerveux périphérique et du système nerveux central des mammifères, abordée sous l'angle cellulaire et moléculaire
Le cycle cellulaire et l'apoptose :
- Cycle cellulaire, Phases G0/G1, S, G2 et M ; les points de contrôles ; cyclines et CDK, implication des facteurs de croissance)
- Prolifération (activateurs et voies de transduction)
- Apoptose (facteurs inducteurs et principales voies apoptotiques)
- Différenciation- Rôle de l’homéostasie ionique dans ces 3 processus physiologiques

Travaux dirigés :
- Techniques d’étude en physiologie cellulaire
TD1 : Culture et dissociation cellulaire
TD2 : Techniques d’étude du cycle cellulaire, de la prolifération et de l’apoptose
TD3 : Mesure de migration et invasion cellulaires
TD4 : Physiopathologie cellulaire et cancers

Elément 2 : Pharmacologie générale
Cours :
Phase Pharmacocinétique : Pénétration, Transport, Métabolisme et élimination
Phase Pharmacodynamique : Action et cibles d’action

Travaux dirigés :
TD1 : Absorption des médicaments (Exemple de la trappe ionique)
TD2 : Clairance rénale des médicaments
TD3 : Mode d’action des Antibiotiques
TD4 : Mode d’action des antiviraux (Exemple du VIH)

Périodes prévues pour ces Travaux dirigés : TD1 et TD2 débuteront deux semaines après le –début des cours sur la Pharmacodynamique ; les TD 3 & 4 deux semaines après le commencement des cours sur la Pharmacodynamique.

Travaux Pratiques
TP1 : Etude de l’absorption intestinale du glucose chez le Rat
TP2 : Etude de la clairance de l’inuline chez le Rat
TP3 : Etude par simulation du mode d’action des anesthésiques locaux
TP4 : Etude par simulation du mode d’action des métaux lourds
Période prévue pour les Travaux pratiques : Les TP 1 & 2 auront lieu les 4ème et 5ème semaines. Les TP 3 & 4 auront lieu les 9ème et 10ème semaines.

Activités pratiques



4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

- Contrôle continu et contrôle final à la fin du semestre 
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsContrôle continuContrôle finalTravaux pratiques Physiologie cellulaire%15%6025%Pharmacologie générale%15%6025%
4.3 Note du module

ElémentsPourcentagePhysiologie cellulaire50%Pharmacologie générale50%
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Physiologie du Neurone : D. Tritsch, D. Chesnoy-Marchais et A. Feltz (Doin éditeur-Paris, Seconde édition, 1998)
Pharmacology : H.P. Rang and M.M. Dale (Churchill Livingstone – Second edition, 1991)
Nerve, Muscle and synapse : Bernard Katz (Mc Graw-hill book company, 1966)
Transport membranaire et Bioélectricité : John H Byrne et Stanley G. Schultz (DeBoeck Université, deuxième édition, 1997)













DESCRIPTIF DE MODULE
M22 : Immunologie & Microbiologie appliquée

1. Identification du module

Intitulé ModuleImmunologie & Microbiologie appliquéeN° d'ordreM 22Département / établissement dont relève le moduleBiologie/ Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le modulebiologie cellulaire et moléculaireNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)ParcoursObjectifs :
- Acquisition de connaissances sur la structure du système immunitaire
- Compréhension des mécanismes fonctionnels des récepteur de l’Ag : TCR et Ac  
- Acquisition des connaissances sur la structure du système CMH, du système du complément et analyse de leurs impacts sur la réponse immunitaire
- Maîtrise du concept de la réponse immunitaire physiologique
- Approche du certaines réactions pathologiques (déficits immunitaires et maladies autoimmunes ) Pré-requis pédagogiques
L’étudiant doit avoir validé les modules M16 (Biochimie Métabolique / Biologie Moléculaire) et M20 (Génomique structurale)
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomCHAOUNI BENABDALLAH IlhamGradePA Spécialité (s)ImmunologieDépartementbiologieEtablissementFSAUniversitéIbn Zohr
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%ImmunologieMicrobiologie appliquéeCours 20 H20 H50TD6 H6 H15TP14 H14 H35Travaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 :Immunologie
Cours :
-L’immunité naturelle et l’immunité acquise :
caractéristiques générales, éléments effecteurs (facteurs cellulaires, solubles et constitutionnels)
inflammation et phagocytose
Les effecteurs de l’immunité acquise : les anticorps et les lymphocytes T
- Structure du système immunitaire :
cellules de l’immunité (aspect morphologique, analyse phénotypique et fonctionnelle des lymphocytes, monocytes, polynucléaires….etc)
organes de l’immunité : organes lymphoïdes primaires et secondaires (organisation tissulaire et fonctionnement)
communication et circulation des lymphocytes
- Les récepteurs de l’Ag
structure des immunoglobulines : chaînes lourdes et chaînes légères, classes et sous classes d’ immunoglobulines
structure du TCR
sites actifs des immunoglobulines et TCR : isotypie, allotypie et idiotypie
fonction des Ig et TCR : propriétés fonctionnelles du Fab, Fc et du TCR
génétique des Ig et TCR : organisation des locus, mécanismes de réarrangements des gènes et mécanisme d’expression
- Le complexe majeur d’histocompatibilité (CMH)
organisation des gènes
les protéines du CMH : structure, répartition cellulaire et mécanismes d’implication dans la présentation de l’Ag
application des connaissances sur le CMH : transfusions sanguines, transplantations, association CMH - maladies autoimmunes…etc.
- Le complément
les protéines du complément : protéines de la voie classique, de la voie alterne et de la voie des lectines
les voies d’activation du complément : conditions et étapes d’activation
les récepteurs du complément
rôles biologiques du complément
- La réponse immunitaire chez l’homme
infection virale : mécanismes de lutte antivirale (effecteurs humoraux et réponse immunitaire à médiation cellulaire, cytokines impliquées)
modes d’échappement du virus aux défenses immunitaires
infection bactérienne : protéines et réactions de l’inflammation, effets pathogènes, effecteurs humoraux et cellulaires spécifiques, mécanismes d’échappement des bactéries aux effecteurs immunitaires.
- Dysfonctionnement du système immunitaire
déficits immunitaires naturels : déficits de l’immunité non spécifique, déficits de l’immunité  humorale et déficits de l’immunité cellulaire.
Déficits immunitaires acquis : infection par le virus HIV
Maladies auto immunes : spécifiques et non spécifiques d’organes (facteurs étiologiques, mécanismes pathogéniques)

Travaux dirigés

TD1 : Propriétés fonctionnelles des lymphocytes, rôle du thymus, restriction de reconnaissance
TD2 : Classes et sous classes d’anticorps, spécificité des anticorps, isotypie, allotypie et idiotypie
TD3 : Anticorps monoclonaux : préparation, analyse de la spécificité et utilisation expérimentale
TD4 : compatibilité du système CMH entre donneur et receveur, implication des molécules CMH I et II dans la
reconnaissance des ags au cours des maladies infectieuses et dans la lutte anti tumorale

Périodes prévues pour ces Travaux dirigés : Semestre 6 (mars avril et mai de chaque année).

Traaux Pratiques : 3 séances au choix (selon le matériel disponible)
Mise en évidence de la spécificité de certains immusérums par test d’immunodiffusion double, phénotypage ABO et Rh par réaction d’agglutination
Préparation du sérum et séparation des PBL par ficoll
Sérodiagnostic d’une maladie infectieuse chez l’homme par ELISA
Analyse du sérum humain par immunoéléctrophorèse

Période prévue pour les Travaux pratiques : Semestre 6 (mars avril et mai de chaque année).

Elément 2 : Microbiologie appliquée
Cours :
Chapitre 1- Taxonomie bactérienne
Chapitre 2- Pouvoir pathogène des bactéries et interactions hôtes-bactérie.
Chapitre 3- Principales analyses des prélèvements en bactériologie.

Travaux dirigés : Traitement et interprétation de travaux tirés d’articles publiés en relation avec les interactions Hôtes /Micro-organismes.

Périodes prévues pour ces Travaux dirigés : Semestre 6 (mars avril et mai de chaque année).

Travaux Pratiques :
TP1 : Isolement des bactéries à intérêt sanitaire,
TP2 : Identification des bactéries,
TP3 : Antibiogramme.

Période prévue pour les Travaux pratiques : Semestre 6 (mars avril et mai de chaque année).

4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

Contrôles et examen final.
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsÉpreuves écritesEpreuves pratiquesImmunologie%70%30Microbiologie appliquée70 %30 %
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageImmunologie50 %Microbiologie appliquée50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Element immunologie:
Immunologie : Le cours de Janis Kuby. RICHARDA. GOLDSBY- THOMAS J. KINDT- BARBARA A. OSBORNE
Immunologie (3ère édition et 4ème édition). JEAN – PIERRE REVILLARD
Immunologie (3ème édition). IVAN ROITT - JONATHAN BROSTOFF - DAVID MALE
Le système immunitaire. PETER PARHAM
Immunologie fondamentale et appliquée (1ère édition et 2ème édition). IVAN ROITT - JONATHAN BROSTOFF - DAVID MALE
Le système immunitaire et sa régulation. DAVID MALE- BRIAN CHAMPION- ANNE COOKE
Immunologie générale. ASSIM (2ème édition)
Immunologie. PHILIPPE LETONTURIER
Immunologie. JEAN FRANCOIS BACH- PHILLIPE LESAVRE (1ère édition et 2ème édition)
Immunologie fondamentale et immunopathologie. C. PONVERT - J. PAUPE – C.GRISCELLI
Immunologie immunopathologie. LUC MOUTHON – THIERRY GENEREAU
Immunopathologie et réactions inflammatoires. BERNARD WEILL- FREDERIC BATTEUX

Element microbiologie appliquée:

PERRY J.J., STALEY J. T., LORY S. 2004. Microbiologie. Ed. Dunod, Paris.891p.
FAUCHERE J-L., AVRIL J-L. 2002. Bactériologie générale et médicale. Ellipses, Paris. 366p.
GUIRAUD J-P. 2003. Microbiologie alimentaire. Ed. Dunod, Paris.652p.
















Identification du module
Intitulé ModulesProjet fin d’etude/entrepreneuriatN° d'ordreM23 & M24Département / établissement dont relève le modulebiologie/ Faculte des sciencesFilière dont relève le modulesciences de la vieParcours dont fait partie le modulebiologie cellulaire et moléculaireNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)parcoursObjectifs du module
Elément de module : Entrepreneuriat

Objectifs généraux
- Sensibiliser les étudiants à l’entreprenariat et à l’auto emploie.
- Développer une attitude favorable à l’entreprenariat et à l’auto emploi
- Transmettre un savoir et les pratiques nécessaires pour relever le défi que posent la création et la gestion d’une petite entreprise performante.
- Préparer les étudiants à travailler de manière productive dans les petites et moyennes entreprises et plus généralement dans un environnement dans lequel l’emploi classique (formel) salarié à plein temps se fait rare ou n’existe pas.
Objectifs spécifiques:
Permettre aux étudiants de :
- comprendre et acquérir les techniques permettant de trouver des idées d’affaires et de reconnaître et évaluer les opportunités d’affaires ;
- connaître les diverses tâches à accomplir pour monter une entreprise ;
- connaître les différentes techniques de gestion d’une entreprise ;
- suivre les étapes d’une création d’entreprise
- appliquer les connaissances acquises au cours de leur enseignement à une situation de marché réelle et d’évaluer une idée d’affaire dans le cadre d’un emploi indépendant ou d’une micro entreprise ;
- avoir l’occasion d’expérimenter les effets de leurs décisions sur les affaires, dans un environnement d’affaires simulé.

Elément de module : Projet Fin d’Etude
Permettre à l’étudiant d’apprendre à :
- préparer, rédiger et présenter un rapport scientifique et/ou technique ;
- développer, cerner et approfondir un sujet, une question ou une problématique qui fait l’objet de son PFE ;
- ordonner ses idées et choisir des arguments pertinents tout en fournissant ses
références;
- à bien utiliser les références et les documents bibliographiques ;
- maîtriser une méthodologie de présentation logique et systématique aussi bien oralement que par écrit;
- communiquer ses idées et les défendre en public;
- travailler en groupe lorsque le sujet est attribué à un groupe.
Le PFE sera aussi une occasion pour fournir aux étudiants les connaissances et aptitudes nécessaires pour améliorer leur savoir en matière de communication orale, communication écrite et leur capacité de discussion et de défense leurs idées en publique.Pré-requis pédagogiques
(indiqué le semestre du (des) modules pré-requis) Avoir validé les modules du S1, S2, S3, S4 et S5 ou avoir validé au minimum 20 modules au choix



2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE
(Rappel : le coordonnateur du module appartient au département d’attache du module.)
Nom et PrénomKAAYA AbderrazakGradePESSpécialité (s)BiologieDépartementBiologieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIbn Zohr
Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements
Volume Horaire (le volume horaire du module est de 80 h en présentiel. Le volume horaire des travaux dirigés et/ou de travaux pratiques doit représenter 30% au moins du volume horaire du module)
NatureVolume horaire%EntreprenariatProjet de fin d’étude40 H120 H25% + 75 %TDTPTravaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules (Fournir une description détaillée des enseignements ou activités pour chaque élément de module. Indiquer la période prévue pour l'enseignement ou l'activité (Semaine du semestre))
Elément 1 : Entrepreneuriat
Cours (peut être assuré en présentiel, en ligne ou de façon mixte)
Comment trouver une idée d’affaire valable ?
Créativité et innovation
Trouver des idées
Reconnaître et évaluer des opportunités d’affaire
Comment lancer une entreprise ?
Choisir un marché approprié
Choisir un lieu d’implantation
Formes juridiques de l’entreprise
Capital de départ d’une entreprise
Recherche de financement pour démarrer une entreprise
Manières d’entrer dans les affaires
Comment faire fonctionner une entreprise ?
Recruter et gérer le personnel
Gérer le temps
Gérer les ventes
Sélectionner les fournisseurs
Utiliser la technologie dans la petite entreprise
Connaître les coûts d’une entreprise
Gérer l’argent
Utiliser les documents comptables
Quelles sont les étapes suivantes pour devenir entrepreneur ?
Préparation d’un plan d’affaires
Comment interpréter les résultats d’un plan d’affaires
Évaluation des facteurs pour démarrer une entreprise
Sources d’information et d’assistance
Garder une vision entrepreneuriale
Comment élaborer son propre plan d’affaires
Elaboration d’un plan d’affaires

Travaux Pratiques

Elément 2 : Projet Fin d’Etude
L’élément de module PFE est comptabilisé comme un module à part entière de 80H heures mais qui est assuré en parallèle dans le cadre du module PFE/Entrepreneuriat.
Le PFE correspond à un travail propre de l’étudiant (ou des étudiants en cas de travail en groupe) qui demande l’application et la synthèse de connaissances acquises au cours des semestres antérieurs.
Dans certains cas, l’étudiant peut commencer son PFE, en concertation avec son (ses) encadrant(s) dès S5, mais le module doit être validé en S6.
L’approche pédagogique utilisée sera l’autoapprentissage. L’étudiant, seul ou en groupe, est responsable de l’entière réalisation et présentation de son (leur) PFE. Le rôle de l’encadrant (des encadrants) se limite à orienter, conseiller et s’assurer le bon cheminement du travail.
Il va sans dire que l’étudiant pourra faire appel à d’autres expertises et à des ressources internes ou externes.
Le sujet du projet est proposé par un enseignant chercheur du département (ou un tuteur de stage en coencadrement avec un enseignants chercheur du département) qui assument (qui assument) l’encadrement de l’étudiant (des étudiants).
L’étudiant, qu’il soit seul ou en groupe, peut aussi proposé un sujet mais dans ce cas il doit trouver l’enseignant chercheur qui accepte son encadrement.
L’étudiant doit préparer un document écrit, le présenter et le défendre devant un jury composé d’au moins trois personnes. Lors de cette défense, l’étudiant sera aussi évalué sur ses connaissances générales.
Pour qu’il soit validé, le travail de l’étudiant doit recevoir une note supérieure ou égale à dix sur vingt (10/20).

Cours
Travaux dirigés
Périodes prévues pour ces Travaux dirigés :
Travaux Pratiques
Période prévue pour les Travaux pratiques :
Activités pratiques
4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

- Contrôle continu et contrôle final à la fin du semestre pour l’entreprenariat & préparation d’un PFE et soutenance devant un jury
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsÉpreuves écritesEpreuves pratiquesEntreprenariat100 %PFERapport écrit & présentation orale 
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageEntreprenariat25 %PFE75 %



4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

LORTIE, M. 1964. Le rapport technique et scientifique : http://sylva.for.ulaval.ca/rapp.Lortie.html
La méthode des 88 clefs : http://www.fp.ulaval.ca/88clefs/




































parcours 2 :
BIOLOGIE APPLIQUEE & ENVIRONNEMENT
























DESCRIPTIF DE MODULE
M17 : BIOSTATISTIQUE & GENETIQUE QUANTITATIVE

1. Identification du module

Intitulé ModuleBIOSTATISTIQUE & GENETIQUE QUANTITATIVEN° d'ordreM 17Département / établissement dont relève le moduleBiologie/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le modulebiologie appliquee et environnement
biologie cellulaire et moleculaireNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)ParcoursObjectifs du module
le premier élément de ce module a pour objectif de fournir aux étudiants les connaissances fondamentales de base pour la compréhension et l’utilisation des méthodes statistiques les plus couramment utilisées en biologie
l’objectif du deuxième élément est d’apporter aux étudiants les principes de base pour comprendre la génétique des caractères quantitatifs et l’utilisation de la sélection individuelle pour l’amélioration des caractères qui ont une importance économique ou adaptative.Pré-requis pédagogiques
Validation de :
s1 : Mathématiques & Statistiques
s3 : Génétique & Microbiologie
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomEL MADIDI SaïdGradeP.E.SSpécialité (s)GénétiqueDépartementBiologieEtablissementFaculté des Sciences AgadirUniversitéIbn Zohr Agadir
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%BiostatistiqueGénétique quantitativeCours 26 H26 H65TD8 H8 H20TP6 H6 H15Travaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Biostatistique
Cours : 26 heures
Rappels de statistique :
Population et échantillon
Caractéristiques statistiques et principales distributions utilisées en biologie.
Fluctuation d’échantillonnages et estimation des paramètres statistiques.
Les tests de comparaison :
Les tests d’hypothèses et les risques d’erreurs
Tests de comparaison des moyennes
Tests de comparaison des proportions et des variances
L’analyse de la variance avec un et deux facteurs de variation
Introduction aux dispositifs expérimentaux
La taille de l’échantillon et la puissance des tests
Régression et corrélation
Signification et intervalle de confiance de la régression
Signification et intervalle de confiance de la corrélation
Les méthodes d’échantillonnages
L’échantillonnage aléatoire
L’échantillonnage par stratification
L’échantillonnage systématique

Travaux dirigés : 8 heures

Travaux Pratiques : 6 heures
TP1 : Ajustement d’une distribution observée à la loi normale
TP 2 : Pratique des tests de comparaisons
TP 3 : Analyse de la variance et contrôle statistique de la qualité

Elément 2 : Génétique quantitative
Cours : 26 heures
Variabilité des caractères quantitatifs
Hérédité des caractères à variation continue
Constitution génétique d’une population
Modification des fréquences géniques
Décomposition de la variabilité phénotypique et génotypique
La covariance entre individus apparentés
Estimation et utilisation des paramètres génétiques
La réponse à la sélection
Exemples de programmes de sélection au niveau national et international
Détection des gènes majeurs et des QTL (Quantitative Trait Locus)

Travaux dirigés : 8 heures
Périodes prévues pour ces Travaux dirigés :

Travaux Pratiques : 6 heures
TP1 : Analyse de la variabilité de deux caractères quantitatifs (GMQ, la teneur en sucre)
TP2 : Estimation des paramètres génétiques d’un caractère quantitatif (héritabilité et corrélation génétique)
TP3 : Réponse à la sélection et Détection des QTL

Période prévue pour les Travaux pratiques :
Activités pratiques
Périodes prévues pour la sortie géologique  :

4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

Contrôles et examen final.
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsÉpreuves écritesTravaux pratiques Biostatistique75%25%Génétique quantitative75%25%
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageBiostatistique50%Génétique quantitative50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Biostatistique :
Dagnélie P. : Théorie et méthodes statistiques. Vol 1 et 2
Vessereau A. : Méthodes statistiques en biologie et agronomie
Pearce SC : Introduction à la statistique en biologie

Génétique quantitative :
Falconer DS : Introduction à la génétique quantitative
Olivier L : Eléments de génétique quantitative
Lynch M et Walsh B : Genetics and analysis of quantitative traits


























DESCRIPTIF DE MODULE
M18 : Ecophysiologie-Ecotoxicologie /Evolution du vivant

1. Identification du module

Intitulé ModuleEcophysiologie-Ecotoxicologie et evolution du vivantN° d'ordreM 18Département / établissement dont relève le moduleBiologie/ Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le modulebiologie appliquee et environnementNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)ParcoursObjectifs :
Elément de module 1 :
Familiariser l’étudiant avec les notions de base d’écophysiologie et d’écotoxicologue
Elément de module 2 :
Permettre aux étudiants d’acquérir les concepts de bases des mécanismes évolutifs du monde vivantPré-requis pédagogiques
Validation de :
- Module Biologie II (M8) du semestre 2
- Module Biologie-Ecologie (M10) du semestre 3
- Module faunistique et physiologie animale (M14) du semestre 4
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomCHRAIBI Mohamed SalahGradeProfesseur assistantSpécialité (s)Ecologie HumaineDépartementBiologieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIbn Zohr
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire%Ecophysio-EcotoxicologieEvolution du vivantCours 24 H28 H65TD4 H12 H20TP12 H///////15Travaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Ecophysiologie-Ecotoxicologie (Cours et TD)

Notions générales d’écophysiologie
L’environnement des animaux et notion d’adaptation et d’acclimatation.aux différents milieux.
Le métabolisme comparé des homéothermes et des hétérothermes.
Notion de thermorégulation chez les endothermes.
Adaptation et régulation osmotique : Adaptations aux milieux humides, arides, salés…
Notions générales d’écotoxicologie
Notions de toxicité, Génotoxicité, Mutagénicité et perturbateurs endocriniens
Métabolisme des xénobiotiques
Généralités sur le comportement et mode d’action des polluants chimiques dans les systèmes naturels, Composantes toxiques des systèmes naturels
Notions de Bioindicateurs, bioessais et tests écotoxicologiques et biomarqueurs

Travaux Pratiques
3 séances de TP d’écotoxicologie :
Etude de l’adaptation d’une fonction physiologique (filtration chez les moules) aux variations de température et de salinité
Mesure de toxicité en utilisant un test de toxicité
Mesure de toxicité en utilisant un biomarqueurs

Période prévue pour les Travaux pratiques : La séance de TP sera programmée au cours de la phase finale du cours

- Activités pratiques
Une sortie sur le terrain (4H) sera programmée dans les sites du Cap Ghir (site de référence) et d’Anza (Site pollué) pour faire découvrir aux étudiants certains aspects traités en cours d’écophysiologie (adaptations) et d’écotoxicologie (effets de la pollution).

Elément 2 : Evolution du vivant
Cours
-Les fondements du Transformisme : la théorie synthétique de l’évolution .
-L’espèce et la population : les critères de l’espèce- les mécanismes d’isolement reproductifs
-Modes de sélection naturelle - La génétique de la spéciation
-La spéciation : Microévolution (allopatrique-stasipatrique- sympatrique)
-L’évolution transpécifique : Macroévolution (radiation adaptative et formation des grands groupes)
-Evolution moléculaire : les mécanismes moléculaires à l’origine de la création de nouveautés génétiques – phylogénie moléculaire – évolution des génomes polyploïdes.
Travaux dirigés
-Variation et évolution
-Adaptation - Hérédité culturelle
-Mesure de la SN
-Le polymorphisme des espèces
-Le neutralisme : neutralité sélective
Périodes prévues pour ces Travaux dirigés :
Déroulement au cours du semestre.
Travaux Pratiques
Période prévue pour les Travaux pratiques :

4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

Contrôles et examen final.

4.2 Notes des éléments du module

ElémentsÉpreuves écritesEpreuves pratiquesEcophysio-EcotoxicologieContrôle continu
20 %Contrôle final
50 %%30Evolution du vivantContrôle continu
40 %Contrôle final
60 %
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageEcophysio-Ecotoxicologie50 %Evolution du vivant50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit t inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie


Elément 1 Ecophysiologie et Ecotoxicologie
- Introduction à l'écotoxicologie : Fondements et applications, Auteur :  HYPERLINK "http://www.eyrolles.com/Accueil/Auteur/francois-ramade-16618?xd=533b0879a0538df910ce3fef74814d69" François Ramade, Edition :  HYPERLINK "http://www.eyrolles.com/Accueil/Editeur/233/tec-et-doc.php?xd=533b0879a0538df910ce3fef74814d69" Tec et Doc Edition 2007
- Biomarqueurs en écotoxicologie. Aspects fondamentaux, Auteurs :  HYPERLINK "http://www.decitre.fr/recherche/resultat.aspx?recherche=refine&auteur=Jean-Claude%20Amiard" Jean-Claude Amiard ,  HYPERLINK "http://www.decitre.fr/recherche/resultat.aspx?recherche=refine&auteur=Thierry%20Caquet" Thierry Caquet ,  HYPERLINK "http://www.decitre.fr/recherche/resultat.aspx?recherche=refine&auteur=Laurent%20Lagadic" Laurent Lagadic ,  HYPERLINK "http://www.decitre.fr/recherche/resultat.aspx?recherche=refine&auteur=François%20Ramade" François Ramade , Edition :  HYPERLINK "http://www.decitre.fr/recherche/resultat.aspx?recherche=refine&editeur=Masson" Masson 1997
- Précis d’écotoxicologie, Auteur :  HYPERLINK "http://www.eyrolles.com/Accueil/Auteur/francois-ramade-16618?xd=533b0879a0538df910ce3fef74814d69" François Ramade, Edition :  HYPERLINK "http://www.eyrolles.com/Accueil/Editeur/233/tec-et-doc.php?xd=533b0879a0538df910ce3fef74814d69" Masson Edition 1997
- Physiologie animale, Auteurs :  HYPERLINK "http://www.eyrolles.com/Accueil/Auteur/raymond-gilles-65644" Raymond Gilles ,  HYPERLINK "http://www.eyrolles.com/Accueil/Auteur/michel-anctil-65645" Michel Anctil ,  HYPERLINK "http://www.eyrolles.com/Accueil/Auteur/fernand-baguet-65646" Fernand Baguet ,  HYPERLINK "http://www.eyrolles.com/Accueil/Auteur/mireille-et-guy-charmantier-65647" Mireille et Guy Charmantier ,  HYPERLINK "http://www.eyrolles.com/Accueil/Auteur/andre-pequeux-65648" André Péqueux ,  HYPERLINK "http://www.eyrolles.com/Accueil/Auteur/jean-christophe-plumier-65649" Jean-Christophe Plumier ,  HYPERLINK "http://www.eyrolles.com/Accueil/Auteur/philippe-sebert-65650" Philippe Sébert, Edition :  HYPERLINK "http://www.eyrolles.com/Accueil/Editeur/272/de-boeck.php" De Boeck , 2006
- Physiologie animale : Adaptation et milieu de vie, Auteur  HYPERLINK "http://www.dunod.com/pages/ouvrages/ficheauteurs.asp?id=9782100039005&auteur=48507" Knut Schmidt-Nielsen , Edition : Dunod, 1998.

Elément 2 : Evolution du monde vivant
BUICAN, Denis.- L'odyssée de l'évolution.- Ellipses
-DAWKINS, Richard.- Qu'est-ce que l'Évolution ? : Le fleuve de la vie.- Hachette,
-MASSA, Renato.- L'évolution : l'aventure de la matière vivante.- Rodez
-DUJON, Bernard.- Comment évoluent nos gènes ?.- Le Pommier / Cité des sciences
-LE GUYADER, Hervé.- Classification et évolution.- Le Pommier / Cité des sciences
-LAMY, Michel.- Le grand livre du vivant : de la molécule à la biosphère.- Fayard
-BLANDIN, Patrick.- L'évolution.- Bordas,
-GAMLIN, Linda.- L'évolution.- Gallimard,
-DARWIN, Charles.- Voyage d'un naturaliste autour du monde La Découverte / Poche
-C.PETIT ;E.ZUCKERKANDL-Génétique des populations-Evolution moléculaire(H)
-E.MAYER-Population,espèces et évolution(coll.Herman)
. BENERMONT -Les mécanismes de l’évolution (Dunod Université
















DESCRIPTIF DE MODULE
M19 : Biotechnologie et Physiologie Végétales

1. Identification du module

Intitulé ModuleBiotechnologie et Physiologie VégétalesN° d'ordreM 19Département / établissement dont relève le moduleBiologie/ Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleBIOLOGIE APPLIQUEE & ENVIRONNEMENTNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)ParcoursObjectifs du module
Ce module permettra d’expliquer aux étudiants les mécanismes qui régissent le développement et la vie des plantes au niveau de la biosphère. Les connaissances préalables acquises en biologie végétale (S2), en biochimie (S4) et en physiologie végétale (S4) doivent être prises en considération pour une vision complète de ce module. Plusieurs aspects physiologiques et biotechnologiques seront touchés lors de ce parcours: les hormones végétales et leur rôle clé dans les processus développementaux des végétaux, les mécanismes de la nutrition : photosynthèse, nutrition minérale, nutrition azotée…, les réponses physiologiques aux infections, les mouvements et la croissance des végétaux de la germination au développement.
L'application des connaissances acquises dans le domaine des biotechnologies végétales est envisagée dans ce module à travers un enseignement permettant aux étudiants de pratiquer plusieurs techniques telles que la mise en culture (organogenèse et callogenèse), la germination, le bouturage, le marcottage, l’étude des processus nutritionnels, l’extraction des pigments et leur séparation par chromatographie... Pré-requis pédagogiques
Validation des modules :
M8 : Biologie 2 (S2), M15 : Floristique & Physiologie végétale (S4) et M16 : Biochimie métabolique & Biologie moléculaire (S4)
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomTAHROUCH SAIDAGradeP.E.SSpécialité (s)Biotechnologie et Physiologie VégétalesDépartementBiologieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIbn Zohr, Agadir
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire (heures)%Physiologie de la nutritionBiotechnologie végétaleCours 22 H30 H65%TD6 H6 H15%TP8 H8 H20%
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Physiologie de la nutrition

Cours :
-Photosynthèse
-Nutrition Minérale
-Nutrition Azotée

Travaux dirigés :
correspondants aux têtes de chapitres cités

Travaux Pratiques
T.P. 1
Extraction, séparation et analyse qualitative et quantitative des pigments végétaux.
- T.P. 2
Etude des processus de nodulation chez les légumineuses et extraction des bactéries fixatrices d’azote à partir des nodosités.

Elément 2 : Biotechnologie végétale
Cours :

Potentialités des tissus in vitro
Croissance et développement
Mouvements des végétaux
Phytopathologie

Travaux dirigés
Potentialités des tissus in vitro
Croissance et développement
Mouvements des végétaux

Travaux Pratiques
T.P. 1 : Multiplication végétative traditionnelle (Germination, Bouturage, greffage et marcottage…)
T.P.2 :Multiplication végétative par culture in vitro (Procédés de mise en culture des tissus végétaux).
4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

Contrôles et examen final.
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsÉpreuves écritesTravaux pratiques Physiologie de la nutrition70%30%Biotechnologie végétale70%30%
4.3 Note du module

ElémentsPourcentagePhysiologie de la nutrition 50 %Biotechnologie végétale50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

 HYPERLINK "http://www.amazon.fr/exec/obidos/search-handle-url?%5Fencoding=UTF8&search-type=ss&index=books-fr&field-author=William-G%20Hopkins" William-G Hopkins (Auteur),  HYPERLINK "http://www.amazon.fr/exec/obidos/search-handle-url?%5Fencoding=UTF8&search-type=ss&index=books-fr&field-author=Serge%20Rambour" Serge Rambour (Traduction). Physiologie végétale. De Boeck (2003).


DESCRIPTIF DE MODULE
M20: ecologie animale & ecosystème marin




1. Identification du module

Intitulé Moduleecologie animale & ecosystème marinN° d'ordreM 20Département / établissement dont relève le moduleBiologie/ Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le modulebiologie appliquee et environnementNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)ParcoursObjectifs du module
Elément de module 1 : Ecologie animale
Permettre aux étudiants d’approfondir les notions en écologie animale. Elles seront complétés par des sorties pédagogiques sur des terrains variés et qui seraient l’occasion de débattre et de visualiser les notions véhiculées par le cours, de les intégrer et de les lier a l’ensemble des disciplines des sciences de la vie.
Elément de module 2 : Ecosystème marin
Donner aux étudiants les connaissances de base dans le domaine interdisciplinaire des sciences de la mer.
Apporter les connaissances fondamentales concernant l'écosystème marin et son fonctionnement.
Pré-requis pédagogiques
Validation de:
- Module Biologie II (M8) du semestre 2
- Module Biologie-Ecologie (M10) du semestre 3
-Module Faunistique/Physio. animale (M14)
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomOULAD ALI Hassan GradeProfesseur Assistant Spécialité (s)HydrobiologieDépartementBiologieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIbn Zohr
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horaire (heures)%Ecologie animaleEcosystème marinCours 20 H20 H50%TD4 H4 H10%TP4 H4 H10%Autres (Travaux de terrain, projets, stages …)12 H12 H30%
3.2. Contenus des éléments de modules


Elément 1 : Ecologie animale

Cours & Travaux dirigés
- Dynamique des populations
- Grands cycles biogéochimiques
- Flux d’énergie dans la biosphère : productivité des écosystèmes
- Relation Biosphère–Homme : approche à l’étude de l’écologie humaine,la pollution de la biosphère
- Etudes des grands écosystèmes aquatiques continentaux : structure et fonctionnement
(Méthodes et mesures de la production primaire et secondaire dans les milieux aquatiques continentaux, réseaux trophiques, boucle microbienne en milieu lacustre)
- Stratégies d’échantillonnage et traitement des données écologiques
- Indices descriptifs des peuplements aquatiques ou terrestres ; méthodes de calcul de l’indice biologique global normalisé.

Travaux de terrain & Travaux pratiques
-Etude de la répartition de la faune et de la flore dans la zone intertidale.
- Etude des écosystèmes lentiques : étude hydrobiologique d’un écosystème aquatique (retenue de barrage de la région), examen des échantillons au laboratoire, interprétation des résultats en fonction des paramètres physico-chimiques
- Etude et suivi des étapes de traitement des eaux usées (Station de traitement des eaux usées du grand Agadir).

Période prévue pour les Travaux pratiques : Les activités pratiques seront programmées 15 jours après le début des cours

Elément 2 : Ecosystèmes marins

Cours & Travaux dirigés
-Les bassins océaniques et les propriétés de l’eau de mer,
-Les paramètres Physico-chimique de l’océan : température, salinité, pression, masse
volumique et diagramme T-S,
-Les interactions atmosphériques de l’océan : les échanges de chaleur, d’eau douce et
d’énergie mécanique à la surface de l’océan
-Les courants océaniques : les équilibres de forces et les circulations géostrophique et
d’Ekman, Upwelling.
-Le fonctionnement de l’Océan Atlantique
-Les grands ensembles végétaux et la production primaire marine
 Les organismes planctoniques 
-Le contrôle hydrodynamique de la production primaire pélagique

-Dynamique des populations des populations exploitées (poissons)
-Techniques d’échantillonnage du domaine pélagique ; -Méthodes d’estimation et de calcul de la production pélagique.

Travaux de terrain & Travaux pratiques
-Sortie en mer : échantillonnage du domaine pélagique (prélèvements à la bouteille hydrologique, CTD, prélèvements aux filets à zooplancton et à phytoplancton) ; examen des échantillons au laboratoire; interprétation des résultats en relation avec d’autres paramètres hydrologiques.
Période prévue pour les Travaux pratiques : Les activités pratiques seront programmées 15 jours après le début des cours.


4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

- Contrôle continu, rapports des sorties et contrôle final à la fin du semestre 
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsContrôle continuContrôle finalRapports sorties Ecologie animale%20%5030%Ecosystème marin%20%5030%
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageEcologie animale50%Ecosystème marin50%
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 

5. Bibliographie

L'écologie animale. Solar (1992)
Ecologie et Biologie Marines. Editeur :Infomer (2003)




























DESCRIPTIF DE MODULE
M21: Ecologie végétale
& Amélioration des Plantes


1. Identification du module

Intitulé ModuleEcologie végétale
& Amélioration des PlantesN° d'ordreM 21Département / établissement dont relève le moduleBiologie/ Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le moduleBIOLOGIE APPLIQUEE & ENVIRONNEMENTNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)ParcoursObjectifs du module
Le module Ecologie végétale et Amélioration des Plantes vise à donner les connaissances de base permettant de comprendre les étapes à suivre pour la gestion des ressources phytogénétiques (ensemble des espèces végétales cultivées et sauvages) selon le contexte environnemental (caractéristiques de la végétation en systèmes naturels) et ou socioéconomique (contraintes de production végétale) en vue de la préservation de la biodiversité et l’amélioration des plantes. Ceci permettra de former des étudiants destinés aux masters techniques et ou spécialisés ayant un niveau satisfaisant pour participer à l’amélioration des systèmes agroforestiers existants en les inscrivants dans un contexte de durabilité.
Pré-requis pédagogiques

Validation de :
- Module M15 : Floristique & Physio. végétale (S4)
- Module M16 : Bioch. Métabolique & Biologie Moléculaire (S4)
-Module M17 : Biostatistique & Génétique quantitative (S5)
- Module M19 : Physiologie & Biotechnologie végétale (S5)
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomEL MOUSADIK AbdelhamidGradePESSpécialité (s)Ressources phytogénétiquesDépartementBiologieEtablissementFaculté des sciences AgadirUniversitéIbn Zohr
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horairePourcentageEcologie VégétaleAmélioration des plantesCours 16 h20h45 %TD8 h10 %TP4 h8 h15 %Travaux de terrain16 h8 h30 %Travail personnel 

3.2. Contenus des éléments de modules

Elément : Ecologie Végétale

COURS (une séance de 2h toutes les 8 premières semaines du semestre S6)
1- Bioclimatologie :
- Caractérisation des principaux biomes terrestres
- Caractérisation climatique et bioclimatique du Maroc
2- Méthodes d’étude de la végétation :
Méthodes physionomiques
+ Notion de formation végétale
+ Types biologiques
- Méthodes phytosociologiques
+ Technique du relevé floristique
+ Notion d’association végétale
3- Principaux écosystèmes du Maroc
- Classification
- Biogéographie
- Principales formations végétales, désertification et conservation

TRAVAUX DE TERRAIN (de la semaine 4 à la semaine 8 du semestre S6)
- Réalisation de relevés floristiques
- Identification des principaux écosystèmes terrestres dans la région
- Confection d’un herbier.

TRAVAUX PRATIQUES (semaine 9 du semestre S6)
Interprétation des relevés floristiques et synthèse des travaux de terrain.


Elément : Amélioration des plantes

COURS (une séance de 2h toutes les 10 premières semaines du semestre S6)
1- Génétique des populations
-  Croisement panmictique : Fondements du modèle de Hardy-Weinberg
- Croisements non panmictiques
- Changements de fréquences géniques (Facteurs dispersifs) : dérive génétique et consanguinité
- Changements de fréquences géniques (Facteurs systématiques) : sélection, mutations (théorie neutraliste), migrations  et fragmentation des populations
- Applications de la génétique des populations (conservation de la diversité et gestion, dynamique des populations, génétique écologique).
2- Introduction à l’amélioration des plantes
- Bases de l’amélioration génétique des plantes : Génétique et reproduction appliquées à la sélection chez les plantes autogames et allogames
- Critères d’amélioration : Principes de sélection des caractères à variations continues et discontinues
- Schémas de sélection végétale et de création variétale.
- Notions de lignées, hybrides, variétés synthétiques, variétés hybrides et stérilité male cytoplasmique clones, espèces ligneuses
3- Apports des biotechnologies à l’amélioration des plantes
- Les marqueurs moléculaires et applications en génétique des populations, en contrôle génétique et en amélioration des plantes (Classification, définition; principe, méthodes de pratique et méthodes d'analyse des marqueurs révélés en masse et individuellement)
- Exploitation de la diversité et production de nouvelles lignées : notions de transgenèse, fusion des protoplastes, haplodiploïdisation).

TRAVAUX DIRIGES
- Génétique des populations (deux séances de 2h )
- Amélioration des plantes (deux séances de 2h )

TRAVAUX PRATIQUES (deux séances de 4h)
- Simulation des facteurs de variation des fréquences géniques sur ordinateur
- Etapes pratiques de mise en œuvre des marqueurs moléculaires à travers une présentation synthétique et démonstrative (extraction de l’ADN et ou des enzymes, Amplification par PCR, migration électrophorétique et visualisation des gels sous UV), préparation d’une base de données et analyse bioinformatique du polymorphisme des marqueurs génétiques.

TRAVAUX DE TERRAIN (Deux journées de travail équivalente à 8 h)
L’objectif est de mettre l’étudiant en contact avec des aspects d’application de l’amélioration des plantes sur le terrain par l’organisation de visites en sous-groupes d’étudiants répartis sur les activités afférentes à l’amélioration dans le secteur semencier privé, centre de transfert de technologie de l’APFL (Souss Massa Draa), Station d'amélioration génétique de l’INRA ou domaniale, ou d’un service de protection des végétaux et de contrôle des semences. Les étudiants doivent donner un rapport relevant les principales activités du centre visité (objectifs, dispositifs expérimentaux utilisés et critères utilisés pour leurs choix, conduite expérimentale et méthodes d’analyse des données, variétés commercialisées ou multipliées mode d’obtention, synthèse bibliographique, etc…).


4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

- Un contrôle final à la fin du semestre & exposés des rapports des travaux de terrain
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsContrôle finalContrôle pratiqueRapport avec exposé Ecologie végétale%60%2020%Amélioration des plantes%60%2020%
4.3 Note du module

ElémentPourcentageEcologie végétale50%Amélioration des plantes50%
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

Georges Lemée. Précis d’écologie végétale. Masson. 1978
Ozanda P. 2004. FLORE ET VEGETATION DU SAHARA. CNRS





DESCRIPTIF DE MODULE
M22 : Microbiologie appliquée 



1. Identification du module

Intitulé ModuleM22 : Microbiologie appliquée N° d'ordreM 22Département / établissement dont relève le moduleBiologie/Faculté des Sciences AgadirFilière dont relève le moduleSciences de la VieParcours dont fait partie le modulebiologie appliquee et environnementNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)ParcoursObjectifs du module
Cet enseignement vise à couvrir les différents domaines de la microbiologie, en accordant une importance particulière à la microbiologie des aliments et de l’environnement terrestre et aquatique.Pré-requis pédagogiques
validation du module M12 (Génétique / Microbiologie) S3
Validation du module M10 (Biologie/Ecologie) S3
Validation du module M16 (Biochimie Métabolique/Biologie Moléculaire) S4
2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE

Nom et PrénomMIMOUNI RachidaGradeProfesseur de l’Enseignement SupérieurSpécialité (s)Microbiologie AppliquéeDépartementBiologieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIbn Zohr
3. Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements

3.1. Volume Horaire

NatureVolume horairePourcentageMicrobiologie de l’environnementMicrobiologie alimentaireCours 10 h16 h32,5 %TD4 h6 h12,5 %TP10 h20 h37,5 %Travaux de terrain10 h12,5 %Travail personnel 4 h5 %
3.2. Contenus des éléments de modules

Elément 1 : Microbiologie de l’environnement

Cours :
Partie I : Microbiologie de l’eau.
Chapitre 1. les micro-organismes de l’eau
- Généralité
- Types d’eau
- Microbiologie de l’eau
- Impacts sanitaires associés aux contaminations microbiologiques des eaux
- Contrôle de la qualité microbiologique des eaux.

Chapitre 2. Traitement des eaux usées.
- Généralité
- Méthodes de traitement et d’épuration des eaux usées
- Réutilisation des eaux usées épurées.


Partie II : Microbiologie du sol.

Chapitre 1- Ecosystème tellurique et microflore du sol : principaux groupements
Chapitre 2-Transformations édaphiques d’origines microbiennes- Les cycles de la matière vivante
Chapitre 3.- Influence des conditions édaphiques sur l’activité des microorganismes du sol.


Travaux dirigés : Traitement et interprétation de travaux tirés d’articles publiés en relation avec les interactions microbiennes (faune du sol et végétaux).

Périodes prévues pour ces Travaux dirigés : Semestre 6 (mars avril et mai de chaque année).


Travaux Pratiques : TP1 : Analyse microbiologique de l’eau,
TP2 : Microbiologie microbiologique du sol.

Période prévue pour les Travaux pratiques : Semestre 6 (mars avril et mai de chaque année).


Elément 2 : Microbiologie alimentaire

Cours :
Partie I : Métabolisme microbien.
I. Composition chimique de la cellule bactérienne
II. Nutrition bactérienne
III. Métabolisme bactérien
IV. Respiration aérobie
V. Respiration anaérobie
VI. Fermentations
VII. Catabolisme des disaccharides
VIII. Catabolisme des polysaccharides
IX. Catabolisme des protéines

Partie II : Microbiologie des aliments.
Chapitre1. Les micro-organismes des aliments
- Généralité
- Les contaminations microbiennes des aliments
- Influence des facteurs intrinsèques sur la sélection des associations microbiologiques
- Influence des facteurs extrinsèques sur la sélection des associations microbiologiques
- Influence mutuelle des associations microbiennes

Chapitre 2. Physiologie de la flore microbienne des aliments
- Température
- pH et acidité
- Potentiel d’oxydo- réduction
- Activité de l’eau
- Halophilie
- Facteurs nutritionnels
- Les enzymes
- Les spores des micro-organismes
- Les inhibiteurs


Travaux dirigés : Traitement et interprétation de travaux tirés d’articles publiés en relation avec les chapitres traités en cours.

Périodes prévues pour ces Travaux dirigés : Semestre 6 (mars avril et mai de chaque année).


Travaux Pratiques : TP1 : Analyse microbiologique des aliments.
TP2 : Croissance Microbienne et Fermentation lactique

Période prévue pour les Travaux pratiques : Semestre 6 (mars avril et mai de chaque année).

Activités pratiques : Visite d’usines spécialisées en agroalimentaires, de stations de traitement et d’épuration des eaux, de laboratoires d’analyses microbiologiques,…L’objectif de ces visites est de permettre aux étudiants de percevoir l’application directe de certaines techniques microbiologiques dans différents domaines de la vie quotidienne et de mettre en évidence l’utilité des micro-organismes dans la fabrication et la transformation de certains produits. Ces visites seront encadrées par des spécialistes.

Périodes prévues pour la sortie pédagogique : Semestre 6 (mois de mai de chaque année).
4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

- Contrôle continu et contrôle final à la fin du semestre 
4.2 Notes des éléments du module

ModuleContrôle continuContrôle finalContrôle TP Microbiologie de l’environnement%20%5030%Microbiologie alimentaire%20%50%30
4.3 Note du module

ElémentPourcentageMicrobiologie de l’environnement50 %Microbiologie alimentaire50 %
4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

1- PERRY J.J., STALEY J. T., LORY S. 2004. Microbiologie. Ed. Dunod, Paris.891p.
2- GUIRAUD J-P. 2003. Microbiologie alimentaire. Ed. Dunod, Paris.652p.
3- BOURGEOIS C.M., LARPENT J.-P. 1996. Microbiologie Alimentaire. (Tome 2). Ed. TEC et DOC. Lavoisier, Paris. 523p.
4- BOURGEOIS C.M., MESCLE J.-F., ZUCCA J. 1996. Microbiologie Alimentaire. (Tome 1). Ed. TEC et DOC. Lavoisier, Paris. 672p.
5- JEANTET R., CROGUENNEC T., SCHUCK P. et BRULE G. 2006. Sciences des aliments. (volumes 1), Ed. TEC et DOC. Lavoisier, Paris. 383p.
6- JEANTET R., CROGUENNEC T., SCHUCK P. et BRULE G. 2006. Sciences des aliments. (volumes 2), Ed. TEC et DOC. Lavoisier, Paris. 456p.
7- DAVET P. 1997 -  HYPERLINK "http://www.google.co.ma/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&url=http%3A%2F%2Fbooks.google.co.ma%2Fbooks%3Fid%3DQOM_ge7tx_QC%26dq%3DDavet%252Bmicrobiennes%26printsec%3Dfrontcover%26source%3Dbl%26ots%3D1N4pvhI1Pu%26sig%3DWbZoa-OHDGZrNED5C_QyaWFAPOw%26hl%3Dfr%26ei%3DMxACSoSrHcaD_Qa-keitBw%26sa%3DX%26oi%3Dbook_result%26ct%3Dresult%26resnum%3D1&ei=MxACSoSrHcaD_Qa-keitBw&usg=AFQjCNGNMKowZXcNzApKBeZmiXxBNCe4BQ" Vie microbienne du sol et production végétale  ”, INRA éditions. Paris : Collection Mieux comprendre, Inra Éditions ; 383 p.
8- DOMMERGUES Y. et MANGENOT F., 1970 - Ecologie microbienne du sol. Masson, Paris.



















Identification du module
Intitulé ModulesProjet fin d’etude/entrepreneuriatN° d'ordreM23 & M24Département / établissement dont relève le modulebiologie/ Faculte des sciencesFilière dont relève le modulesciences de la vieParcours dont fait partie le modulebiologie cellulaire et moléculaireNature du module (Outil, Disciplinaire, parcours)parcoursObjectifs du module
Elément de module : Entrepreneuriat

Objectifs généraux
- Sensibiliser les étudiants à l’entreprenariat et à l’auto emploie.
- Développer une attitude favorable à l’entreprenariat et à l’auto emploi
- Transmettre un savoir et les pratiques nécessaires pour relever le défi que posent la création et la gestion d’une petite entreprise performante.
- Préparer les étudiants à travailler de manière productive dans les petites et moyennes entreprises et plus généralement dans un environnement dans lequel l’emploi classique (formel) salarié à plein temps se fait rare ou n’existe pas.
Objectifs spécifiques:
Permettre aux étudiants de :
- comprendre et acquérir les techniques permettant de trouver des idées d’affaires et de reconnaître et évaluer les opportunités d’affaires ;
- connaître les diverses tâches à accomplir pour monter une entreprise ;
- connaître les différentes techniques de gestion d’une entreprise ;
- suivre les étapes d’une création d’entreprise
- appliquer les connaissances acquises au cours de leur enseignement à une situation de marché réelle et d’évaluer une idée d’affaire dans le cadre d’un emploi indépendant ou d’une micro entreprise ;
- avoir l’occasion d’expérimenter les effets de leurs décisions sur les affaires, dans un environnement d’affaires simulé.

Elément de module : Projet Fin d’Etude
Permettre à l’étudiant d’apprendre à :
- préparer, rédiger et présenter un rapport scientifique et/ou technique ;
- développer, cerner et approfondir un sujet, une question ou une problématique qui fait l’objet de son PFE ;
- ordonner ses idées et choisir des arguments pertinents tout en fournissant ses
références;
- à bien utiliser les références et les documents bibliographiques ;
- maîtriser une méthodologie de présentation logique et systématique aussi bien oralement que par écrit;
- communiquer ses idées et les défendre en public;
- travailler en groupe lorsque le sujet est attribué à un groupe.
Le PFE sera aussi une occasion pour fournir aux étudiants les connaissances et aptitudes nécessaires pour améliorer leur savoir en matière de communication orale, communication écrite et leur capacité de discussion et de défense leurs idées en publique.Pré-requis pédagogiques
(indiqué le semestre du (des) modules pré-requis) Avoir valider les modules S1, S2, S3, S4 et S5 ou avoir valider au minimum 20 modules au choix



2. IDENTIFICATION DU coordonnateur DU MODULE
(Rappel : le coordonnateur du module appartient au département d’attache du module.)
Nom et PrénomKAAYA AbderrazakGradePESSpécialité (s)BiologieDépartementBiologieEtablissementFaculté des SciencesUniversitéIbn Zohr
Syllabus des éléments de module avec plan détaillé des enseignements
Volume Horaire (le volume horaire du module est de 80 h en présentiel. Le volume horaire des travaux dirigés et/ou de travaux pratiques doit représenter 30% au moins du volume horaire du module)
NatureVolume horaire%EntreprenariatProjet de fin d’étude40 H120 H25% + 75 %TDTPTravaux de terrainTravail personnel 
3.2. Contenus des éléments de modules (Fournir une description détaillée des enseignements ou activités pour chaque élément de module. Indiquer la période prévue pour l'enseignement ou l'activité (Semaine du semestre))
Elément 1 : Entrepreneuriat
Cours (peut être assuré en présentiel, en ligne ou de façon mixte)
Comment trouver une idée d’affaire valable ?
Créativité et innovation
Trouver des idées
Reconnaître et évaluer des opportunités d’affaire
Comment lancer une entreprise ?
Choisir un marché approprié
Choisir un lieu d’implantation
Formes juridiques de l’entreprise
Capital de départ d’une entreprise
Recherche de financement pour démarrer une entreprise
Manières d’entrer dans les affaires
Comment faire fonctionner une entreprise ?
Recruter et gérer le personnel
Gérer le temps
Gérer les ventes
Sélectionner les fournisseurs
Utiliser la technologie dans la petite entreprise
Connaître les coûts d’une entreprise
Gérer l’argent
Utiliser les documents comptables
Quelles sont les étapes suivantes pour devenir entrepreneur ?
Préparation d’un plan d’affaires
Comment interpréter les résultats d’un plan d’affaires
Évaluation des facteurs pour démarrer une entreprise
Sources d’information et d’assistance
Garder une vision entrepreneuriale
Comment élaborer son propre plan d’affaires
Elaboration d’un plan d’affaires

Travaux Pratiques

Elément 2 : Projet Fin d’Etude
L’élément de module PFE est comptabilisé comme un module à part entière de 80H heures mais qui est assuré en parallèle dans le cadre du module PFE/Entrepreneuriat.
Le PFE correspond à un travail propre de l’étudiant (ou des étudiants en cas de travail en groupe) qui demande l’application et la synthèse de connaissances acquises au cours des semestres antérieurs.
Dans certains cas, l’étudiant peut commencer son PFE, en concertation avec son (ses) encadrant(s) dès S5, mais le module doit être validé en S6.
L’approche pédagogique utilisée sera l’autoapprentissage. L’étudiant, seul ou en groupe, est responsable de l’entière réalisation et présentation de son (leur) PFE. Le rôle de l’encadrant (des encadrants) se limite à orienter, conseiller et s’assurer le bon cheminement du travail.
Il va sans dire que l’étudiant pourra faire appel à d’autres expertises et à des ressources internes ou externes.
Le sujet du projet est proposé par un enseignant chercheur du département (ou un tuteur de stage en coencadrement avec un enseignants chercheur du département) qui assument (qui assument) l’encadrement de l’étudiant (des étudiants).
L’étudiant, qu’il soit seul ou en groupe, peut aussi proposé un sujet mais dans ce cas il doit trouver l’enseignant chercheur qui accepte son encadrement.
L’étudiant doit préparer un document écrit, le présenter et le défendre devant un jury composé d’au moins trois personnes. Lors de cette défense, l’étudiant sera aussi évalué sur ses connaissances générales.
Pour qu’il soit validé, le travail de l’étudiant doit recevoir une note supérieure ou égale à dix sur vingt (10/20).

Cours
Travaux dirigés
Périodes prévues pour ces Travaux dirigés :
Travaux Pratiques
Période prévue pour les Travaux pratiques :
Activités pratiques
4. eVALUATION

4.1 Modalités de contrôle de connaissances

- Contrôle continu et un contrôle final à la fin du semestre pour l’entreprenariat & préparation d’un PFE et soutenance devant un jury
4.2 Notes des éléments du module

ElémentsÉpreuves écritesEpreuves pratiquesEntreprenariat100 %PFERapport écrit & présentation orale 
4.3 Note du module

ElémentsPourcentageEntreprenariat25 %PFE75 %



4.4 Validation du module

Le module est validé si sa note est supérieure ou égale à 10/20 et que la note d’aucun de ses éléments ne soit inférieure à 05/20. 
5. Bibliographie

LORTIE, M. 1964. Le rapport technique et scientifique : http://sylva.for.ulaval.ca/rapp.Lortie.html
La méthode des 88 clefs : http://www.fp.ulaval.ca/88clefs/














PAGE 


PAGE 103
Cycle de licence LNA_2009

 PAGE 1 / NUMPAGES 64



Descriptifs des modules et filières


















DESCRIPTIF DE MODULE
M23-24 : Projet fin d’etude/entrepreneuriat



DESCRIPTIF DE MODULE
M23-24 : Projet fin d’etude/entrepreneuriat




Baccalauréat

Semestre 1 :
Module 1 : Langue 1 & Méthodologie
Module 2: Chimie I-Physique I
Module 3: Mathématiques & statistiques
Module 4: Biologie I - Géologie I



Semestre 2 :
Module 5 : Langue I-Tec
Module 6 : Chimie II-Physique II
Module 7 : Géologie II
Module 8 : Biologie II

Semestre 3
Module 9: Langue II-Informatique I
Module 10 : Biologie-Ecologie
Module 11 : Biochimie Structurale-Chimie organique
Module12 : Génétique-Microbiologie

Semestre 4
Module 13 : Langue II- Informatique II
Module 14 : Faunistique-Physiologie Animale
Module 15 : Floristique-Physiologie végétale
Module 16 : Biochimie métabolique-Biologie moléculaire

Semestre 5
Module 17 : Biostat. & Gén. quantitative
Module 18 : Biol. Dévelop. & Evol. du vivant
Module 19 : Endocrino. & Neurobiologie
Module 20 : ";$A$gdâMï$A$gdtqŠ
$dÔþA$gdG2
$dÔþA$gdâMï$
Æp$ „ndÿA$`„ngdâMï†kdzY$$If–FÖ      ”ÃÖF€l¤ø%ì8TÖ0ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ öƒöö Ö ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö
FaöÆÌ Ð Ö æ # ’ “ ´ µ ¶ · Ì Î Ø Ú Û Ü Ý à á â ñæÜÒæñÀ²À柍{i{[æPBh[*h2W{5CJ\aJh[*h2W{CJaJh[*hâMï5CJ\aJ"h[*hù65CJ\aJnH tH "h[*hâMï5CJ\aJnH tH "h[*hÐ*Z5CJ\aJnH tH %h[*hÐ*Z5>*CJ\aJnH tH h[*h7t‰5CJ\aJ"h[*hâMï6CJ]aJnH tH h[*hÅ2ò5\h[*htqŠ5\h[*hâMïCJaJh[*hâMïCJaJnH tH ¶ · 
>’ÚèêìÎíåÝåÝÝíÌ»›{
& F
Æh„T„T„¬þdèþ$If]„T^„T`„¬þgdâMï
& F
Æh„T„T„¬þdèþ$If]„T^„T`„¬þgd*+{$dÿ$A$Ifa$gdâMï$dœÿ$A$Ifa$gdâMï$A$gd]Ù$A$gdtqŠ$
Æ9r „„dÿgdâMï â ä 

JN’ÐÒØÚäæèêCJaJnH tH h[*hç4CJaJnH tH h[*hâMïCJaJnH tH %h[*há;u5>*CJ\aJnH tH h[*há;uCJaJnH tH "h[*htm5CJ\aJnH tH "h[*h2W{5CJ\aJnH tH h[*h›PCJaJnH tH ²³¶234efÑ£££ujXO $A$a$gd$W
$
& F„dÿA$]„gd
\
$dÿA$gdâMï.$dÿ$d %d &d 'd A$NÆÿ OÆÿ PÆÿ QÆÿ a$gdâMï.$dÿ$d %d &d 'd A$NÆÿ OÆÿ PÆÿ QÆÿ a$gdtm.$dÿ$d %d &d 'd A$NÆÿ OÆÿ PÆÿ QÆÿ a$gd˜_¥³µ¶1234@WdefopqúXZ”—ÄÅ à!ñâñÓIJŸŒŸyj[L[jAjAjAjAjh[*h$W
CJaJh[*hR]«CJaJnH tH h[*hR]«CJaJnH tH h[*h$W
CJaJnH tH %h[*h$W
5;CJ\aJnH tH %h[*hýV:5;CJ\aJnH tH %h[*h›P5;CJ\aJnH tH "h[*hâMï5CJ\aJnH tH h[*hâMïCJaJnH tH h[*htmCJaJnH tH h[*htmCJaJnH tH h[*h›2ûCJaJnH tH fpqúX•Å R S á!â!ÑÑÑ££££££££u.$dÿ$d %d &d 'd A$NÆÿ OÆÿ PÆÿ QÆÿ a$gd›2û.$dÿ$d %d &d 'd A$NÆÿ OÆÿ PÆÿ QÆÿ a$gd$W
.$dÿ$d %d &d 'd A$NÆÿ OÆÿ PÆÿ QÆÿ a$gdR]« à!â!ã!è!ê!ë!÷!ú!""0"#### #@#A#¥#ñßͺ¥’ß’ß‹„ßr_M:M3 h[*h˜_¥%h[*hâMï5;CJ\aJnH tH "h[*hâMï5CJ\aJnH tH %h[*h]Ù5CJZ\aJnH tH "h[*h]Ù5CJ\aJnH tH  h[*h€Æ h[*h
gÓ%h[*h›P5;CJ\aJnH tH (h[*h]Ù5;CJZ\aJnH tH %h[*h]Ù5;CJ\aJnH tH "h[*h€Æ5CJ\aJnH tH "h[*h›P5CJ\aJnH tH h[*h›2ûCJaJnH tH â!ã!ä!å!æ!ç!è!"###ôéééééôÖÇebkdxõ$$If–lÖ      ”ŒÖ”ÿ&ˆÖ0ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ öˆ6ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö
laö$dÿ$A$IfgdšUì$¤¤$If[$\$a$gd€Æ
$dÿA$gd€Æ
$dÿA$gd›P
##A#à#á#ü#ý#þ#ÿ#$$$$$$$ô黍ô‚‚‚‚‚‚‚‚‚
$dÿA$gd¯)ü.$dÿ$d 
%d &d 'd A$NÆÿ 
OÆÿ PÆÿ QÆÿ a$gd¯)ü.$dÿ$d 
%d &d 'd A$NÆÿ 
OÆÿ PÆÿ QÆÿ a$gd˜_¥
$dÿA$gd›P
$dÿA$gdâMï¥#®#Ä#È#Í#à#á#û#ü#ý#0$B$C$L$f$k$m$u$ùòùëùà쪘†wi^Ow="h[*h¯)ü5CJ\aJmHsHh[*h]ÙCJaJmH sH h[*h¯)üCJaJh[*h¯)ü5CJ\aJh[*h¯)üCJaJmH sH "h[*h¯)ü5CJ\aJmH sH "h[*h¯)ü5CJ\aJnH tH "h[*hâMï5CJ\aJnH tH "h[*hâMï5CJ\aJnH tH "h[*h€Æ5CJ\aJnH tH h[*h¯)ünH tH  h[*h˜_¥ h[*h]Ù h[*h¯)ü$$$ $
$ $ $
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $!$"$ôôôôôôôôôôôôôôôôôôôôôôôôôôôô
$dÿA$gd¯)ü"$#$$$%$&$'$($)$*$+$,$-$.$/$0$8$B$ôôôôôôôôôôôôôôæØ
$$A$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo
$dÿA$gd¯)üB$C$f$l$…ui $$A$IfgdÌVo$
ƪ$A$IfgdÌVozkdûõ$$If–FÖ”Ö0”ÿÄÜ#0
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöl$m$‹$Ž$…ui $$A$IfgdÌVo$
ƪ$A$IfgdÌVozkdŒö$$If–FÖ”Ö0”ÿÄÜ#0
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöu$‹$$$—$µ$¶$¸$º$Â$Ü$Þ$à$è$ø$ú$ü$%%%!%)%8%:%*CJaJnH tH h[*h5CJaJnH tH h[*h6v5nH tH h[*h6v5CJaJnH tH "h[*h6v5>*CJaJnH tH "h[*h¿4²5>*CJaJnH tH h[*he5CJaJnH tH Nvavbvcvdvevfvgvhviv‡v¡v¢v£v¤v¥v¦vðâÔâ°°°«œœœœœœŽ
$$A$Ifa$gdâMï$$7$8$A$IfgdâMïFf?€$„ÿ$A$If]„ÿa$gdH4$„ºÿ$A$If]„ºÿa$gdH4
$$A$Ifa$gdÈQŸ
$$A$Ifa$gdH4$$7$8$A$Ifgd¦v§v¨v©vªv«v¬vñãÑ¿¿­$„ÿ$A$If]„ÿa$gdâMï$„ÿ$A$If]„ÿa$gdH4$„ºÿ$A$If]„ºÿa$gdâMï
$$A$Ifa$gdâMï
$$A$Ifa$gdÈQŸ¬v­våkd¨‚$$If–FÖ”Ö´ºÿF
ÌÈÍ&Ä29¡>5   Å â . · ô »  Ö0ÿÿÿÿÿÿö–ööÖ ÿÿÿÿÿÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿÿÿ4Ö
Faö­vµv¶v·v¸v¹vºv»v¼v½vÛv&w'w(wðâÔâ°°°«œœ~$$7$8$A$Ifgdê†$$7$8$A$IfgdâMï$$7$8$A$Ifgd`M-FfC†$„ÿ$A$If]„ÿa$gdH4$„ºÿ$A$If]„ºÿa$gdH4
$$A$Ifa$gdÈQŸ
$$A$Ifa$gdH4$$7$8$A$IfgdH4
(w)w*w+w,w-w.w/w0w8w9w:w;ww?w@wñãñÑ¿¿­¨™™™™™™™™”FfŽ$$7$8$A$IfgdÈQŸFfTŠ$„ÿ$A$If]„ÿa$gdâMï$„ÿ$A$If]„ÿa$gdH4$„ºÿ$A$If]„ºÿa$gdâMï
$$A$Ifa$gdÈQŸ
$$A$Ifa$gdâMï@wFwGwOwPwbwswuw„wŒwÊwËwÌwáwìÙÇ´¡Œy¡f¡TB0"h[*hâMï5;CJaJnH tH "h[*h´of5;CJaJnH tH "h[*h…s5;CJaJnH tH %h[*héeí6CJ\]aJnH tH %h[*hý26CJ\]aJnH tH (h[*hý256>*CJ]aJnH tH %h[*hâMï6CJ\]aJnH tH %h[*hôÁ6CJ\]aJnH tH "h[*h¿4²5>*CJaJnH tH %h[*h¿4²5;>*CJaJnH tH %h[*h"®5;>*CJaJnH tH
@wGwHwIwJwKwLwMwNwOwPw–wÊwËwáw xðáÒááááá͹¥¹šš’$A$gdâMï
$7$8$A$gdâMï$„h„˜þ7$8$A$^„h`„˜þa$gdôÁ$„h„˜þ7$8$A$^„h`„˜þa$gdâMïFf“$$7$8$A$IfgdÈQŸ$$7$8$A$Ifgd•ÿ$$7$8$A$IfgdH4áw xx%x&x)x_x`xaxbxex›xœxx xÖx×xØxÛxyyyyLyMyNyQy‡yˆy‰yŠy‹y yÊyËyezfzìàÕËཫÕËà½ÕËà½ÕËà½ÕËà½ÕËà½ÕË Ž|ìi_Ëh[*hµ2}5\%h[*he6CJ\]aJnH tH "h[*hâMï5;CJaJnH tH "h[*h´of5;CJaJnH tH h[*hâMïnH tH "h[*hD5;CJaJnH tH h[*ht>;CJaJnH tH h[*ht>CJaJ%h[*ht>5;CJ\aJnH tH h[*ht>5CJ\aJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>OJQJ h[*ht>h[*ht>Zh[*ht>5CJaJnH tH q‚r‚s‚‘‚’‚¢‚º‚»‚Æ‚Ê‚õõðèÜÜTÜ܇kd9 $$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿŠT $$A$IfgdÌVo$A$gdt>gdt>
$„„gdt> ʂ˂ý‚ƒƒww $$A$IfgdÌVo|kdÙ $$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTƒƒ8ƒ[ƒƒww $$A$IfgdÌVo|kdb¡$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT[ƒ\ƒ€ƒ–ƒƒww $$A$IfgdÌVo|kdë¡$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT•ƒ–ƒ—ƒ¨ƒÈƒÉƒÎƒÏƒÐƒäƒúƒ
…&…à…î…¥†¦†§†¨†À†Å†Æ†Ç†È†ïÝϾ« ïÝϒ†’†x†’lÝÏaVHÝh[*ht>CJ\nH tH h[*ht>CJaJh[*h=,‰CJaJh[*ht>CJ]aJh[*ht>5CJ]aJh[*ht>CJ]aJh[*ht>>*CJ]aJh[*ht>CJaJ%h[*ht>5;CJ\aJnH tH h[*ht>56CJ\]aJh[*ht>5CJ\aJ"h[*ht>5;CJaJnH tH h[*ht>;CJaJnH tH –ƒ—ƒÉƒÏƒƒww $$A$IfgdÌVo|kdt¢$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTσЃäƒúƒQ„¹„
…&…l…¡…à…î…ƒwggggggggw$„h$A$If^„hgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdý¢$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT î…$A$gdt>ikd¤$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTȆɆö†÷†‡‡‡‡‡‡‡0‡1‡?‡@‡l‡m‡x‡y‡|‡}‡Š‡‹‡ ‡¡‡«‡¬‡½‡¾‡¿‡ˆ ˆˆˆ ˆ'ˆ9ˆ:ˆRˆîãîÓĹ­ŸÓşÓÄ­ŸÓşÓşÓşîãî{îãmbmh[*ht>CJaJh[*ht>5CJ\aJ&h[*ht>6CJPJ]aJnH tH h[*ht>CJOJQJ\aJh[*ht>6CJ]aJh[*ht>CJ]aJh[*ht>CJaJh[*ht>56CJ]aJh[*ht>5CJaJnH tH h[*ht>OJQJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH &‡‡‡0‡ƒww $$A$IfgdÌVo|kd|¤$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT0‡1‡@‡l‡ƒww $$A$IfgdÌVo|kd
¥$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTl‡m‡y‡|‡ƒww $$A$IfgdÌVo|kdž¥$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT|‡}‡‹‡ ‡ƒww $$A$IfgdÌVo|kd/¦$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT ‡¡‡¬‡½‡ƒww $$A$IfgdÌVo|kdÀ¦$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT½‡¾‡¿‡ˆ ˆˆ ˆ'ˆ6ˆ8ˆƒ{v{m{aSS
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gdøégdt>$A$gdt>|kdQ§$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT 8ˆ9ˆ:ˆCˆPˆQˆqeWWW
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdâ§$$IfT–FÖÖF”ÿáéÈ$M ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTQˆRˆYˆ^ˆcˆhˆ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd†¨$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTRˆYˆZˆcˆgˆhˆiˆlˆrˆvˆwˆxˆ{ˆ~ˆˆ’ˆ•ˆ–ˆ©ˆ¬ˆ­ˆ®ˆÓˆÔˆÕˆÖˆßˆâˆêˆëˆðˆôˆõêßêßÑõßêßÑõßÑõßÑõßÑ¿¯œ‡ßÑßueTß h[*ht>56CJ\]aJh[*ht>5CJaJnH tH "h[*ht>5CJ\aJnH tH (h[*ht>56CJOJQJ\]aJ%h[*ht>6CJOJQJ\]aJh[*ht>CJOJQJ\aJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>5CJ\aJh[*ht>CJaJh[*h=,‰CJaJh[*ht>OJQJhˆiˆlˆqˆrˆwˆ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd2©$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTwˆxˆ{ˆ|ˆ}ˆ~ˆ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdÞ©$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT~ˆˆ’ˆ“ˆ”ˆ•ˆ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdŠª$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT•ˆ–ˆ©ˆªˆ«ˆ¬ˆ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd6«$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¬ˆ­ˆ®ˆÕˆÖˆëˆ^VMV;$„$A$If^„a$gdÌVo $A$a$gdøé$A$gdt> kdâ«$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTëˆôˆR‰°‰â‰Š]Š^ŠpŠàŠáŠôŠd‹e‹~‹€‹‡‹Ö‹ Œ…ŒïßßßßßÑÑÑÑÑÑÅ·ÅÑ¥¥¥$„h„$If^„ha$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo$„8$A$If^„8gdÌVo$„„$Ifa$gdÌVoôˆ‰R‰r‰°‰á‰â‰ŠŠ]Š^ŠnŠpŠòŠôŠc‹d‹p‹q‹}‹~‹€‹‡‹’‹µ‹â‹Œ.ŒOŒ’ŒµŒÆŒÇŒÖŒØŒhj¹¼iŽjŽóãóãóãóãóØôôô¢´’´¢Ãƒóƒóƒóƒóƒ´Ã´Ã´Ã´rØ h[*ht>56CJ\]aJh[*ht>CJaJnH tH h[*ht>5CJaJnH tH "h[*ht>5CJ\aJnH tH h[*ht>CJaJnH tH (h[*ht>56CJ\]aJnH tH h[*ht>CJaJh[*ht>CJ]aJnH tH h[*ht>CJ]aJ(…ŒÇŒØŒWj¥¦¼jŽkŽññßñÓÓñ½«$„8$A$If^„8a$gdÌVo$„´„„Lÿ$If^„´`„Lÿa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo$„h$A$If^„ha$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo jŽkŽlŽmŽ|Ž}ŽŽ¨Ž©ŽªŽÃŽÄŽÆŽÇŽèŽéŽñŽ)*6óèÖËÖ»¬š‡|qfÖ¬ÖËXM?h[*ht>CJ\]aJh[*ht>CJaJh[*ht>5CJ\aJh[*ht>CJaJh[*h=,‰CJaJh[*hv'pCJaJ%h[*ht>6CJ\]aJnH tH "h[*ht>5CJOJQJ\aJh[*ht>CJOJQJaJh[*ht>;CJOJQJaJh[*ht>OJQJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>CJaJh[*ht>CJ\aJkŽlŽmŽ|Ž}Ž©ŽªŽÅŽ”Œ‡Œ~Œo$dh$A$IfgdÌVo $A$a$gdøégdt>$A$gdt>kkdŽ¬$$IfT–FÖ”¹Ö”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTŎƎǎèŽéŽñŽ)–Ž…Žykk
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gdøé$A$gdt>ikd
­$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT)*?@EHpbbRR$„„$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVokdŽ­$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT6>?@CDFGHIUabefhijkm€ˆ‰”•–¢ª«­®ºÆÇïáÖǹǹǮáïáǹǹǮœœ†x†xiáïáxWáïá"h[*ht>5CJ\aJnH tH h[*ht>CJaJnH tH h[*ht>5\nH tH  h[*ht>h[*ht>CJOJQJaJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>CJaJh[*ht>5CJ\aJh[*ht>CJaJnH tH h[*ht>CJaJh[*ht>CJ\]aJh[*ht>5CJaJnH tH "HIbgjpbRR$„„$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVokd'®$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTjkm€‰pd[SD$„„$IfgdÓ_†$A$gdt> $A$a$gdøé $
ÆÞA$gdt>kdÀ®$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT‰•–«­ïseï
$$A$Ifa$gdÌVo|kdY¯$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT$„„$Ifa$gdÌVo­®ÇÉƒue$„„$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo|kdê¯$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTǏɏʏˏäåEejklm€‘‘N‘O‘P‘Q‘R‘T‘U‘X‘m‘…‘òãÑÂѸ®¸òãѣќ•œòã€yœrk[Mh[*ht>5CJ\aJh[*ht>5CJaJnH tH h[*h;3à h[*h=,‰ h[*ht>(h[*ht>56CJ\]aJnH tH  h[*hÑ h[*hxBh[*ht>OJQJh[*h=,‰5\h[*ht>5\h[*ht>CJOJQJaJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>CJaJnH tH h[*ht>5\nH tH ɏʏˏäåkƒ{r{b$„„$Ifa$gdÌVo $A$a$gdøé$A$gdt>|kd{°$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTklm€ïN‘O‘–Ž‰Žuui $$A$IfgdxB$
& Fg„„Ð$A$IfgdxBgdt>$A$gdt>ikd ±$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTO‘P‘Q‘R‘S‘T‘U‘V‘W‘X‘m‘†‘–ŽŽ††~vvvhh
$$A$Ifa$gdÌVo$A$gd;3à$A$gd=,‰$A$gdxB$A$gdt>ikd±$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT …‘†‘‡‘‰‘§‘¨‘·‘¸‘ˑ̑͑בܑؑ
’’’3’P’Q’e’ˆ’‰’ ’±’îæßÔ´¡“ƒq´¡q´¡_q´¡qO¡q´h[*ht>5CJ\_HaJ"h[*h=,‰5;CJaJnH tH "h[*ht>5;CJaJnH tH h[*ht>5CJaJnH tH h[*ht>5CJ\aJ%h[*ht>5;CJ\aJnH tH h[*ht>5CJ\aJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>OJQJ h[*ht>h[*ht>Z"h[*ht>5CJZaJnH tH †‘‡‘ˆ‘‰‘§‘¨‘¸‘Ì‘–ŒŒ‡se
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo$A$gdt>gdt>
$„„gdt>ikd²$$IfT–FÖÖèLd
tà VÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöT̑͑ؑۑwk\$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo‡kdˆ²$$IfT–FÖÖ0”ÿ»Ü#€'!
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿŠTۑܑ’2’ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd6³$$IfT–FÖÖ0”ÿ»Ü#€'!
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT2’3’Q’d’ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdͳ$$IfT–FÖÖ0”ÿ»Ü#€'!
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTd’e’‰’Ÿ’ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdd´$$IfT–FÖÖ0”ÿ»Ü#€'!
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTŸ’ ’Ò’à’ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdû´$$IfT–FÖÖ0”ÿ»Ü#€'!
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT±’Ñ’Ò’á’ù’ “
““Ó“Š”8•9•V•\•¶•·•¸•¹•Ñ•Ö•×•ïÜʼ­¡•Š~Š~rg[OCʼŠ5h[*ht>CJ\nH tH h[*hò>5CJaJh[*ht>5CJaJh[*h=,‰CJ\aJh[*h=,‰CJaJh[*h=,‰5CJaJh[*ht>CJ\aJh[*ht>CJaJh[*ht>6CJaJh[*ht>CJ]aJh[*ht>5CJ\]aJh[*ht>5CJ\aJ"h[*ht>5;CJaJnH tH %h[*ht>5;CJ\aJnH tH h[*ht>56CJ\]aJà’á’ø’ù’“Õ“Š”9•ƒwwbMMM$
& F„„Ð$A$Ifa$gdÌVo$„„$7$8$H$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd’µ$$IfT–FÖÖ0”ÿ»Ü#'!
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT9•V•·•¸•¹•Ñ•×•ñÜÊ_S$A$gdt>ikd¢¶$$IfT–FÖÖ”ÿÜ#H$
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTוٕؕ––––'–(–)–.–/–3–4–B–C–J–K–V–W–^–_–l–m–‚–ƒ––Ž–ž–Ÿ– –é–ê–ÿ–îÜÑÜÁ²Ÿ”†Á²”†Á²”†Á²x†Á²x†Á²x†ÜÑÜhh[*ht>CJOJQJ\aJh[*ht>6CJ]aJh[*ht>6CJ]aJh[*ht>CJaJ%h[*ht>5;CJ\aJnH tH h[*ht>56CJ]aJh[*ht>5CJaJnH tH h[*ht>OJQJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH "h[*ht>5;CJaJnH tH !(–)–/–3–ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd·$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT3–4–C–J–ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd®·$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTJ–K–W–^–ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd?¸$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT^–_–m–‚–ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdи$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT‚–ƒ–Ž–ž–ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kda¹$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTž–Ÿ– –é–ê–ÿ–———#—ƒ{v{m{aPP$dh$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gdøégdt>$A$gdt>|kdò¹$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT ÿ–———#—$—%—/—0—7—8—9—:—;—B—E—F—J—K—O—P—Q—T—X—Y—]—^—d—e—f—i—l—m—q—r—x—y—z———‘—¤—§—¨—©—ìÚÏÁ³¨–Á³–³Á³ÏˆÁˆÁˆÁ³ÏˆÁˆÁˆÁ³ÏˆÁˆÁˆÁ³Ï¨³Ï¨³v"h[*høé;CJ\aJnH tH h[*hò>5CJ\aJ"h[*ht>5CJ\aJnH tH h[*ht>CJaJh[*ht>5CJ\aJh[*ht>5CJ\aJh[*ht>OJQJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH &h[*ht>6CJPJ]aJnH tH ,#—$—%—0—9—:—qeTTT$dh$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdƒº$$IfT–FÖÖFaáé$)€;
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöÃ%öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöÍŠT:—;—B—F—K—P—^RAAA$dh$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd,»$$IfT–FÖÖ\aáeé$)€„ „ ;
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöÃ%öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöÍŠTP—Q—T—Y—^—e—^RAAA$dh$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdÝ»$$IfT–FÖÖ\aáeé$)€„ „ ;
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöÃ%öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöÍŠTe—f—i—m—r—y—^RAAA$dh$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdŽ¼$$IfT–FÖÖ\aáeé$)€„ „ ;
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöÃ%öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöÍŠTy—z——Ž———^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd?½$$IfT–FÖÖ\aáeé$)€„ „ ;
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöÃ%öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöÍŠT—‘—¤—¥—¦—§—^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdð½$$IfT–FÖÖ\aáeé$)€„ „ ;
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöÃ%öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöÍŠT§—¨—©—ª—«—¬—­—®—^VNNNNN$A$gdò>$A$gdøé kd¡¾$$IfT–FÖÖ\aáeé$)€„ „ ;
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöÃ%öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöÍŠT©—®—Ó—Ô—Õ—Ö—ß—â—ñ—˜˜˜˜8˜:˜lš„šáœËÌÏßîÞ˶««|«k«\«««N«9(h[*ht>56CJ\]aJnH tH h[*ht>6CJ]aJh[*ht>5CJ\]aJ h[*ht>56CJ\]aJ!h[*ht>5>*CJKH$\aJh[*ht>5CJKH$\aJh[*ht>5CJ\aJh[*ht>CJaJ(h[*ht>56CJOJQJ\]aJ%h[*ht>6CJOJQJ\]aJh[*ht>CJOJQJ\aJ"h[*hò>;CJ\aJnH tH ®—Õ—Ö—˜˜˜:˜]˜£˜×˜$™E™y™¢™»™šöîâÒÒ·ž‡‡‡ž‡‡‡‡$„8„$7$8$H$If^„8a$gdÌVo$„„„Ä$7$8$H$If`„Äa$gdÌVo$„„„e¤x$7$8$H$If`„ea$gdÌVo$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo$A$gdt> $A$a$gdøéš4šlš„šœšÍš›8›•›­›×›œBœZœŠœ²œÈœáœèÒ·žèèèèèžèèèèèèÒ$„„„Ä$7$8$H$If`„Äa$gdÌVo$„„„e¤x$7$8$H$If`„ea$gdÌVo$„´„„Lÿ$If^„´`„Lÿa$gdÌVo$„8„$7$8$H$If^„8a$gdÌVo᜝Db–´ÁÎÏáâõž(žDžbžêÓÓÓÓÓÓÓÅÅÅÅ°°°š$„´„„Lÿ$If^„´`„Lÿa$gdÌVo$„„$7$8$H$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo$„8„$7$8$H$If^„8a$gdÌVo$„h$7$8$A$H$If`„hgdÌVoߝáóõ÷žž(ž+žDžGžbžnžožƒž„ž‡ž›ž¤ž§ž¨žªž²žuŸvŸ…ŸˆŸÇŸÈŸ  ñÜñÑÃÑÃÑÃÑññ¡‘¡€o€ñ±ÜÑdÜñÜñUñh[*hòf†CJaJnH tH h[*hòf†CJaJ!h[*ht>5>*CJKH$\aJ!h[*hò>5>*CJKH$\aJh[*hò>5CJKH$\aJh[*ht>5CJKH$\aJ"h[*ht>5CJ\aJnH tH h[*ht>6CJ]aJh[*ht>CJaJ(h[*ht>56CJ\]aJnH tH h[*ht>CJaJnH tH bžcž¨žªž²žÌžâžŸDŸaŸuŸvŸ‡ŸˆŸµŸ¶Ÿ ' B S c ññååÐÐÐÐÐа°ÂÂÂÂÂ$„h$A$If^„ha$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo$
& F„„Ð$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVoc Š Ã Ä ò ó ¡¡6¡7¡ñññååññϽ$„8$A$If^„8a$gdÌVo$„´„„Lÿ$If^„´`„Lÿa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo  ½ ¾ ¿ À Á Â Ã Ä ¡¡5¡6¡7¡8¡9¡H¡I¡M¡t¡u¡ïÝïÝïÝïι؝‘tdUC"h[*ht>5CJOJQJ\aJh[*ht>CJOJQJaJh[*ht>;CJOJQJaJh[*ht>OJQJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>CJ\aJh[*ht>CJaJ h[*ht>56CJ\]aJ(h[*ht>56CJ\]aJnH tH h[*ht>CJaJnH tH "h[*hò>CJH*\aJnH tH h[*hò>CJ\aJnH tH 7¡8¡9¡H¡I¡u¡v¡“¡”Œ‡Œ~Œo$dh$A$IfgdÌVo $A$a$gdøégdt>$A$gdt>kkdR¿$$IfT–FÖ”¹Ö”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTu¡v¡w¡’¡”¡•¡¶¡·¡¿¡ã¡ä¡ì¡í¡ñ¡ò¡÷¡ø¡ù¡ú¡
¢ ¢
¢¢¢¢¢¢¢(¢)¢0¢ìáÖ˹ª¹Ÿ‘†vk\‘\‘\†vk\‘\‘\†¹ª¹U h[*ht>h[*ht>CJaJnH tH h[*ht>CJaJh[*ht>5CJKH$\aJh[*ht>CJaJh[*ht>5CJ\aJh[*ht>OJQJh[*ht>CJOJQJaJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>CJaJh[*hv'pCJaJh[*hòf†CJaJ%h[*ht>6CJ\]aJnH tH “¡”¡•¡¶¡·¡¿¡Ð¡ã¡–Ž…Žykk
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gdøé$A$gdt>ikdÑ¿$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTã¡ä¡í¡ó¡ù¡pdTT$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdRÀ$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTù¡ú¡ ¢¢¢pdTT$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdëÀ$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¢¢¢(¢)¢1¢=¢ph_hSC$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gdøé$A$gdt>kd„Á$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT0¢1¢¢F¢G¢L¢M¢\¢]¢b¢c¢d¢}¢~¢££££££I£z£{£­£»£Ì£Ú£Û£Ü£òëòÜÌÁò¯ÌÁòܝŽ„òܝyrdòdVdVdÜh[*h.od5\nH tH h[*hÑ5\nH tH  h[*hÑh[*ht>OJQJh[*ht>5\h[*ht>CJOJQJaJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH "h[*ht>5CJ\aJnH tH h[*ht>CJaJh[*ht>5CJKH$\aJh[*ht>CJaJnH tH  h[*ht>h[*ht>5\nH tH =¢>¢G¢L¢ƒwg$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdÂ$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTL¢M¢]¢b¢ƒwg$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd®Â$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTb¢c¢d¢}¢~¢£ƒ{r{b$„„$Ifa$gdÌVo $A$a$gdøé$A$gdt>|kd?Ã$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT£££££{£­£Û£–Ž‰Žuuu$
& Fb„„Ð$A$IfgdÑgdt>$A$gdt>ikdÐÃ$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTۣܣݣޣߣà£á£â£ã£ä£–Ž}llŽbŽV $„„a$gdU]ö
$„„gdt>$A$gdv'plÆÿ$A$gdt>lÆÿ$A$gdt>ikdQÄ$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT ܣݣޣà£á£ã£ä£å£ç£ü£¤¤ ¤>¤?¤N¤ëÝϽ¶¦–†vh`¶UC5h[*ht>5CJ\aJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>OJQJh[*ht>Zh[*ht>5CJ\aJh[*ht>5CJaJnH tH h[*h ó5CJaJnH tH h[*hU]ö5CJaJnH tH h[*hU]öCJ\aJnH tH h[*ht>"h[*ht>5CJ\aJnH tH h[*hv'p5\nH tH h[*ht>5\nH tH (h[*ht>56CJ\]aJnH tH ä£å£æ£ç£ü£¤¤¤¤ ¤óëëÝÝÍdZZ
$„„gdt>ikdÌÄ$$IfT–FÖÖèLd
tà VÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöT$„„$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo$A$gd ó $„˜þ„^„˜þgdU]ö ¤>¤?¤O¤i¤j¤u¤y¤úòææ^ææ‡kdLÅ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿŠT $$A$IfgdÌVo$A$gdt>gdt>N¤O¤i¤j¤t¤u¤y¤z¤«¤¬¤º¤Õ¤Ö¤×¤ô¤õ¤¥¥ ¥,¥-¥B¥C¥D¥U¥u¥v¥ƒ¥„¥…¥™¥¦¥¦ìÞ̾ì®Ì¾ìŸ®Ì¾ì…®Ìu쟮̾d셮̾X…h[*ht>>*CJaJ h[*ht>56CJ\]aJh[*ht>5CJ\_HaJh[*ht>CJaJh[*ht>CJaJnH tH h[*h¦^CJaJnH tH h[*ht>;CJaJnH tH h[*ht>5CJ\aJ"h[*ht>5;CJaJnH tH h[*ht>5CJ\aJ%h[*ht>5;CJ\aJnH tH y¤z¤¬¤Ö¤ƒww $$A$IfgdÌVo|kdìÅ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT֤פõ¤¥ƒww $$A$IfgdÌVo|kduÆ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¥ ¥-¥C¥ƒww $$A$IfgdÌVo|kdþÆ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTC¥D¥v¥„¥ƒww $$A$IfgdÌVo|kd‡Ç$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT„¥…¥™¥¯¦¨×¨ƒwIII.$$$d%d&d'dA$IfNÆÿOÆÿPÆÿQÆÿgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdÈ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¦®¦¯¦»¦×¨Ø¨ð¨õ¨ö¨÷¨ø¨ù¨&©'©4©5©F©G©L©M©Q©R©`©a©o©p©{©|©Š©‹©˜©™©®©¯©¹©õêÞê̾õê°Ìž“žƒtêfƒtXfƒtXfƒtXfƒtXfƒh[*ht>6CJ]aJh[*ht>6CJ]aJh[*ht>56CJ]aJh[*ht>5CJaJnH tH h[*ht>OJQJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>CJ\nH tH h[*ht>5CJ\aJ"h[*ht>5;CJaJnH tH h[*ht>>*CJaJh[*ht>CJaJh[*h¦^CJaJ"רبð¨÷¨–Šs$
& F„„À$A$If^„Àa$gdÌVo $$A$IfgdÌVoikd™È$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT÷¨ø¨ù¨&©'©5©F©–Ž‰Ž}n$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVogdt>$A$gdt>ikdÉ$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTF©G©M©Q©ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdÉ$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTQ©R©a©o©ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd Ê$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTo©p©|©Š©ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd±Ê$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTŠ©‹©™©®©ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdBË$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT®©¯©º©Ò©ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdÓË$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¹©º©Ò©Ó©Ô©ªª3ª4ª5ª6CJPJ]aJnH tH h[*ht>CJOJQJ\aJh[*ht>OJQJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>6CJ]aJh[*ht>6CJ]aJh[*ht>56CJ]aJÒ©Ó©Ô©ªª3ª5ª$A$gdt>|kddÌ$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT WªXªYªgªtªuªqeTTT$dh$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdõÌ$$IfT–FÖÖFaáé$)€;
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöÃ%öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöÍŠTuªvª}ªª†ª‹ª^RAAA$dh$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdžÍ$$IfT–FÖÖ\aáeé$)€„ „ ;
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöÃ%öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöÍŠT‹ªŒªª”ª™ªžª^RAAA$dh$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdOÎ$$IfT–FÖÖ\aáeé$)€„ „ ;
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöÃ%öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöÍŠTžªŸª¢ª£ª¤ª¥ª^RAAA$dh$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdÏ$$IfT–FÖÖ\aáeé$)€„ „ ;
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöÃ%öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöÍŠT¥ª¦ª¹ªºª»ª¼ª^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd±Ï$$IfT–FÖÖ\aáeé$)€„ „ ;
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöÃ%öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöÍŠT¼ª½ªÐªÑªÒªÓª^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdbÐ$$IfT–FÖÖ\aáeé$)€„ „ ;
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöÃ%öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöÍŠT½ªÐªÓªÔªÕªúªûªüªýª« «.«/«4«8«¬¬$¬&¬õêÜʺ§’‡}vevXvMvnH tH  h[*ht>56\]nH tH h[*ht>CJaJh[*ht>56\] h[*ht>56CJ\]aJ h[*ht>h[*ht>5\h[*ht>CJaJ(h[*ht>56CJOJQJ\]aJ%h[*ht>6CJOJQJ\]aJh[*ht>CJOJQJ\aJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*h¦^5CJ\aJh[*h¦^CJaJh[*h¦^OJQJÓªÔªÕªüªýª/«^VMV=$„„$Ifa$gdÌVo $A$a$gdøé$A$gdt> kdÑ$$IfT–FÖÖ\aáeé$)€„ „ ;
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöÃ%öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöÍŠT/«8«¬¬&¬'¬:¬;¬l¬s¬—­˜­©­ª­×­Ø­ë­ïÚÌÌÌÌ̾²ž²Ì̌ŒÌ$„h$A$If^„ha$gdÌVo$
& F „„Ð$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo$
& F„„Ð$A$Ifa$gdÌVo$„„$Ifa$gdÌVo&¬'¬8¬;¬F¬G¬k¬l¬s¬–­˜­§­ª­Ø­é­ì­®-®.®]®^®`®a®p®q®u®œ®ëÚÏÁÏ°ÏÚ¥ÏÚÏëÚÏëÚϔ‚pepUFh[*ht>CJOJQJaJh[*ht>;CJOJQJaJh[*ht>OJQJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>CJaJ h[*ht> h[*ht>56CJ\]aJh[*ht>CJaJ h[*ht>56CJ\]aJh[*ht>5\nH tH h[*ht>nH tH  h[*ht>56\]nH tH (h[*ht>56CJ\]aJnH tH ë­ì­®.®^®_®`®a®p®q®ñåñÏåd\W\gdt>$A$gdt>kkdÄÑ$$IfT–FÖ”¹Ö”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$„´„„Lÿ$If^„´`„Lÿa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo q®®ž®¹®º®»®Ü®Ý®å®ö®öîßvîöîj\
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVoikdCÒ$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$dh$A$IfgdÌVo$A$gdt> $A$a$gdøé œ®®ž®¸®º®»®Ü®Ý®å®ö®÷®¯¯ ¯
¯ ¯¯¯¯¯¯¯2¯3¯:¯;¯F¯îÛÐų¤³™‹€uf‹f€uf‹f€³¤³‹TM h[*ht>"h[*ht>5CJ\aJnH tH h[*ht>CJaJnH tH h[*ht>CJaJh[*ht>CJaJh[*ht>5CJ\aJh[*ht>OJQJh[*ht>CJOJQJaJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>CJaJh[*hv'pCJaJ%h[*ht>6CJ\]aJnH tH "h[*ht>5CJOJQJ\aJö®÷®¯
¯ƒwi
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdÄÒ$$IfT–FÖÖ0~üd
 æ³
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöêüŠT
¯ ¯¯¯ƒwg$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdZÓ$$IfT–FÖÖ0~üd
 æ³
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöêüŠT¯¯¯2¯3¯;¯G¯ƒ{r{dT$„„$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo $A$a$gdøé$A$gdt>|kdðÓ$$IfT–FÖÖ0~üd
 æ³
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöêüŠTF¯G¯H¯V¯[¯\¯i¯n¯o¯p¯‰¯Š¯ê¯
°°°°°$°%°&°Ç°È°0±1±2±V±]±^±òãØòÆØòã´¥´›‘›ò㴆´{t{e{t\SJh[*ht>0J+h[*h.od0J+h[*h.od0J*h[*h.od0J>*B*phÿ h[*h.odjh[*h.odUh[*ht>OJQJh[*h|N*5\h[*ht>5\h[*ht>CJOJQJaJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH "h[*ht>5CJ\aJnH tH h[*ht>CJaJh[*ht>CJaJnH tH h[*ht>5\nH tH G¯H¯V¯[¯ƒwg$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd†Ô$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT[¯\¯i¯n¯ƒwg$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdÕ$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTn¯o¯p¯‰¯Š¯°ƒ{rjZ$„„$Ifa$gdÌVo$A$gdøé $A$a$gdøé$A$gdt>|kd¨Õ$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT°°°$°%°^±W²X²–Ž‰Žu`T $$A$Ifgd.od$
& F „„Ð$A$Ifa$gd.od$
& F „„Ð$A$Ifgd.odgdt>$A$gdt>ikd9Ö$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT^±†±‡±Ð±Ñ±Ú±ß±à±ã±ä±2²3²=²F²G²W²X²Y²Z²[²\²^²²²‘²’²°²òàòàʺàòàòàʺàò³¤ˆzjbzˆWh[*ht>OJQJh[*høéZh[*høé5CJaJnH tH h[*høé h[*hv'p h[*ht>(h[*ht>56CJ\]aJnH tH h[*ht>CJaJnH tH  h[*h.odh[*h.od0J,5CJ\aJ*h[*h.od0J5>*B*CJ\aJphÿ#jh[*h.od5CJU\aJh[*h.od5CJ\aJX²Y²Z²[²\²]²^²s²Ž²–Ž„|„„ll$„„$Ifa$gdÌVo$A$gd.od
$„„gdt>$A$gdt>ikdºÖ$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTŽ²²²‘²’²°²±²Á²×²”ŠŠŠ…}qq $$A$IfgdÌVo$A$gdt>gdt>
$„„gdt>kkd5×$$IfT–FÖ”ÖèLd
tà VÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöT°²±²À²Á²Ö²×²Ø²â²ã²ç²è²³³$³?³@³A³^³_³q³r³s³–³—³¬³­³®³¿³ß³îàÍÁµ£à͓£à̈́u“£àÍj“£Z̈́“£àI h[*ht>56CJ\]aJh[*ht>5CJ\_HaJh[*ht>CJaJh[*ht>CJaJnH tH h[*h|N*CJaJnH tH h[*ht>;CJaJnH tH "h[*ht>5;CJaJnH tH h[*ht>;nH tH h[*ht>5nH tH %h[*ht>5;CJ\aJnH tH h[*ht>5CJ\aJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH ײزã²ç²wkk $$A$IfgdÌVo‡kd¹×$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿŠTç²è²³@³ƒww $$A$IfgdÌVo|kdYØ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT@³A³_³r³ƒww $$A$IfgdÌVo|kdâØ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTr³s³—³­³ƒww $$A$IfgdÌVo|kdkÙ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT­³®³à³î³ƒww $$A$IfgdÌVo|kdôÙ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTß³à³í³î³ï³´Q´R´S´¬´­´RµSµ¶¶¶¶/¶4¶5¶6¶7¶8¶e¶f¶s¶ìáÑ¿±á¥–á–á–á–Š¿±áq¿_T_Dh[*ht>5CJaJnH tH h[*ht>OJQJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>CJ\nH tH h[*h|N*CJaJh[*ht>CJ]aJh[*ht>CJaJnH tH h[*ht>5CJaJh[*ht>5CJ\aJ"h[*ht>5;CJaJnH tH h[*ht>;CJaJnH tH h[*ht>CJaJ%h[*ht>5;CJ\aJnH tH î³ï³´S´­´Sµ¶¶ƒwbbbbT
$$A$Ifa$gdÌVo$
& F„„Ð$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd}Ú$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¶¶/¶6¶–Šs$
& F„„À$A$If^„Àa$gdÌVo $$A$IfgdÌVoikdÛ$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT6¶7¶8¶e¶f¶t¶ƒ¶–Ž‰Ž}} $$A$IfgdÌVogdt>$A$gdt>ikdÛ$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTs¶t¶‚¶ƒ¶„¶‰¶Š¶¶Ž¶œ¶¶¬¶­¶¸¶¹¶Â¶Ã¶Ð¶Ñ¶æ¶ç¶ñ¶ò¶···N·O·d·e·f·m··€·˜·Ÿ·²·ðÝÒÄ´ðÒÄ´ðÒÄ´ðÒÄ´ðÒÄ´ðÒÄ¢—¢‡s¢—eÒe—Òh[*ht>5CJ\aJ&h[*ht>6CJPJ]aJnH tH h[*ht>CJOJQJ\aJh[*ht>OJQJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>5CJaJnH tH h[*ht>6CJ]aJh[*ht>CJaJ%h[*ht>5;CJ\aJnH tH h[*ht>56CJ]aJ$ƒ¶„¶Š¶¶ƒww $$A$IfgdÌVo|kdüÛ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¶Ž¶¶¬¶ƒww $$A$IfgdÌVo|kdÜ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¬¶­¶¹¶Â¶ƒww $$A$IfgdÌVo|kdÝ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¶öѶ涃ww $$A$IfgdÌVo|kd…Ý$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTæ¶ç¶ò¶·ƒww $$A$IfgdÌVo|kdÞ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT···N·O·d·f·m·|·~·ƒ{v{m{aSS
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gdøégdt>$A$gdt>|kd‹Þ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT ~··€·‹·–·—·qeWWW
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdß$$IfT–FÖÖF”ÿáéÈ$M ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT—·˜·Ÿ·«·°·µ·^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd²ß$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT²·´·µ·¶·¹·À·Ã·Æ·È·É·Ê·Í·Ò·Ó·Õ·Ø·Ü·Ý·Þ·æ·é·ê·ý·¸¸¸'¸(¸)¸*¸3¸6¸P¸Q¸W¸e¸õêÜÑêõêõêÜÑõêõêõêÜÑêÜÑêÜ¿¯œ‡ê{ê{êiZh[*ht>CJaJnH tH "h[*ht>56CJaJnH tH h[*ht>5CJaJ(h[*ht>56CJOJQJ\]aJ%h[*ht>6CJOJQJ\]aJh[*ht>CJOJQJ\aJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>OJQJh[*ht>5CJ\aJh[*ht>CJaJh[*h|N*CJaJ#µ·¶·¹·À·Ä·É·^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd^à$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÉ·Ê·Í·Ó·Ø·Ý·^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd
á$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÝ·Þ·æ·ç·è·é·^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd¶á$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTé·ê·ý·þ·ÿ·¸^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdbâ$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¸¸¸)¸*¸H¸^VMV?
$$A$Ifa$gdÌVo $A$a$gdøé$A$gdt> kdã$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTH¸I¸Q¸e¸©¸Ø¸ý¸¹!¹F¹m¹­¹®¹ºnº ºâºãº»óåååÏÏÏååååå常ååå$
& F
„h„,$A$If]„ha$gdÌVo$„h„Ð$A$If]„h^„Ða$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVoe¸¸¨¸!¹"¹­¹®¹¶¹¸¹ºmºnºŸº º¨ºªºãºêºìº»’»”»£»Œ¼¼d½e½f½…½‡½•½Á½ö½;¾L¾j¾k¾>ÀQÀVÁfÁwÁÁ×ÂØÂõæõÕõæõÉæÉæÉæõ½æõ½æ½æ­æ­æ¢—½õ½õˆõ½õ½õ½õ|õ|õph[*ht>CJ\aJh[*ht>6CJaJh[*ht>CJaJmHsHh[*høénH tH h[*ht>nH tH h[*ht>5CJaJnH tH h[*ht>5CJaJh[*ht>CJaJh h[*ht>56CJ\]aJh[*ht>CJaJnH tH h[*ht>CJaJ,»»G»V»s»’»“»”»Ã»
¼;¼e¼‹¼Œ¼»¼½e½f½†½êêêêêÜÜÜÅÅÅÅÜÜÅų¥
$$A$Ifa$gdÌVo$„h$A$If]„ha$gdÌVo$
& F„h„Ð$A$If]„ha$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo$
& F „„,$A$Ifa$gdÌVo†½‡½•½Á½Ù½ö½!¾:¾;¾j¾k¾²¾¿I¿¿Ô¿÷¿ À>ÀPÀQÀóóãããããÔÔÔ¼¼¼¼¼¼¼¼óó$
& F„„•„ü$A$If`„ügdÌVo$$$@&A$IfgdÌVo$„Å$A$If`„ÅgdÌVo $$A$IfgdÌVoQÀzÀÁ0Á„ÁÁFÂaÂ×ÂØÂÙÂàààààààÔÂWkkdºã$$IfT–FÖ”¹Ö”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$„8$A$If^„8a$gdÌVo $$A$IfgdÌVo$
& F
ÆS„„Å„rÿ$A$If^„Å`„rÿa$gdÌVo
ØÂÙÂÚÂéÂêÂîÂÃÃÃ1Ã3Ã4ÃUÃVÃ^Ö×âäåèéêëöøùüýþÿÃÀÃÓÃÔÃõãØãȹ§”‰~ã¹ãØpeõVpVpVeõVpVpVeã¹ãh[*ht>CJaJnH tH h[*ht>CJaJh[*ht>5CJ\aJh[*ht>CJaJh[*hv'pCJaJ%h[*ht>6CJ\]aJnH tH "h[*ht>5CJOJQJ\aJh[*ht>CJOJQJaJh[*ht>;CJOJQJaJh[*ht>OJQJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH h[*ht>CJaJ!ÙÂÚÂéÂêÂÃÃ2Ã3Ã4ÃUÃVÃ^Ã÷ò÷é÷Úq÷é÷e $$A$IfgdÌVoikd9ä$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$dh$A$IfgdÌVo $A$a$gdøégdt>$A$gdt> ^ÃoÖ×âæêÃññbVFF$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdºä$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT
$$A$Ifa$gdÌVoªÃ«Ã¶ÃºÃ¾ÃpdTT$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdSå$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¾Ã¿ÃÀÃÓÃÔÃÜÃèÃph_hQA$„„$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo $A$a$gdøé$A$gdt>kdìå$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÔÃÛÃÜÃçÃèÃéÃôÃùÃúÃÄ
Ä Ä Ä%Ä&ĆĦīĬĭĮÄÀÄÁÄÂÄJÅKÅTÅUÅWÅœÅùëùëÜÑë¿ÑëÜ­ž­”Š”ëÜ­­tmt^tmPmh[*h-ä5\nH tH h[*h-ä0J>*B*phÿ h[*h-äjh[*h-äUh[*ht>OJQJh[*h|N*5\h[*ht>5\h[*ht>CJOJQJaJ"h[*ht>;CJ\aJnH tH "h[*ht>5CJ\aJnH tH h[*ht>CJaJh[*ht>CJaJnH tH h[*ht>5\nH tH  h[*ht>èÃéÃôÃùÃwg$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd…æ$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTùÃúÃÄ
ăwg$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdç$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT
Ä Ä Ä%Ä&Ĭă{r{b$„„$Ifa$gdÌVo $A$a$gdøé$A$gdt>|kd§ç$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¬Ä­Ä®ÄÀÄÁĨÅmƖŽ‰Žuu$
& Fh„„Ð$A$Ifgd³s
gdt>$A$gdt>ikd8è$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT“ŜŧŨũÅ7Æ8ÆGÆHÆlÆmÆnÆoƅƆÆçÆêÆëÆìÆîÆïÆðÆôÆúÆÇöïáÖÏÖÀÖϲ£Ž|n£n|gn|gWPg h[*h¦ Üh[*h ó5CJaJnH tH h[*ht>h[*ht>5\nH tH "h[*ht>5CJ\aJnH tH (h[*ht>56CJ\]aJnH tH h[*ht>CJaJnH tH h[*h-ä5\nH tH h[*h³s
0J>*B*phÿ h[*h³s
jh[*h³s
Uh[*h³s
5\nH tH  h[*h-äh[*h-ä5\mÆnÆoƅƆƬÆÎÆÒÆçƖŽ~mXXXX$
& F„„Ð$A$Ifa$gdÌVo$A$gdt>lÆÿ$-DàA$MÆ
ÿÿÌgdt>$A$gdt>ikd¹è$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTçÆèÆéÆêÆëÆìÆíÆîÆïÆðÆñÆòÆóƚ‰‰w‰‰wooo$A$gd ó
$„„gdt>$A$gdt>$A$gdt>lÆÿekd4é$$If–FÖÖ”ÿ#ü#
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laö óÆôÆõÆöÆ÷ÆøÆùÆúÆûÆüÆýÆþÆÿÆÇÇÇÇÇÇÇÇ1Ç÷ëëëëëëëëëëëëëëëëáëÑÑ$„„$Ifa$gdÌVo
$„„gd³s
$„„a$gdÐ}P$A$gd óÇ0Ç2Ç4ÇRÇSÇbÇcÇsÇtÇuÇǀDŽDžǶǷÇÒÇÓÇÔÇñÇòÇÈÈÈ)È*È?ÈïçàÕõ¢ï’€µ¢’€µ¢q’€µ¢f’€V¢Gh[*h|N*CJaJnH tH h[*hÓ_†5CJ\_HaJh[*hÓ_†CJaJh[*hÓ_†CJaJnH tH "h[*hÓ_†5;CJaJnH tH h[*hÓ_†;CJaJnH tH %h[*hÓ_†5;CJ\aJnH tH h[*hÓ_†5CJ\aJ"h[*hÓ_†;CJ\aJnH tH h[*hÓ_†OJQJ h[*hÓ_†h[*hÓ_†Zh[*hÓ_†5CJaJnH tH 1Ç2Ç3Ç4ÇRÇSÇcÇtǖŒŒ‡ss $$A$IfgdÌVo$A$gdÓ_†gdÓ_†
$„„gdÓ_†ikd«é$$IfT–FÖÖèLd
tà VÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöTtÇuǀDŽÇwkk $$A$IfgdÌVo‡kd+ê$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿŠT„Ç…Ç·ÇÓǃww $$A$IfgdÌVo|kdËê$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÓÇÔÇòÇȃww $$A$IfgdÌVo|kdTë$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÈÈ*È@ȃww $$A$IfgdÌVo|kdÝë$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT?È@ÈAÈRÈrÈsÈxÈyÈzȎȤȮɾÉ(Ê;Ê*CJ]aJh[*hÓ_†CJaJ%h[*hÓ_†5;CJ\aJnH tH h[*hÓ_†56CJ\]aJh[*hÓ_†5CJ\aJ"h[*hÓ_†5;CJaJnH tH h[*hÓ_†;CJaJnH tH @ÈAÈsÈyȃww $$A$IfgdÌVo|kdfì$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTyÈzȎȤÈûÈQɮɾÉ'Ê(Ê;Êtʃwgggggggww$„h$A$If^„hgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdïì$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT tÊòÊóÊôÊ ËËóå|óe$
& F„„À$A$If^„Àa$gdÌVoikdxí$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVoËËËBËCËQË^˖Ž‰Ž}} $$A$IfgdÌVogdÓ_†$A$gdÓ_†ikdóí$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTËËËBËCËPËQË]Ë^Ë_ËdËeË|Ë}ˋˌ˸˹ËÄËÅËÈËÉËÖË×ËìËíË÷ËøË Ì
Ì ÌTÌUÌjÌkÌîÜÑÜÁ²§›Á²§Á²›Á²§Á²§Á²§ÜÑÜ}i&h[*hÓ_†6CJPJ]aJnH tH h[*hÓ_†CJOJQJ\aJh[*hÓ_†6CJ]aJh[*hÓ_†CJ]aJh[*hÓ_†CJaJh[*hÓ_†56CJ]aJh[*hÓ_†5CJaJnH tH h[*hÓ_†OJQJ"h[*hÓ_†;CJ\aJnH tH "h[*hÓ_†5;CJaJnH tH "^Ë_ËeË|˃ww $$A$IfgdÌVo|kdnî$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT|Ë}ˌ˸˃ww $$A$IfgdÌVo|kdÿî$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¸Ë¹ËÅËÈ˃ww $$A$IfgdÌVo|kdï$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÈËÉË×Ëì˃ww $$A$IfgdÌVo|kd!ð$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTìËíËøË Ìƒww $$A$IfgdÌVo|kd²ð$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT Ì
Ì ÌTÌUÌjÌlÌŝ̄̃{v{m{aSS
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gdøégdÓ_†$A$gdÓ_†|kdCñ$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT kÌlÌs̴̶̜̦̪̫̬̯̹̻̼̅̆̽̕ÌÀÌÂÌÃÌÆÌÊÌËÌÌÌÔÌ×ÌØÌëÌîÌïÌñÌÍÍÍÍîãÕÊÕãÊ¿ÊÕãÊ¿Ê¿ÊÕãÊ¿Ê¿ÊÕãÊÕãÊÕ­Šujh[*hÓ_†CJaJ(h[*hÓ_†56CJOJQJ\]aJ%h[*hÓ_†6CJOJQJ\]aJh[*hÓ_†CJOJQJ\aJ"h[*hÓ_†;CJ\aJnH tH h[*hÐ)‚CJaJh[*h|N*CJaJh[*h|N*5CJ\aJh[*h|N*OJQJ"h[*h|N*;CJ\aJnH tH #„̅̆̏̓̔ÌqeWWW
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdÔñ$$IfT–FÖÖF”ÿáéÈ$M ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT”̡̜̦̫̕Ì^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdxò$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT«Ì¬Ì¯Ì´Ì¹Ì¼Ì^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd$ó$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¼Ì½ÌÀÌÁÌÆÌËÌ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdÐó$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTËÌÌÌÔÌÕÌÖÌ×Ì^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd|ô$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT×ÌØÌëÌìÌíÌîÌ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd(õ$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTîÌïÌðÌñÌÍÍ.ÍlÍ^VVMVAA $$A$IfgdÌVo $A$a$gdøé$A$gdÓ_† kdÔõ$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÍ.Í{Î|Î}΍ΫϬϭϼϽÏÁÏèÏéÏêÏÐÐÐ(Ð)Ð2ÐCÐìÜËÀìÜÀ®£®“„r_TI®„®£;h[*hÓ_†5CJ\aJh[*hÓ_†CJaJh[*hv'pCJaJ%h[*hÓ_†6CJ\]aJnH tH "h[*hÓ_†5CJOJQJ\aJh[*hÓ_†CJOJQJaJh[*hÓ_†;CJOJQJaJh[*hÓ_†OJQJ"h[*hÓ_†;CJ\aJnH tH h[*hÓ_†CJaJ h[*hÓ_†56CJ\]aJh[*hÓ_†CJ\aJnH tH %h[*hÓ_†5>*CJ\aJnH tH lͼÍøÍAÎ{Î}΍μÎéÎÏBÏqϫϬÏóóóóÝóóóóóóórkkd€ö$$IfT–FÖ”¹Ö”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$„´„„Lÿ$If^„´`„Lÿa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo
¬Ï­Ï¼Ï½ÏéÏêÏÐÐÐ(Ð)Ð÷ò÷é÷Úq÷h÷ $A$a$gdÃ,Âikdÿö$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$dh$A$IfgdÌVo $A$a$gdøégdÓ_†$A$gdÓ_†
)Ð2ÐCÐDÐXÐ]Ðóåi[K$„„$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo|kd€÷$$IfT–FÖÖ0”ÿzSæÙ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVoCÐDÐPÐWÐXÐ[Ð\Ð]Ð^ÐjÐmÐnÐqÐrÐsÐtÐuЈЉБВНОПЫвгийÐÅÐÈÐÉÐÎÐÏÐÐÐéÐêÐõç×çȺÈõç×çȺÈõ¨™¨’„’„uç×ç„cç×ç„u¨™¨"h[*hÓ_†5CJ\aJnH tH h[*hÓ_†CJaJnH tH h[*hÓ_†5\nH tH  h[*hÓ_†h[*hÓ_†CJOJQJaJ"h[*hÓ_†;CJ\aJnH tH h[*hÓ_†5CJ\aJh[*hÓ_†CJaJnH tH h[*hÓ_†5CJaJnH tH h[*hÓ_†CJ\]aJh[*hÓ_†CJaJ$]Ð^ÐnÐsЃue$„„$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo|kdø$$IfT–FÖÖ0”ÿzSæÙ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTsÐtÐuЈЉВОЃ{r{dT$„„$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo $A$a$gdÃ,Â$A$gdÓ_†|kd¢ø$$IfT–FÖÖ0”ÿzSæÙ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTžÐŸÐ³Ð¸Ðƒue$„„$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo|kd3ù$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¸Ð¹ÐÉÐÎЃue$„„$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo|kdÄù$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÎÐÏÐÐÐéÐêÐpу{r{b$„„$Ifa$gdÌVo $A$a$gdÃ,Â$A$gdÓ_†|kdUú$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTêÐJÑjÑoÑpÑqÑrфхѕіÑÔÑÕÑÖÑ×ÑØÑÚÑÛÑÜÑÝÑçÑêÑëÑìÑíÑöìöÞϽ²½© ™’Ï}ÞoÞ]’VOHV’ h[*hŽ h[*hÃ, h[*ht>"h[*hÓ_†5CJ\aJnH tH h[*hv'p5\nH tH (h[*hÓ_†56CJ\]aJnH tH  h[*hÓ_† h[*h³s
h[*h³s
0J+h[*h³s
0J*h[*hÓ_†OJQJ"h[*hÓ_†;CJ\aJnH tH h[*hÓ_†CJaJnH tH h[*hÓ_†5\nH tH h[*hÐ)‚5\h[*hÓ_†5\pÑqÑrфхÑÔÑÕіŽ‰Ž|p $$A$Ifgd³s

& Fi$Ifgd³s
gdÓ_†$A$gdÓ_†ikdæú$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTÕÑÖÑ×ÑØÑÙÑÚÑÛÑÜÑÝÑÞіŽ}ll}ŽbV $„„a$gdÐ}P
$„„gdÓ_†$A$gdv'plÆÿ$A$gdÓ_†lÆÿ$A$gdÓ_†ikdgû$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT ÞÑßÑàÑáÑâÑãÑäÑåÑæÑçÑèÑéÑêÑëÑìÑíÑÒ'ÒóóóóóóóóóóóóéóáÕÕ $$Ifa$gdÌVo$A$gdÓ_†
$„„gd³s
$„„a$gdÐ}PíÑ&Ò'Ò(Ò)Ò*Ò.ÒFÒIÒJÒYÒZÒzÒ{҅҆҉ҊһҼÒÀÒÃÒàÒáÒâÒÿÒÓñæßæÔæÁ毡Žƒq¡Žaq¡ŽRCRaq¡Žh[*hÐ)‚CJaJnH tH h[*hÓ_†CJaJnH tH h[*hÓ_†;CJaJnH tH "h[*hÓ_†5;CJaJnH tH h[*hÓ_†CJaJ%h[*hÓ_†5;CJ\aJnH tH h[*hÓ_†5CJ\aJ"h[*hÓ_†;CJ\aJnH tH %h[*hÓ_†OJQJfHàqÊ
ÿÿÌh[*hÓ_†nH tH h[*hÓ_†h[*hÓ_†OJQJh[*hÓ_†CJOJQJaJ'Ò(Ò)Ò*Ò+ÒIÒJÒZÒzҚ•‹••ƒw`$„ „ðôdêþ$A$If^„ `„ðôgdÌVo $$A$IfgdÌVo$A$gdÓ_†
$„„gdÓ_†gdÓ_†ekdâû$$If–FÖÖpˆ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöÜzÒ{҆҉Òwkk $$A$IfgdÌVo‡kd^ü$$IfT–FÖÖ0›6%››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laölpÖÿÿÿÿŠT‰ÒŠÒ¼Òáҁuu $$A$IfgdÌVo~kdýü$$IfT–FÖ”2Ö0›6%››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laölŠTáÒâÒÓӃww $$A$IfgdÌVo|kd‰ý$$IfT–FÖÖ0›6%›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laölŠTÓÓÓÓ7Ó8ÓNÓOÓPÓaÓbÓoÓpÓqӄӅӐÓ]ÔiÔÅÕÆÕÞÕãÕåÕæÕÖÖóáÏ¿¬Ï¬Ï¬qeqeÏZÏáOqh[*hÓ_†OJQJh[*hÓ_†CJaJh[*hÓ_†CJ]aJh[*hÓ_†6CJ]aJh[*hÓ_†5CJ\aJh[*hÓ_†;CJaJnH tH h[*hÓ_†CJaJnH tH %h[*hÓ_†5;CJ\aJnH tH h[*hÓ_†5CJ\_HaJ"h[*hÓ_†5;CJaJnH tH "h[*hÓ_†;CJ\aJnH tH h[*hÓ_†CJ\aJÓÓ8ÓOӃww $$A$IfgdÌVo|kdþ$$IfT–FÖÖ0›6%›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laölŠTOÓPÓbÓpӁuu $$A$IfgdÌVo~kd¥þ$$IfT–FÖ”2Ö0›6%›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laölŠTpÓqӅӆӐÓ]Ô^ÔiÔÆÔDՃwiiPiiPP$
& F
Æ„„š$A$If^„šgdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd7ÿ$$IfT–FÖÖ0›6%›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laölŠT DÕÄÕÅÕÆÕÞÕäÕæÖmaa $$A$IfgdÌVoikdÅÿ$$IfT–FÖÖ6%6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laölŠT$„æ$A$If^„ægdÌVo$
& F
Æ„„š$A$If^„šgdÌVoäÕåÕæÕÖÖ"Ö;֖Ž‰Ž}} $$A$IfgdÌVogdÓ_†$A$gdÓ_†ikdE$$IfT–FÖÖ6%6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laölŠTÖ!Ö"Ö:Ö;ÖÙXÙsÙtÙـُ٭ÙïïÔÔÔÔÔÔÔïïÀÀÀ´´¦¦À
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo$
& F„„ $A$IfgdÌVo$
& F
Æ „„ $A$If^„ gdÌVo$„h$A$If^„hgdÌVo€ÙÙRÚ[Ú]ÚlÛmÛÛ÷ÛùÛúÛûÛ Ü
ÜÜ5Ü6Ü7Ü[Ü\Ü]Ü~ÜóãÐÁã³ó㳨–‹–{lZG¨h[*hÓ_†CJaJnH tH  h[*hÓ_†h[*h##›0J>*B*phÿjh[*h##›U h[*h##› áááá á5áDᖌ€m__
$$A$Ifa$gdÌVo$A$a$gdÐdlÆÿ $„„a$gdÐ}P
$„„gd##›ikdÛ
$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTDáEáFáGáHáfágáwá‚áš’‰|’pp $$A$IfgdÌVogdÐd$A$gd¤W© $A$a$gdÐd$A$gdÐdekdV$$If–FÖÖ¼l°
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laö(gáváwáá‚áƒááŽá’á“áÄáÅáÎáéáêáëáâ â-â.â/âRâSâhâiâjâ{â›âœâ©âªâ«â¿âFäòßòϽòßϽòß®ŸÏ½òߔϽ„ßuϽòdߔϽòUh[*hÐdCJaJnH tH  h[*hÐd56CJ\]aJh[*h¡k5CJaJnH tH h[*hÐd5CJ\_HaJh[*hÐdCJaJh[*hÐdCJaJnH tH h[*hÐ)‚CJaJnH tH "h[*hÐd5;CJaJnH tH h[*hÐd;CJaJnH tH %h[*hÐd5;CJ\aJnH tH h[*hÐd5CJ\aJ!‚áƒáŽá’áwkk $$A$IfgdÌVo‡kdÒ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿŠT’á“áÅáêáƒww $$A$IfgdÌVo|kdr$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTêáëá â.âƒww $$A$IfgdÌVo|kdû$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT.â/âSâiâƒww $$A$IfgdÌVo|kd„$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTiâjâœâªâƒww $$A$IfgdÌVo|kd
$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTªâ«â¿âFäGäƒwiW$„X$A$If^„Xa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd–$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTFäGäHä`äeäfägähäiä–ä—ä¤ä¥ä¶ä·ä¼ä½äÀäÁäÏäÐäìäíäøäùäåååå&å'å1å2åCåDåEåŽååóáÓȽ¯á’‚s½e‚s½e‚s½e‚s½e‚s½e‚s½e’h[*hÐd6CJ]aJh[*hÐd56CJ]aJh[*hÐd5CJaJnH tH h[*hÐdOJQJ"h[*hÐd;CJ\aJnH tH h[*hÐdCJ\nH tH h[*hÐdCJaJh[*h¯#zCJaJh[*hÐd5CJ\aJ"h[*hÐd5;CJaJnH tH h[*hÐdCJ]aJ%GäHä`äg䖊s$
& F„„À$A$If^„Àa$gdÌVo $$A$IfgdÌVoikd$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTgähäiä–ä—ä¥ä¶ä–Ž‰Ž}} $$A$IfgdÌVogdÐd$A$gdÐdikdš$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT¶ä·ä½äÀäƒww $$A$IfgdÌVo|kd$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÀäÁäÐäìäƒww $$A$IfgdÌVo|kd˜$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTìäíäùäåƒww $$A$IfgdÌVo|kd$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTååå&åƒww $$A$IfgdÌVo|kdž$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT&å'å2åCåƒww $$A$IfgdÌVo|kd!$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTCåDåEåŽåå¤å¦å­å¼å¾åƒ{v{p{dVV
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVoA$gd¤W©gdÐd$A$gdÐd|kd¤$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT å¤å¥å¦å­å¿åÀåðå÷åææææææ(æ)æ*CJ^JaJnH tH !h[*h¤W©6>*CJ]^JaJh[*h¤W©6CJ]^JaJh[*hÐdOJQJ"h[*hÐd;CJ\aJnH tH h[*hÐdCJaJnH tH h[*hÐd5\nH tH h[*hÐd5\h[*hb5\89:LMkÛ.oŸÐÑ–Ž‰Žylcllll $Ifgd¤W©
„h$If^„hgdÌVo„hdh$If^„hgdÌVogdÐd$A$gdÐdikd*2$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT Ñï·ýþÿïßßÓg_N_$A$gdÐdlÆÿ$A$gdÐdkkd«2$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT $$A$IfgdQ¤„hdh$If^„hgdQ¤
& Fdh$IfgdQ¤îïð€‘·¸+,4589®¯¼½Àòøýþÿ!îãÜãÍãܽ±½Ÿ½±½±½Ÿ½±Ü˜ÜŠ{fŠTM h[*hÐd"h[*hÐd5CJ\aJnH tH (h[*hÐd56CJ\]aJnH tH h[*hÐdCJaJnH tH h[*hÐd5\nH tH  h[*hRe$"h[*hQ¤0J5>*B*\phÿh[*hQ¤0J.5\jh[*hQ¤0J.5U\h[*hQ¤0J>*B*phÿ h[*hQ¤jh[*hQ¤U!h[*hQ¤6>*CJ]^JaJ 
  
õéééééééééééééééééééééééééé $„„a$gdÐ}P
$„„gdÐd !"#$%&'()>_óóóóóóóóóóéóÙÙ$„„$Ifa$gdÌVo
$„„gdRe$ $„„a$gdÐ}P!&)^`b€‘¬­®¸¹½¾ïð"#$ABTUVùòâÚÓȶ¨•â…s¨•…s¨•dU…s¨•J…sh[*ht>îCJaJh[*ht>îCJaJnH tH h[*h½kÿCJaJnH tH "h[*ht>î5;CJaJnH tH h[*ht>î;CJaJnH tH %h[*ht>î5;CJ\aJnH tH h[*ht>î5CJ\aJ"h[*ht>î;CJ\aJnH tH h[*ht>îOJQJ h[*ht>îh[*ht>îZh[*ht>î5CJaJnH tH h[*hÐd h[*hv'p_`ab€‘­–ŒŒ‡ss $$A$IfgdÌVo$A$gdt>îgdt>î
$„„gdt>îikd+3$$IfT–FÖÖèLd
tà VÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöT­®¹½wkk $$A$IfgdÌVo‡kd«3$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿŠT½¾ð#ƒww $$A$IfgdÌVo|kdK4$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT#$BUƒww $$A$IfgdÌVo|kdÔ4$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTUVzƒww $$A$IfgdÌVo|kd]5$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTVyz‘¢ÂÃÈÉÊÞßôªÃÄ/ ðÝÝ‚¾¬žtfZfN;$h[*há0õCJ^J_H9aJnH tH h[*há0õCJ]aJh[*ht>îCJ]aJh[*ht>î>*CJ]aJh[*h¤W©5CJ\aJh[*ht>îCJaJ h[*ht>î56CJ\]aJh[*ht>î5CJ\aJ"h[*ht>î5;CJaJnH tH h[*ht>î;CJaJnH tH h[*ht>îCJaJnH tH %h[*ht>î5;CJ\aJnH tH h[*ht>î5CJ\_HaJ‘ÃɃww $$A$IfgdÌVo|kdæ5$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÉÊÞßôOªÃ/ ž ƒwwggggVV$$7$8$A$H$IfgdÌVo$„h$A$If^„hgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdo6$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT / 1 § © 










ÿ
 
   ëØëØëØÌÀ® •‡®ujuZK?Ìh[*h½kÿCJ]aJh[*ht>î56CJ]aJh[*ht>î5CJaJnH tH h[*ht>îOJQJ"h[*ht>î;CJ\aJnH tH h[*ht>îCJ\nH tH h[*hëCJaJh[*ht>î5CJ\aJ"h[*ht>î5;CJaJnH tH h[*ht>îCJ]aJh[*ht>îCJ]aJ$h[*há0õCJ^J_H9aJnH tH (h[*há0õCJPJ^J_H9aJnH tH ž § 






îîîÞÒiÒR$
& F„„À$A$If^„Àa$gdÌVoikdø6$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT $$A$IfgdÌVo$„h$A$If^„hgdÌVo$$7$8$A$H$IfgdÌVoÐ


ÿ
   –Ž‰Ž}o
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVogdt>î$A$gdt>îikds7$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT  & ) ug
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo~kdî7$$IfT–FÖ”¯Ö0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT  % & ( ) * 8 9 E F G R S e f g t u Š ‹ • – § ¨ © ò ó  
 òâÓȽòâÓ±¥òâÓȽòâÓ½òâÓ½ò“ˆ“xdYh[*h ëOJQJ&h[*ht>î6CJPJ]aJnH tH h[*ht>îCJOJQJ\aJh[*ht>îOJQJ"h[*ht>î;CJ\aJnH tH h[*ht>îCJ]aJh[*h½kÿCJ]aJh[*ht>îCJaJh[*h½kÿCJaJh[*ht>î56CJ]aJh[*ht>î5CJaJnH tH h[*ht>î6CJ]aJ) * 9 F ƒwi
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdƒ8$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTF G S f ƒwi
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd9$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTf g u Š ƒwi
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd¥9$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTŠ ‹ – § ƒwi
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd6:$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT§ ¨ © ò ó  
  " ƒ{v{m{aSS
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gd¤W©gdt>î$A$gdt>î|kdÇ:$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT " # $ - < = qeWWW
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdX;$$IfT–FÖÖF”ÿáéÈ$M ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT # $ , - ; > E G H I K M N R S T W Y [ \ ^ ` a e g h i l m q r x y z   ‘ ¤ § ¨ © Î Ï òçÙòÙòÎøçíç­çòÎøçíçíçòÎçÃçÃçòÎçòÎçò›‹x%h[*ht>î6CJOJQJ\]aJh[*ht>îCJOJQJ\aJ"h[*ht>î;CJ\aJnH tH h[*há0õCJaJh[*hòYnCJaJh[*h½kÿCJaJh[*h ëOJQJh[*hòYn5CJ\aJh[*h ëCJaJh[*h ë5CJ\aJ+= > E I N S ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdü;$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTS T W \ a h ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd¨$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT ‘ ¤ ¥ ¦ § ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd¬>$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT§ ¨ © Ð Ñ æ ^VMVA $$A$IfgdßAÌ $A$a$gd¤W©$A$gdt>î kdX?$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÏ Ð Ñ å æ ç ¨


ýþÿ;î6CJ\]aJnH tH "h[*ht>î5CJOJQJ\aJh[*ht>îCJOJQJaJh[*ht>î;CJOJQJaJh[*ht>îOJQJ"h[*ht>î;CJ\aJnH tH h[*ht>îCJ\aJh[*hßAÌ5CJaJh[*hßAÌCJ\aJh[*hßAÌCJ\aJnH tH %h[*ht>î5>*CJ\aJnH tH h[*ht>îCJaJ(h[*ht>î56CJOJQJ\]aJæ ç 
@
_







nŒëÑÑ···©©”$
& Fe„„,$A$Ifa$gdßAÌ$
& Ff„„h$A$Ifa$gdßAÌ
$$A$Ifa$gdßAÌ$
ÆÍ$„„„vú$If^„`„vúa$gdßAÌ$
ÆÑ„„„vú$If^„`„vúa$gdßAÌ„„vú$A$If^„`„vúa$gdßAÌŒþÿî$A$gdt>îkkd@$$IfT–FÖ”¹Ö”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$„8$A$If^„8a$gdßAÌK^y{|ž§¯·¸ÄÅÆÏÒÓÔÕÖ×Øçêëìíîïðñ
õêß;ͳ¥—¥—¥Œrcrc¥cŒrcrc¥cŒÍ¾Í\ h[*ht>îh[*h½kÿCJaJnH tH h[*h¨-ÆCJaJnH tH h[*h½kÿCJaJh[*h½kÿCJaJh[*h¨-Æ5CJ\aJh[*h½kÿ5CJ\aJh[*h½kÿOJQJh[*ht>îCJOJQJaJ"h[*ht>î;CJ\aJnH tH h[*ht>îCJaJh[*ht>îCJaJh[*h¨-ÆCJaJ!z{|ž§¸Å–Ž…Žykk
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gd¤W©$A$gdt>îikdƒ@$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTÅÆÏÓ×pdVV
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdA$$IfT–FÖÖF(ûDù¤ µ «
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laö”ûŠT×ØçëïpdVV
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokd°A$$IfT–FÖÖF(ûDù¤ µ «
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laö”ûŠTïðñph_hQC
$$A$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo $A$a$gd¤W©$A$gdt>îkd\B$$IfT–FÖÖF(ûDù¤ µ «
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laö”ûŠT
$)*689>?@YZªÙÞßàáóôõ…†—˜·¸¹òëòÜÑò¿Ñ´ÑòÜ¢“¢‰‰òÜ¢t¢ibiSibëÜh[*hRe$0J>*B*phÿ h[*hRe$jh[*hRe$Uh[*ht>îOJQJh[*hòYn5\h[*ht>î5\h[*ht>îCJOJQJaJ"h[*ht>î;CJ\aJnH tH h[*hòYnCJaJ"h[*ht>î5CJ\aJnH tH h[*ht>îCJaJh[*ht>îCJaJnH tH  h[*ht>îh[*ht>î5\nH tH $)ƒwi
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdC$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT)*9>ƒwi
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd™C$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT>?@YZ߃{r{b$„„$Ifa$gdÌVo $A$a$gd¤W©$A$gdt>î|kd*D$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTßàáóô¸–Ž‰Ž€ -$IfgdRe$gdt>î$A$gdt>îikd»D$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT¸¹º»¼½¾¿ÀÁ–Ž}lŽbVVV $„„a$gdÐ}P
$„„gdt>î$A$gdv'plÆÿ$A$gdt>îlÆÿ$A$gdt>îikdî5;CJ\aJnH tH h[*ht>î5CJ\aJ"h[*ht>î;CJ\aJnH tH h[*ht>îOJQJh[*ht>îZh[*ht>îZmHsH"h[*ht>î5;CJaJnH tH h[*ht>î5CJaJnH tH h[*hÐd h[*ht>î"h[*ht>î5CJ\aJnH tH h[*hv'p5\nH tH h[*ht>î5\nH tH (h[*ht>î56CJ\]aJnH tH ÁÂÃÄÅÆÇÈÉÊËÌá óóóóóóóóóéóÙÙ$„„$Ifa$gdÌVo
$„„gdÀD~ $„„a$gdÐ}P

  *+;]–ŒŒ‡ss $$A$IfgdÌVo$A$gdt>îgdt>î
$„„gdt>îikd·E$$IfT–FÖÖèLd
tà VÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöT;\]^hino ¡ªÅÆÇäå÷øù234Eefstu‰œîÞîнÞîн®ŸÞîн”Þ®ÞîÐs½”ÞîÐeZh[*ht>înH tH h[*ht>î5\nH tH h[*ht>î56CJ\]aJh[*ht>î5CJ\_HaJh[*ht>îCJaJh[*ht>îCJaJnH tH h[*hÀD~CJaJnH tH %h[*ht>î5;CJ\aJnH tH h[*ht>î5CJ\aJh[*ht>î;CJaJnH tH "h[*ht>î5;CJaJnH tH ]^inwkk $$A$IfgdÌVo‡kd7F$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿŠTno¡Æƒww $$A$IfgdÌVo|kd×F$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÆÇåøƒww $$A$IfgdÌVo|kd`G$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTøù3ƒww $$A$IfgdÌVo|kdéG$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT34ftƒww $$A$IfgdÌVo|kdrH$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTtu‰±¨,-Uš¹ƒwiwiiiTT$
& F„„h$A$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdûH$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT ,-CUâ㧨©ÁËÐÒþÿ%&'(óëÝÒǺ¬ Ž€th\h\hNŽî5;CJaJnH tH h[*ht>îCJ]aJh[*ht>î0J%5CJaJh[*ht>î0J%CJaJh[*ht>îCJaJh[*ht>înH tH h[*ht>î5\nH tH h[*ht>î\h[*ht>îCJ\aJ¹Ù¨©ÁÐþ&êÜsgÜÜÜ $$A$IfgdÌVoikd„I$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT
$$A$Ifa$gdÌVo$
& F„„h$A$Ifa$gdÌVo&'(UVdq–Ž‰Ž}} $$A$IfgdÌVogdt>î$A$gdt>îikdÿI$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT(UVcdqrwxŽœ®¯º»ÄÅÒÓèéóôýþÿHI^`gyz §¶·ºÆõãÓĽ¯ÓĽ¯ÓĽ¯ÓĽ¯ÓĽ¯ÓĽ¯ãõ㟋€rgr€gr€gh[*hÀD~CJaJh[*hÀD~5CJ\aJh[*hÀD~OJQJ&h[*ht>î6CJPJ]aJnH tH h[*ht>îCJOJQJ\aJh[*ht>î6CJ]aJ h[*ht>îh[*ht>î56CJ]aJh[*ht>î5CJaJnH tH "h[*ht>î;CJ\aJnH tH h[*ht>îOJQJ(qrxƒww $$A$IfgdÌVo|kdzJ$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTŽ®ƒww $$A$IfgdÌVo|kd K$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT®¯»Äƒww $$A$IfgdÌVo|kdœK$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÄÅÓèƒww $$A$IfgdÌVo|kd-L$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTèéôýƒww $$A$IfgdÌVo|kd¾L$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTýþÿHI^`gvxƒ{v{m{aSS
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gd¤W©gdt>î$A$gdt>î|kdOM$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT xyzŒžŸqeWWW
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdàM$$IfT–FÖÖF”ÿáéÈ$M ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTŸ §¬±¶^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd„N$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¶·º¾ÂÆ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd0O$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÆÇÊÏÔÙ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdÜO$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÆÇÊÙÚíðñ  1234RSX[òçÜòçÜòçÜòʸ¨•€ugYH=h[*ht>îCJaJ h[*ht>î56CJ\]aJh[*h¤W©5CJ\aJh[*ht>î5CJ\aJh[*ht>îCJaJ(h[*ht>î56CJOJQJ\]aJ%h[*ht>î6CJOJQJ\]aJh[*ht>îCJOJQJ\aJ"h[*há0õ;CJ\aJnH tH "h[*ht>î;CJ\aJnH tH h[*hÀD~CJaJh[*hÀD~OJQJh[*hÀD~5CJ\aJÙÚíîïð^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdˆP$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTðñ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd4Q$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT 
  34^VNNNEV $A$a$gd¤W©$A$gdá0õ$A$gdt>î kdàQ$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT4RSa€µÕç(Z}~³Êñ 2UVmñããããÏÏÏÏÏÏãã»»»»»»ãã$
& F„„Ð$A$IfgdÌVo$
& F„„Ð$A$IfgdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo[`an€´µ~ŒVkm€³Pov¶½F  ­ ¯ Ë Ò ú !0!2!n!©!ðÝÑƺªÆÑƕ†ºÆ•ÆðwºÆºÆ•†ÆðªhªhX•†h[*ht>î5CJaJnH tH h[*ht>îCJaJnH tH h[*ht>î5CJ\]aJh[*ht>îCJaJnH tH (h[*ht>î56CJ\]aJnH tH h[*ht>îCJ\aJnH tH h[*ht>îCJ\aJh[*ht>îCJaJh[*ht>î;CJaJ%h[*ht>î5>*CJ\aJnH tH h[*ht>î56CJ\aJ m²Po¶F  ® ¯ Ë ú 2!3!n!¨!©!È!Ó!ð!$"ñßñññññÓñññññÓÓÓñÅñÓÓ
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo$„h$A$If^„ha$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo©!¬!Ç!È!É!Ó!Ô!ï!ð!$"x"°"5#q#É#Ê#ß#ç#$ $!$G$H$^$îÜî˼°¥°¥°¥°¥°–…uf¥f¥S>(h[*ht>î56>*CJ\aJnH tH %h[*ht>î5>*CJ\aJnH tH h[*ht>îCJaJnH tH h[*ht>îCJ\aJnH tH h[*ht>î56>*CJ\aJh[*ht>î6>*CJ\aJh[*ht>îCJaJh[*ht>îCJ\aJh[*ht>î56>*CJaJ h[*ht>î56;>*CJaJ"h[*hÀD~5CJ\aJnH tH "h[*ht>î5CJ\aJnH tH $"N"x"±"Æ"Õ"é" #5#q#¬#É#Ê#ß#G$H$^$C%&çç׿¿¿¿¿³››³³×³³³³$
& F
Æ €„„Ð$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo$
& F „„Ð$7$8$A$H$IfgdÌVo$
Æ €$A$IfgdÌVo$
& F„„Ð$7$8$A$H$IfgdÌVo^$|$C%N%&&É&Ê&Ë&ù&5'I'J'K'L'M'N']'^'b'îßîßͲ£Ž£Ž£}vkYNY>h[*ht>î;CJOJQJaJh[*ht>îOJQJ"h[*ht>î;CJ\aJnH tH h[*ht>îCJaJ h[*ht>î h[*ht>î56CJ\]aJ(h[*ht>î56CJ\]aJnH tH h[*ht>îCJaJnH tH h[*ht>î5CJaJnH tH h[*ht>îCJaJ" *h[*ht>î5CJaJnH tH h[*ht>îCJaJnH tH "h[*ht>î5CJ\aJnH tH &&Ê&Ë&ù&5'6'J'L'M'N']'óóóóóóóßtlggdt>î$A$gdt>îkkdŒR$$IfT–FÖ”¹Ö”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$„´„Lÿ$A$If^„´`„LÿgdÌVo $$A$IfgdÌVo ]'^'Š'‹'å'æ'ç'( ((#(÷î÷ßv÷î÷j\
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVoikd S$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$dh$A$IfgdÌVo $A$a$gd¤W©$A$gdt>î
b'‰'Š'‹''½'ä'æ'ç'( ((Y(Z(l(s(t(w(x(y(z(Œ(“(”(—(˜(™(š(›(®(¯(·(ñßÌÁ¶Á«™ñ™Ž€uÁf€f€fuÁf€f€fu™ñ™_ h[*ht>îh[*ht>îCJaJnH tH h[*ht>îCJaJh[*ht>î5CJ\aJh[*ht>îOJQJ"h[*ht>î;CJ\aJnH tH h[*ht>îCJaJh[*hSL¤CJaJh[*ht>îCJaJ%h[*ht>î6CJ\]aJnH tH "h[*ht>î5CJOJQJ\aJh[*ht>îCJOJQJaJ#(2(Y(Z(l(q(ññOC3$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo¢kdŒS$$IfT–FÖÖ\”ÿ¯ àÞÜ#
1þþ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT
$$A$Ifa$gdÌVoq(u(y(z(Œ(‘(ñá?3á $$A$IfgdÌVo¢kd;T$$IfT–FÖÖ\”ÿ¯ àÞÜ#
1þþ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT$„„$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo‘(•(™(š(›(®(ñá?71A$gd¤W©$A$gdt>î¢kdêT$$IfT–FÖÖ\”ÿ¯ àÞÜ#
1þþ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT$„„$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo®(¯(¸(Ä(Å(×(Ü(÷éÙ]QÙ $$A$IfgdÌVo|kd™U$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT$„„$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo$A$gdt>î·(¸(Ã(Ä(Å(×(Ü(Ý(ï(ô(õ(ö())p)Ž)“)”)•)–)¨)©)Ç)š*›*¹*++òëòÜÑò¿ÑòÜ­ž­”Š”òÜ­­”ti[Qih[*hM@z5\h[*hM@z5\nH tH h[*hM@znH tH h[*ht>înH tH h[*ht>îOJQJh[*hSL¤5\h[*ht>î5\h[*ht>îCJOJQJaJ"h[*ht>î;CJ\aJnH tH "h[*ht>î5CJ\aJnH tH h[*ht>îCJaJh[*ht>îCJaJnH tH  h[*ht>îh[*ht>î5\nH tH Ü(Ý(ï(ô(ƒwi
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd*V$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTô(õ(ö())”)ƒ{r{b$„„$Ifa$gdÌVo $A$a$gd¤W©$A$gdt>î|kd»V$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT”)•)–)¨)©)Ç) *î$A$gdt>îikdLW$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT
›*¹*++++++ +
+óßÑh`VVVV
$„„gdNzw$A$gdt>îikdÍW$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT
$$A$Ifa$gdM@z$
& F„„Ð$A$IfgdM@z $$A$IfgdM@z +++++ + +
+S+U+V+W+u+v+…+†+±+²+³+òãÎÇÀ¸±¡¸±Ç–„vcSC1"h[*hNzw5;CJaJnH tH h[*hNzw;CJaJnH tH h[*hNzw5CJaJnH tH %h[*hNzw5;CJ\aJnH tH h[*hNzw5CJ\aJ"h[*hNzw;CJ\aJnH tH h[*hNzwOJQJh[*h¤W©5CJaJnH tH h[*h¤W©h[*h¤W©Z h[*hv'p h[*hNzw(h[*ht>î56CJ\]aJnH tH h[*ht>îCJaJnH tH h[*ht>î5CJ\aJ
+ + +
+"+T+U+V+W+u+v+†+õõõåå|õõwoc $$A$IfgdÌVo$A$gdNzwgdNzwikdHX$$IfT–FÖÖèLd
tà VÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöT$„„$Ifa$gdÌVo
$„„gdNzw †+²+³+¾+Ã+ókóó‡kdÈX$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿŠT $$A$IfgdÌVo³+½+¾+Ã+Ä+õ+ö+ÿ+,,,9,:,L,M,N,q,r,‡,ˆ,‰,š,º,»,È,É,Ê,Þ,à,..òßϽòß®ŸÏ½òߔϽ„ßtϽòcߔϽòWKh[*hNzw\nH tH h[*hNzw5nH tH h[*hNzw56CJ\]aJh[*hSL¤CJ\aJnH tH h[*hNzw5CJ\_HaJh[*hNzwCJaJh[*hNzwCJaJnH tH h[*hSL¤CJaJnH tH "h[*hNzw5;CJaJnH tH h[*hNzw;CJaJnH tH %h[*hNzw5;CJ\aJnH tH h[*hNzw5CJ\aJÃ+Ä+ö+,ƒww $$A$IfgdÌVo|kdhY$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT,,:,M,ƒww $$A$IfgdÌVo|kdñY$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTM,N,r,ˆ,ƒww $$A$IfgdÌVo|kdzZ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTˆ,‰,»,É,ƒww $$A$IfgdÌVo|kd[$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÉ,Ê,Þ,R-†-á-/.ƒwwwwi
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdŒ[$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT../.0.H.“.”.•.–.Ã.Ä.Ñ.Ò.ê.ë.ð.ñ.ö.÷.//5/6/A/B/K/L/Y/Z/o/p/z/{//Ž//Ø/Ù/î/óáÓõᣘ£Ã‰Ó{ÉÓ{ÉÓ{ÉÓ{ÉÓ{ÉÓ{£˜£kh[*hNzwCJOJQJ\aJh[*hNzw6CJ]aJh[*hNzw56CJ]aJh[*hNzwOJQJ"h[*hNzw;CJ\aJnH tH h[*hNzwCJ\nH tH h[*hNzw5CJaJnH tH h[*hNzw5CJ\aJ"h[*hNzw5;CJaJnH tH h[*hNzwCJ]aJ%/.0.H.”.–Šs$
& F„„À$A$If^„Àa$gdÌVo $$A$IfgdÌVoikd\$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT”.•.–.Ã.Ä.Ò.ê.–Ž‰Ž}n$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVogdNzw$A$gdNzwikd\$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTê.ë.ñ.ö.ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd ]$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTö.÷./5/ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdœ]$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT5/6/B/K/ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd-^$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTK/L/Z/o/ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd¾^$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTo/p/{//ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdO_$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT/Ž//Ø/Ù/î/ð/÷/00ƒ{v{m{aSS
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gd¤W©gdNzw$A$gdNzw|kdà_$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT î/ð/÷/ 0
030:0*CJKH$\]aJ$h[*hNzw56>*CJKH$\aJ#h[*hNzw56>*CJ\]aJh[*hNzw6CJ_HaJh[*hNzwCJ_HaJh[*hNzw5CJ_HaJh[*hNzw5>*CJ\h[*hNzw5CJ\h[*hNzw5CJh[*hNzwCJMQMRMYMZMxM›MÍMòM"NZN~NNN¾NÜNþNñã××Ãﯯ¯¯ŸŸ‹‹‹
& F%¤¤$If[$\$gdÌVo¤¤$If[$\$gdÌVo
& F$¤¤$If[$\$gdÌVo$
& F$„„Ð$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVogMvM…MšM›M¨MËMÚMðMÿM N/NXNgN|N~NŽNN˜N¾NÄNÜNâNþNOOO-O/O\PpPqP²Póåó×åóåóåóåóåóåƺ¬ ¬ ¬ ¬ ‹vf v‹T"h[*hNzwCJ\]aJnH tH h[*hNzw>*CJaJnH tH (h[*hNzw5>*CJ\]aJnH tH (h[*hNzw56CJ\]aJnH tH h[*hNzwCJ\aJh[*hNzw5CJ\aJh[*hNzw>*CJaJ h[*hNzw5>*CJ\]aJh[*hNzw6CJ\aJh[*hNzw5CJ]aJh[*hNzwCJ]aJ þNOO/OiO OäOHP[P\PpPqP²P´PëÝÝÉÉÉÉɵÝÝݟ$„´„„Lÿ$If^„´`„Lÿa$gdÌVo„Ф¤$If[$\$^„ÐgdÌVo
& F&¤¤$If[$\$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo
& F%¤¤$If[$\$gdÌVo
²P³PµP¶P·PÆPÇPËPòPóPôPõP2Q4Q5QVQWQhQiQQ‚QƒQïäÒÀµÒ¥–„qäg\ҖÒN\NG\ h[*hNzwh[*hNzw5CJ\aJh[*hNzwCJaJh[*hNzw5\%h[*hNzw6CJ\]aJnH tH "h[*hNzw5CJOJQJ\aJh[*hNzwCJOJQJaJh[*hNzw;CJOJQJaJh[*hNzwOJQJ"h[*hv'p;CJ\aJnH tH "h[*hNzw;CJ\aJnH tH h[*hNzwCJaJ h[*hNzw56CJ\]aJ´PµP¶P·PÆPÇPóPôP3Q”Œ„ŒvŒg$dh$A$IfgdÌVo $A$a$gdçIøgdNzw$A$gdv'p$A$gdNzwkkdqw$$IfT–FÖ”¹Ö”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT3Q4Q5QVQWQiQoQQ–Ž…Žugg
$$A$Ifa$gdNzw$„„$Ifa$gdNzw $A$a$gd¼q1$A$gdNzwikdðw$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTQ‚QƒQ”Q›QœQk[MM[
$$A$Ifa$gdNzw$„„$Ifa$gdNzw“kdqx$$IfT–F4Ö”§ÖFºÿ™†í%à$¯€$UîîîîîîîîîîîîîîÞÐ
$$A$Ifa$gdÌVo$„„$Ifa$gdÌVo$A$gd¼q1lÆÿ>U?U@UAU_U`UpUŒU–ŒŒ‡ss $$A$IfgdÌVo$A$gd÷4bgd÷4b
$„„gd÷4bikd¿€$$IfT–FÖÖèLd
tà VÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöT=U?UAU_U`UoUpU‹UŒUU—U˜UUžUÏUÐUëUìUíU
V VVVVBVCVPVXV÷ðåÓŲ¢’€Å²’€Å²q’€Å²f’€V²qGh[*h€_0CJaJnH tH h[*h÷4b5CJ\_HaJh[*h÷4bCJaJh[*h÷4bCJaJnH tH "h[*h÷4b5;CJaJnH tH h[*h÷4b;CJaJnH tH h[*h÷4b5CJaJnH tH %h[*h÷4b5;CJ\aJnH tH h[*h÷4b5CJ\aJ"h[*h÷4b;CJ\aJnH tH h[*h÷4bOJQJ h[*h÷4bh[*h÷4bZŒUU˜UUwkk $$A$IfgdÌVo‡kd?$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿŠTUžUÐUìUƒww $$A$IfgdÌVo|kd߁$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTìUíU VVƒww $$A$IfgdÌVo|kdh‚$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTVVCVYVƒww $$A$IfgdÌVo|kdñ‚$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTXVYVZVkV‹VŒV‘V’V“V§V¼V½V W!WnW†W‡WˆWŒXXŽX¦X«XïÝϾ« ïÝϒ„x’x’j’^KÝÏ@h[*hÛ_CJaJ%h[*h÷4b5;CJ]aJnH tH h[*hÛ_CJ\aJh[*h€_0>*CJ]aJh[*h÷4bCJ]aJh[*há0õ>*CJ]aJh[*h÷4b>*CJ]aJh[*h÷4bCJaJ%h[*h÷4b5;CJ\aJnH tH h[*h÷4b56CJ\]aJh[*h÷4b5CJ\aJ"h[*h÷4b5;CJaJnH tH h[*h÷4b;CJaJnH tH YVZVŒV’Vƒww $$A$IfgdÌVo|kdzƒ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT’V“V§V½V!WMWnWˆWƒwgSSgg$
& Fc„„D$A$IfgdÌVo$„h$A$If^„hgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd„$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTˆWýW.XXŽX¦X¬Xêêêu^$
& F„„À$A$If^„Àa$gdÌVo $$A$IfgdÌVoikdŒ„$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$
& Fd„„Ü$A$Ifa$gdÛ_«X¬X­X®XÛXÜXéXêXùXúXûXYYYYYYY Y!Y"Y-Y.Y;Yc–Ž‰Ž}n$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVogd÷4b$A$gd÷4bikdZ—$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT>c?cEcZcƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd՗$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTZc[cjc{cƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdf˜$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT{c|cˆc‘cƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd÷˜$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT‘c’c cµcƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdˆ™$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT‘c’cŸc cµc¶cÀcÁcÔcÕcÖcd d5d7d>dPdQdsdzd‡dˆd‹d–d—dšd¦d§dºd½d¾dÑdÔdÕdÖdòâÓÅòâÓÅò³¨³˜„yk`ky`ky`ky`ky`ky`k„h[*hÖCJaJh[*hÖ5CJ\aJh[*hÖOJQJ&h[*h÷4b6CJPJ]aJnH tH h[*h÷4bCJOJQJ\aJh[*h÷4bOJQJ"h[*h÷4b;CJ\aJnH tH h[*h÷4b6CJ]aJh[*h÷4b56CJ]aJh[*h÷4b5CJaJnH tH h[*h÷4b6CJ]aJ"µc¶cÁcÔcƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdš$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÔcÕcÖcd d5d7d>dMdOdƒ{v{m{aSS
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gdÕ(¸gd÷4b$A$gd÷4b|kdªš$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT OdPdQd]dqdrdqeWWW
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokd;›$$IfT–FÖÖF”ÿáéÈ$M ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTrdsdzddƒd‡d^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdߛ$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT‡dˆd‹dd“d–d^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd‹œ$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT–d—dšdŸd£d¦d^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd7$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¦d§dºd»d¼d½d^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdã$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT½d¾dÑdÒdÓdÔd^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdž$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÔdÕdÖd×dþdÿd e^VNEV7
$$A$Ifa$gdÌVo $A$a$gdÕ(¸$A$gdÖ$A$gd÷4b kd;Ÿ$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÖd×düdýdþdÿd e eee­e°e$f6f8f g g;gIgkkk%käkækîÞ˶«šo`o`R`oC`o`h[*h÷4bCJaJnH tH h[*h÷4b5\nH tH h[*h÷4bCJaJnH tH "h[*h÷4b6CJ]aJnH tH h[*h÷4b6CJ]aJh[*h÷4bCJaJ h[*h÷4b56CJ\]aJh[*h÷4bCJaJ(h[*h÷4b56CJOJQJ\]aJ%h[*h÷4b6CJOJQJ\]aJh[*h÷4bCJOJQJ\aJ"h[*hÖ;CJ\aJnH tH  ee%egeœee¯eêe$f%f8fqf g gggIgïÝË˽½Ë˽½¨ÝœŽœœ
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo$
& F„„Ð$A$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo$„Å$A$If^„Åa$gdÌVo$„Ð$A$If^„Ða$gdÌVo$„„$Ifa$gdÌVoIg„g¤g×gëghhYhyh¬hÆhÚhõhimi‘i¬iÌiêi j,jññÝÝÝÝÝñÉÉÉÉñµµµµµµñ$
& F)„„Ð$A$IfgdÌVo$
& F(„„Ð$A$IfgdÌVo$
& F'„„Ð$A$IfgdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo,j=jXjrj‰j³jÔjíjkk'krkskäk+lvl©lÌlÍlmm2mlmëëëëëëëëßÑÑÑÑÑÑÑÑÀÀÑßß$$7$8$A$H$IfgdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo$
& F*„„Ð$A$IfgdÌVoæk*lËlm2mlm€mm‚mƒm„m“m”m˜m¿mÀmÁmÛmÝmÞmÿmn nïäÕÀÕÀÕ´©—Œ—|m[H=ä—m—Œh[*hv'pCJaJ%h[*h÷4b6CJ\]aJnH tH "h[*h÷4b5CJOJQJ\aJh[*h÷4bCJOJQJaJh[*h÷4b;CJOJQJaJh[*h÷4bOJQJ"h[*h÷4b;CJ\aJnH tH h[*h÷4bCJaJh[*h÷4bCJ\aJ(h[*h÷4b56CJ\]aJnH tH h[*h÷4bCJaJnH tH h[*h÷4bCJaJh[*h÷4bCJ\aJnH tH lmmmm‚mƒm„m“m”mÀmÁmóååzrmrdr $A$a$gdÕ(¸gd÷4b$A$gd÷4bkkdçŸ$$IfT–FÖ”¹Ö”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo ÁmÜmÝmÞmÿmn nn-nð‡vj\\
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gdÕ(¸$A$gd÷4bikdf $$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$dh$A$IfgdÌVo n-n.n:nnBnpdTF
$$A$Ifa$gdÌVo$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdç $$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTBnCnWn[n_npdVV
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokd€¡$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT_n`nantnun~nŠnph_hQC
$$A$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo $A$a$gdÕ(¸$A$gd÷4bkd¢$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTŠn‹n—nnƒwd$
Æ€$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd²¢$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTnžn²n·nƒwi
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdC£$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT·n¸n¹nÒnÓnWoƒ{r{b$„„$Ifa$gdÌVo $A$a$gdÕ(¸$A$gd÷4b|kdÔ£$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTWoXoYokolo„o
p^pÑpÒpòp–Ž‰Ž{fffZZ $$A$IfgdÌVo$
& F+„„h$A$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVogd÷4b$A$gd÷4bikde¤$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT
XoYokolo„o
p]p^pÑpÒpñpqq(q0q1q‘q’q¥q¦q§q¨qr rrr4rvrwr¼r½r¾r¿rÂrÃrîãîÙÎÇÎÇιιάÎÎ¬ÎÎ¬Î¬¹Žy¹k¹h[*hv'p5\nH tH (h[*h÷4b56CJ\]aJnH tH h[*h÷4bCJaJnH tH jh[*h÷4bUnH tH h[*h÷4baJnH tH h[*h÷4b5\nH tH  h[*h÷4bh[*h÷4bnH tH h[*h÷4b5\h[*h÷4bOJQJ"h[*h÷4b;CJ\aJnH tH "òp4rwr»r¼r½r¾r¿rçÐÁÁXP?$A$gd÷4blÆÿ$A$gd÷4bikdæ¤$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT$„„$Ifgd€Uý$
& F,„„hd$A$IfgdÌVo$
& F,„„hd$A$Ifa$gdÌVo¿rÀrÁrÂrÃrÄrÅrÆrÇrÈrÉrÊrËrÌrÍrÎrÏrär
sîîîÝÕË¿¿¿¿¿¿¿¿¿µ¥¥$„„$Ifa$gdÌVo
$„„gdÕ(¸ $„„a$gdÐ}P
$„„gd÷4b$A$gd÷4b$A$gd÷4blÆÿ$A$gdv'plÆÿÃrÄrÅrÏrär sss.s/s>s?sbscsdsnsostsus¦s§s°sîçÜ̾¶ç«™‹xn^L‹x^L‹x=h[*h¦hàCJaJnH tH "h[*h÷4b5;CJaJnH tH h[*h÷4b;CJaJnH tH h[*h÷4b5\%h[*h÷4b5;CJ\aJnH tH h[*h÷4b5CJ\aJ"h[*h÷4b;CJ\aJnH tH h[*h÷4bOJQJh[*h÷4bZh[*h÷4b5CJ\aJh[*h÷4b5CJaJnH tH h[*hÐdmH sH  h[*h÷4b"h[*h÷4b5CJ\aJnH tH 
ssss.s/s?scs–ŒŒ‡ss $$A$IfgdÌVo$A$gd÷4bgd÷4b
$„„gd÷4bikda¥$$IfT–FÖÖèLd
tà VÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöTcsdsostswkk $$A$IfgdÌVo‡kdá¥$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿŠTtsus§sÌsƒww $$A$IfgdÌVo|kd¦$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT°sËsÌsÍsêsësýsþsÿs"t#t8t9t:tKtktltytzt{ttvv v6vEvQvñáÏÁ®£áϓ®„áÏÁs®£áÏÁgÏÁWGWh[*h¦hàCJ\aJnH tH h[*hÕ(¸CJ\aJnH tH h[*h÷4bCJ\aJ h[*h÷4b56CJ\]aJh[*h¦hàCJaJnH tH h[*h÷4b5CJ\_HaJh[*h÷4bCJaJ%h[*h÷4b5;CJ\aJnH tH h[*h÷4b5CJ\aJ"h[*h÷4b5;CJaJnH tH h[*h÷4b;CJaJnH tH h[*h÷4bCJaJnH tH ÌsÍsësþsƒww $$A$IfgdÌVo|kd
§$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTþsÿs#t9tƒww $$A$IfgdÌVo|kd“§$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT9t:tltztƒww $$A$IfgdÌVo|kd¨$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTzt{tt0u‰uvƒwWWW $
& F
ÆÐè„„è„Lÿ$A$If^„è`„Lÿa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd¥¨$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTvv vRv–Šs$
& F„„À$A$If^„Àa$gdÌVo $$A$IfgdÌVoikd.©$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTQvRvSvTvv‚vvv v¡v¦v§vªv«v¹vºvÌvÍvØvÙvâvãvðvñvwwwwwwwfwgw|w~wñßÍÂͲ£•‡²£|‡²£|‡²£|‡²£|‡²£|‡ÍÂÍlX&h[*h÷4b6CJPJ]aJnH tH h[*h÷4bCJOJQJ\aJh[*h÷4bCJaJh[*h÷4b6CJ]aJh[*h÷4b5CJ\aJh[*h÷4b56CJ]aJh[*h÷4b5CJaJnH tH h[*h÷4bOJQJ"h[*h÷4b;CJ\aJnH tH "h[*h÷4b5;CJaJnH tH h[*h÷4bCJ\nH tH "RvSvTvv‚vv v–Ž‰Ž}n$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVogd÷4b$A$gd÷4bikd©©$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT v¡v§vªvƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd$ª$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTªv«vºvÌvƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdµª$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÌvÍvÙvâvƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdF«$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTâvãvñvwƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd׫$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTwwwwƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdh¬$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTwwwfwgw|w~w…w”w–wƒ{v{m{aSS
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gdÕ(¸gd÷4b$A$gd÷4b|kdù¬$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT ~w…w—w˜w»wÂwÐwÑwÔwßwàwãwòwówxxx#x&x'x(xMxNxOxPxYx\xoxpxuxxx|x}xõçÜçõÜçõÜçõÜçõÜçõÜçʺ§’‡}vevXv}vh[*h÷4b56\] h[*h÷4b56CJ\]aJ h[*h÷4bh[*h÷4b5\h[*h÷4bCJaJ(h[*h÷4b56CJOJQJ\]aJ%h[*h÷4b6CJOJQJ\]aJh[*h÷4bCJOJQJ\aJ"h[*h÷4b;CJ\aJnH tH h[*h¦hàCJaJh[*h¦hà5CJ\aJh[*h¦hàOJQJ –w—w˜w¤w¹wºwqeWWW
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdŠ­$$IfT–FÖÖF”ÿáéÈ$M ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTºw»wÂwÇwÌwÐw^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd.®$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÐwÑwÔwØwÜwßw^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdÚ®$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTßwàwãwèwíwòw^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd†¯$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTòwówx
x xx^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd2°$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTxx#x$x%x&x^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdÞ°$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT&x'x(xOxPxpx^VMV=$„„$Ifa$gdÌVo $A$a$gdÕ(¸$A$gd÷4b kdŠ±$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTpx}x²x y
y!y]y^ywy¶yôy2zqzrzšz§zÐz{{ïÝÝÏϽÏÏÝÝÝÝϯ£ÝÝ£ $$A$IfgdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo$„h$A$If^„ha$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo$„Å$A$If^„Åa$gdÌVo$„„$Ifa$gdÌVo}x y
yyy y(y]y^yoyryvywyqzrz}z~z™zšz¢z¦z§z{{!{&{){±{²{O|`|h|0}1}Ï}â}ã}~~~~õîÝÒÄÒõ¯ÝÒÄÒõÒÄҜÒÝÄÒõÒÝÄÒõÒ¯ÝÒõÒ¯Ýҋî€n"h[*h÷4b;CJ\aJnH tH h[*h÷4bCJaJ h[*h÷4b56CJ\]aJ$h[*h÷4b56CJKH$\]aJ(h[*h÷4b56CJ\]aJnH tH h[*h÷4b5\nH tH h[*h÷4bnH tH  h[*h÷4b56\]nH tH  h[*h÷4bh[*h÷4bCJaJ({&{A{l{±{²{N|O|h|Î|}0}1}Î}Ï}ã}~ñßßßññññßßßññÓñ½$„´„„Lÿ$If^„´`„Lÿa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo$„Å$A$If^„Åa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo~~~$~%~Q~R~m~”Œ‡Œ~Œo$dh$A$IfgdÌVo $A$a$gdÕ(¸gd÷4b$A$gd÷4bkkd6²$$IfT–FÖ”¹Ö”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT~$~%~)~P~Q~R~l~n~o~~‘~š~¾~¿~Ô~Ö~×~Ú~Û~Ü~Ý~é~ë~ì~ï~ð~ñ~ò~ó~õãÓIJŸ”‰ãÄãõ{peV{V{VpeV{V{VpãÄãh[*h÷4bCJaJnH tH h[*h÷4bCJaJh[*h÷4bCJaJh[*h÷4b5CJ\aJh[*h÷4bCJaJh[*hv'pCJaJ%h[*h÷4b6CJ\]aJnH tH "h[*h÷4b5CJOJQJ\aJh[*h÷4bCJOJQJaJh[*h÷4b;CJOJQJaJ"h[*h÷4b;CJ\aJnH tH h[*h÷4bOJQJm~n~o~~‘~š~«~¾~–Ž…Žykk
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gdÕ(¸$A$gd÷4bikdµ²$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT¾~¿~Ô~Ø~Ü~pdTT$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokd6³$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÜ~Ý~é~í~ñ~pdTT$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdϳ$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTñ~ò~ó~ph_WG7$„„$Ifa$gdÌVo$„„$Ifa$gdÌVoA$a$gd÷4b $A$a$gdÕ(¸$A$gd÷4bkdh´$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT178DHIJcdÄâçèéêüý;€}€€Ž€€€‘€’€ùëùëÜÑë¿ÑëÜ­ž­”Š”ëÜ­­rgùgëÜRë(h[*h÷4b56CJ\]aJnH tH h[*h÷4bnH tH h[*h÷4b^JnH tH h[*h÷4bOJQJh[*h¦hà5\h[*h÷4b5\h[*h÷4bCJOJQJaJ"h[*h÷4b;CJ\aJnH tH "h[*h÷4b5CJ\aJnH tH h[*h÷4bCJaJh[*h÷4bCJaJnH tH h[*h÷4b5\nH tH  h[*h÷4b17ƒwg$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdµ$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT78DHƒwg$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd’µ$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTHIJcdèƒ{r{b$„„$Ifa$gdÌVo $A$a$gdÕ(¸$A$gd÷4b|kd#¶$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTèéêüý;€€–Ž‰Žyi$„„$Ifa$gdÌVo
& F-dh$IfgdÌVogd÷4b$A$gd÷4bikd´¶$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT€€‘€’€“€”€•€ª€݀–Ž}lll\\$„„$Ifa$gdÌVo$A$gdv'plÆÿ$A$gd÷4blÆÿ$A$gd÷4bikd5·$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT’€•€°€܀ހà€þ€ÿ€;¢¢‚¢¡¢¢¢³¢´¢÷¢ø¢:£;£L£M££‘£º£»£½£È£Ë£ò£¤¤ðåðåðÒðåðåðÒðåðåðÒðåðåðÒðåÄåÄåðåðÒðåðåðÒðåðåðÒðåðåðÒðåðåðÒðåðåðÒðåðåðÒðåÄåÄåðh[*h® 6CJ]aJ$h[*h® 0J>*B*CJaJphÿh[*h¼bøCJaJjh[*h¼bøCJUaJM¤H¤I¤o¤p¤‡¤ˆ¤ˤ̤ð¤ñ¤¥ ¥L¥M¥n¥o¥€¥¥Ä¥Å¥ã¥ä¥õ¥ö¥9¦:¦o¦p¦¦‚¦ŦƦý¦þ¦§§S§T§•§–§§§¨§ë§ì§ÿ§¨¨
¨¨,¨>¨?¨‚¨ƒ¨¨ž¨¯¨°¨ó¨ô¨©©.©/©r©s©”©•©¬©­©ð©ñ©ªªªªaªbªõæÓæõæõæÓæõæõæÓæõæõæÓæõæõæÓæõæõæÓæõæõæÓæõæõæÓæõÅõÅõæõæÓæõæõæÓæõæõæÓæõæõæÓæõæõæh[*h® 6CJ]aJ$h[*h® 0J>*B*CJaJphÿjh[*h¼bøCJUaJh[*h¼bøCJaJN.¨Ÿ¨©–©ª€ªîªd«Û«[¬ѬI­¿­5®¼®C¯¸¯'°“°”°Ï°±#±ïïïïïïïïïïïïïïïïïïßÓ¾¾$
& F3„„Ð$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo$„à$A$If]„àgdÌVo$
Æh$A$IfgdÌVobª~ªªªªÓªÔªìªíªýªþªA«B«b«c«s«t«·«¸«Ù«Ú«ð«ñ«4¬5¬Y¬Z¬p¬q¬´¬µ¬ϬЬæ¬ç¬*­+­G­H­^­_­¢­£­¦­½­¾­Ô­Õ­®®3®4®J®K®Ž®®º®»®Ê®Ë®¯¯A¯B¯V¯W¯š¯›¯¶¯·¯˯̯°°%°&°:°íÞÓÞÓÞíÞÓÞÓÞíÞÓÞÓÞíÞÓÞÓÞíÞÓÞÓÞíÞÓÞÓÞíÞÓÞÓÞÀíÞÓÞÓÞíÞÓÞÓÞíÞÓÞÓÞíÞÓÞÓÞíÞÓÞÓÞíÞÓ$h[*h¼bø0J>*B*CJaJphÿh[*h¼bøCJaJjh[*h¼bøCJUaJ$h[*h® 0J>*B*CJaJphÿL:°;°~°°‘°’°”°¤°§°Ï°Ó°±±#±(±x±Š±Œ±±²²²²E²F²H²P²\²²‘²ðåðÒðå½® ’å’å’å½® å®€®n®€½\N h[*h® 5CJ\aJ"h[*h® 5CJ\aJnH tH #h[*h¼bø56>*CJ\]aJ"h[*h¼bø5CJ\aJnH tH h[*h¼bø6CJ]aJh[*h¼bø5CJ\aJh[*h¼bøCJaJnH tH (h[*h¼bø56CJ\]aJnH tH $h[*h® 0J>*B*CJaJphÿh[*h¼bøCJaJjh[*h¼bøCJUaJ#±x±y±±²²F²H²‘²’²Ʋê²³7³d³³°³ç³I´ëÝÝÝÝÏÃÃÏÃﯯ¯¯Ã›$
& F0„„Ð$A$IfgdÌVo$
& F.„„Ð$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo$
& F3„„Ð$A$IfgdÌVo‘²’²²¥²ŲƲÒ²é²ê²³³6³7³c³d³Œ³³¯³°³¼³æ³ç³H´I´k´l´œ´´½´¾´à´á´µµ#µHµIµzµ{µ›µœµÁµµ͵âµãµ"¶#¶Q¶R¶¥¶¨¶Ö¶׶㶷·i·j·Å·Æ·Ç·Ö·Ú·ÿ·ïáÖËÖáËÖËÖËÖËÖËÖËÖáËÖËÖËÖËÖËÖËÖËÖáËÖËÖËÖËÖáËÖËÖËÖËÖËÖáËÖËÖËÖ¼§¼Ö(h[*h¼bø56CJ\]aJnH tH h[*h¼bøCJaJnH tH h[*h® CJaJh[*h¼bøCJaJh[*h® 6CJ]aJ h[*h¼bø56CJ\]aJ@I´l´´¾´á´µIµ{µœµµãµ#¶R¶¨¶׶·j·Æ·Ç·ëëëëëßËËËß····ß££ß$
& F2„„Ð$A$IfgdÌVo$
& F1„„Ð$A$IfgdÌVo$
& F/„„Ð$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo$
& F0„„Ð$A$IfgdÌVoÇ·¸Q¹´¹&º'ºMºP»Q»e»f»•»óÞÊʸóªóªª”$„´„„Lÿ$If^„´`„Lÿa$gdÌVo
$$A$Ifa$gdÌVo$„h$A$If^„ha$gdÌVo$
& F3„„Ð$A$IfgdÌVo$
& F3„„Ð$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo ÿ·¸¸Q¹U¹´¹¹¹&º8º:º;ºOºP»d»f»“»–»—»¦»§»«»Ò»Ó»Ô»¼¼½ý&¾òäÙäÙäÙĵ£òÙĵòّ†‘vgU‘ÙòÙJÙh[*h³:HCJaJ"h[*h¼bø5CJOJQJ\aJh[*h¼bøCJOJQJaJh[*h¼bø;CJOJQJaJh[*h¼bøOJQJ"h[*h¼bø;CJ\aJnH tH "h[*h¼bø5CJ\aJnH tH h[*h¼bøCJaJnH tH (h[*h¼bø56CJ\]aJnH tH h[*h¼bøCJaJh[*h¼bø6CJ]aJh[*h¼bø5CJ\aJ•»–»—»¦»§»Ó»Ô»¼Œ¼”Œ‡Œ~ŒjP$
& F5„„h„$A$If^„h`„gd²aù$
& F4„„Ð$A$Ifgd®  $A$a$gd€\ïgd¼bø$A$gd¼bøkkdŠÄ$$IfT–FÖ”¹Ö”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTŒ¼7½Ľ2¾3¾4¾U¾V¾_¾ééÕme\eP $$A$IfgdÌVo $A$a$gd€\ï$A$gd¼bøgkd Å$$If–FÖÖD%D%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöD%6ööÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöl$
& F4„„Ð$A$Ifgd€Uý$
& F5„„Ð$A$If^„Ðgd²aù&¾(¾1¾2¾3¾4¾U¾V¾_¾ƒ¾„¾š¾œ¾¾ ¾¡¾¢¾£¾¸¾º¾»¾¾¾¿¾À¾Á¾¾Õ¾Ö¾ݾÞ¾é¾ê¾ë¾¿¿¿¿¿õêÜõʻʰܥê–Ü–Ü–¥ê–Ü–Ü–¥Ê»Êrê`ê"h[*h¼bø5CJ\aJnH tH h[*h¼bøCJaJnH tH h[*h¼bø5\nH tH  h[*h¼bøh[*h¼bøCJaJnH tH h[*h¼bøCJaJh[*h¼bøOJQJh[*h¼bøCJOJQJaJ"h[*h¼bø;CJ\aJnH tH h[*h¼bø5CJ\aJh[*h¼bøCJaJh[*h¼bøCJaJ%_¾p¾ƒ¾„¾š¾ž¾¢¾ññbVFF$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokdŠÅ$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT
$$A$Ifa$gdÌVo¢¾£¾¸¾¼¾À¾pdTT$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokd#Æ$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÀ¾Á¾¾Õ¾Ö¾Þ¾ê¾ph_hO?$„„$Ifa$gdÌVo$„„$Ifa$gdÌVo $A$a$gd€\ï$A$gd¼bøkd¼Æ$$IfT–FÖÖF”ÿðÝÊ$\í í
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTê¾ë¾¿¿ƒwg$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdUÇ$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¿¿¿¿ƒwg$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdæÇ$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¿ ¿!¿:¿;¿Á¿ƒ{rjZ$„„$Ifa$gdÌVo$A$gd¼bø $A$a$gd€\ï$A$gd€\ï|kdwÈ$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¿ ¿!¿:¿;¿À¿Á¿¿ÿÄ¿Ö¿׿Ø¿/À0ÀZÀùÀúÀûÀñßо´¦ñ¾ß›¾¦Šu`uN;$h[*h¼bøCJaJmH nH sH tH "h[*h¼bø5\mH nH sH tH (h[*h¼bøCJPJaJmHnHsHtH(h[*h¼bøCJPJaJmH nHsH tH h[*h¼bøPJmH nHsH tHh[*h¼bøOJQJh[*h¼bø5\nH tH h[*h¼bø5\"h[*h¼bø;CJ\aJnH tH h[*h¼bøCJOJQJaJ"h[*h€\ï;CJ\aJnH tH h[*h¼bøCJaJnH tH Á¿¿ÿÄ¿Ö¿׿Ø¿0À‘À–Ž†ŽrZZ$
& F6„„Ð$7$8$A$H$IfgdÌVo$„„$Ifgd€Uýgd¼bø$A$gd€\ï$A$gd¼bøikdÉ$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT‘ÀúÀûÀüÀýÀþÀÿÀÁÁÁñˆ€oo€eTT$A$gd÷4blÆÿ
$„„gd¼bø$A$gd¼bølÆÿ$A$gd¼bøikd‰É$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT
$$A$Ifa$gdÌVo ûÀüÀþÀÿÀÁÁÁÁÁ ÁÁÁÁÁÁçÙÇÀ² ™Žƒxm[H5%h[*h¦ Ü5;CJ0\aJ0nH tH %h[*h8(5;CJ0\aJ0nH tH "h[*hÐ}P5CJ(\aJ(mH sH h[*hÐ}PmH sH h[*h¦ ÜmH sH h[*ht>mH sH h[*hÐdmH sH  h[*h÷4b"h[*h÷4b5CJ\aJnH tH h[*h÷4b5\nH tH  h[*h¼bø"h[*h¼bø5CJ\aJnH tH h[*h¼bø5\nH tH 0h[*h¼bø56CJ\]aJmH nH sH tH ÁÁÁÁÁÁÁ Á
Á Á Á
ÁÁÁÁÁÁAÁBÁCÁDÁEÁFÁGÁ÷íááááááááááá×ËËËáááááá $„„a$gd8(
$„„gdÛ $„„a$gdÐ}P
$„„gd÷4b$A$gd÷4bÁ@ÁAÁFÁGÁNÁTÁWÁ]Á^Á Á¡Á¢Á¤ÁÂÁÃÁÒÁÓÁûÁòäÝÕÍƿƬœŽ†tbTA5h[*h€Uý5nH tH %h[*h€Uý5;CJ\aJnH tH h[*h€Uý5CJ\aJ"h[*h€Uý;CJ\aJnH tH h[*h€UýOJQJ h[*h€Uýh[*h€UýZh[*h€Uý5ZnH tH h[*h€Uý5CJaJnH tH %h[*h¦ Ü5;CJ0\aJ0nH tH h[*hv'p h[*hÛh[*h8(Zh[*hÐ}PZ h[*hÐ}Ph[*hÐ}P5CJ0\aJ0h[*h8(5CJ0\aJ0GÁHÁIÁJÁKÁLÁMÁNÁOÁPÁQÁRÁSÁTÁUÁVÁWÁXÁYÁZÁ[Á\Á]Á^ÁóóóóóóóééééééééééééÝÝÝÓ
$„„gdgW” $„„a$gdÛ
$„„gdÛ $„„a$gdÐ}P^ÁsÁ¡Á¢Á£Á¤ÁÂÁÃÁÓÁûÁïáxnniaUá $$A$IfgdÌVo$A$gd€Uýgd€Uý
$„„gd€UýikdÊ$$IfT–FÖÖèLd
tà VÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöT
$$A$Ifa$gdÌVo$„„$Ifa$gdÌVo ûÁüÁ Âwkk $$A$IfgdÌVo‡kd„Ê$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿŠTûÁüÁ Â
Â>Â?ÂHÂcÂdÂe‚ƒ•–—º»ÂÃÃÃÃ4Ã5Ã=Ã>Ã?ÃSÃîàͽîàÍ®Ÿ½îà͔½î„Ír½îàaÍV½îàh[*hÿrëCJaJ h[*h€Uý56CJ\]aJ"h[*h€Uý;CJ\aJnH tH h[*h€Uý5CJ\_HaJh[*h€UýCJaJh[*h€UýCJaJnH tH h[*hÿrëCJaJnH tH h[*h€Uý;CJaJnH tH %h[*h€Uý5;CJ\aJnH tH h[*h€Uý5CJ\aJ"h[*h€Uý5;CJaJnH tH  Â
Â?Âdƒww $$A$IfgdÌVo|kd$Ë$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTdÂeƒ–ƒww $$A$IfgdÌVo|kd­Ë$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT–—»ÂßÂÃwhw$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd6Ì$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÃÃ5Ã>Ãww $$A$IfgdÌVo|kd¿Ì$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT>Ã?ÃSÃ/Ä@Ńwwi
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdHÍ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTSÃ.Ä/Ä?Å@ÅAÅYÅiÅnŊŐũŪūŬÅÙÅÚÅçÅèÅ÷ÅóåóÙǹ«™‰w‰iÇw^wN?4h[*h€UýCJaJh[*h€Uý56CJ]aJh[*h€Uý5CJaJnH tH h[*h€UýOJQJh[*h€UýCJ\nH tH "h[*h€Uý;CJ\aJnH tH h[*hصCJ\aJnH tH "h[*hÿrë;CJ\aJnH tH h[*hFÐ5CJ\aJh[*h€Uý5CJ\aJ"h[*h€Uý5;CJaJnH tH h[*h€UýCJ]aJh[*h€Uý;\nH tH h[*h€Uý\nH tH @ÅAÅYÅiŋŪŖŠŠŠ|
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVoikdÑÍ$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTªÅ«Å¬ÅÙÅÚÅèÅ÷Å–Ž‰Ž}n$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVogd€Uý$A$gd€UýikdLÎ$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT÷ÅøÅþÅƃwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdÇÎ$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT÷ÅøÅýÅþÅÆÆÆÆÆÆ*Æ+Æ4Æ5ÆBÆCÆ_Æ`ÆjÆkÆ{Æ|Æ}ÆÆÆÇÆÜÆÝÆÞÆåÆ÷ÆøÆòâÓÈòâÓÈòâÓÈòâÓÈòâÓÈò¶«¶›‡shZOh[*hصCJaJh[*hص5CJ\aJh[*hصOJQJ&h[*hص6CJPJ]aJnH tH &h[*h€Uý6CJPJ]aJnH tH h[*h€UýCJOJQJ\aJh[*h€UýOJQJ"h[*h€Uý;CJ\aJnH tH h[*h€UýCJaJh[*h€Uý56CJ]aJh[*h€Uý5CJaJnH tH h[*h€Uý6CJ]aJÆÆÆƃwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdXÏ$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÆÆ+Æ4ƃwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdéÏ$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT4Æ5ÆCÆ_ƃwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kdzÐ$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT_Æ`ÆkÆ{ƃwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd Ñ$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT{Æ|Æ}ÆÆÆÇÆÜÆÞÆåÆôÆöƃ{v{m{aSS
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gdäÒgd€Uý$A$gd€Uý|kdœÑ$$IfT–FÖÖ0”ÿºÜ#&"
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöH$6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT öÆ÷ÆøÆÇÇÇqeWWW
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokd-Ò$$IfT–FÖÖF”ÿáéÈ$M ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÇ Ç'Ç,Ç1Ç4Ç^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdÑÒ$$IfT–FÖÖ\”ÿáeéÈ$M „ „ ß
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTøÆ Ç'Ç4Ç5Ç8ÇCÇDÇGÇRÇSÇfÇiÇjÇ}ǀǁǂǧǨǩǪdzǶÇÄÇÅÇÊÇ×ÇðÇ¥ÈÁÈèÉÊwÊ—Ê÷ÊøÊòçÜòçÜòçÜòçÜòçÜòʺ§’‡}v}viv}v}v}v}v}h[*h€Uý56\] h[*h€Uýh[*h€Uý5\h[*h€UýCJaJ(h[*h€Uý56CJOJQJ\]aJ%h[*h€Uý6CJOJQJ\]aJh[*h€UýCJOJQJ\aJ"h[*h€Uý;CJ\aJnH tH h[*hصCJaJh[*hصOJQJh[*hص5CJ\aJ$4Ç5Ç8Ç\?\@\A\B\C\D\E\F\G\H\I\J\K\L\M\N\O\P\Q\R\S\T\b\…\óóóóóóóóóóóóóóóóóóóóóóóóóó $„„a$gd8(…\†\‡\ˆ\‰\Š\‹\Œ\\Ž\\\‘\’\“\”\•\–\—\˜\™\š\›\œ\\óóóóóóóóóóóóóóóóóóóóóéáá$A$gd&xG
$„„gd
 $„„a$gdÐ}P›\\ß\à\á\ã\]]]]:];]E]F]K]L]}]~]¢]£]¤]Á]Â]ëÛÍž³¡“€tb“€Rb“€CRb“€h[*h&xGCJaJnH tH h[*h&xG;CJaJnH tH "h[*h&xG5;CJaJnH tH h[*h&xG5nH tH %h[*h&xG5;CJ\aJnH tH h[*h&xG5CJ\aJ"h[*h&xG;CJ\aJnH tH h[*h&xGOJQJ h[*h&xGh[*h&xGZh[*h&xG5ZnH tH h[*h&xG5CJaJnH tH (h[*h&xG56CJ\]aJnH tH \²\à\á\â\ã\]]]:]ïáxnniaUá $$A$Ifgd¾
;$A$gd&xGgd&xG
$„„gd&xGikdOJ$$IfT–FÖÖèLd
tà VÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöT
$$A$Ifa$gd¾
;$„„$Ifa$gd¾
; :];]F]K]wkk $$A$Ifgd¾
;‡kdÏJ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿŠTK]L]~]£]ƒww $$A$Ifgd¾
;|kdoK$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT£]¤]Â]Õ]ƒww $$A$Ifgd¾
;|kdøK$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÂ]Ô]Õ]Ö]ù]ú]@^A^B^S^s^t^|^}^~^’^m_n_~``€`¨`­`É`Ï`è`õåÓðžåӐ°õåӐsesYӐžIžIh[*h&xGCJ\aJnH tH h[*h&xGCJ]aJh[*h&xG;\nH tH h[*h&xG\nH tH h[*h&xG56CJ\]aJh[*h&xG5CJ\aJ"h[*h&xG;CJ\aJnH tH %h[*h&xG5;CJ\aJnH tH h[*h&xG5CJ\_HaJ"h[*h&xG5;CJaJnH tH h[*h&xG;CJaJnH tH h[*h&xGCJaJÕ]Ö]ú]^A^ƒwhw$dh$A$Ifgd¾
; $$A$Ifgd¾
;|kdL$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTA^B^t^}^ƒww $$A$Ifgd¾
;|kd
M$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT}^~^’^n_`ƒwwi
$$A$Ifa$gd¾
; $$A$Ifgd¾
;|kd“M$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT`€`˜`¨`Ê`é`–ŠŠŠ|
$$A$Ifa$gd¾
; $$A$Ifgd¾
;ikdN$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTè`é`ê`ë`aa&a'a6a7aµƒwii
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd¯—$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT>µ?µWµXµiµµܵ¶Q¶–ŠŠ|ŠŠŠn
$$A$Ifa$gdÌVo
$$@&A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVoikd8˜$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTݵäµçµêµôµ¶¶¶ ¶#¶&¶?¶M¶O¶P¶Q¶R¶S¶€¶¶Ž¶¶¦¶§¶¬¶­¶±¶²¶À¶Á¶ܶݶè¶é¶ò¶ó¶····(·õçÜõÜõÜõçÜõÜõÜ쪟ª€vh€vh€vh€vh€vhh[*h\pÊ6CJ]aJh[*h\pÊ5\h[*h\pÊ56CJ]aJh[*h\pÊ5CJaJnH tH h[*h\pÊOJQJ"h[*h\pÊ;CJ\aJnH tH "h[*h\pÊ5;CJaJnH tH h[*h\pÊCJ\nH tH h[*h CJaJh[*h 5CJ\aJh[*h\pÊCJaJ(Q¶R¶S¶€¶¶¶¦¶–Ž‰Ž}n$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVogd\pÊ$A$gd\pÊikd³˜$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠT¦¶§¶­¶±¶ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd.™$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6%6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT±¶²¶Á¶ܶuf$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo~kd±™$$IfT–FÖ”5Ö0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6%6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTܶݶé¶ò¶ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd8š$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6%6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTò¶ó¶··ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd»š$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6%6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT··)·2·ƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd>›$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6%6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT(·)·2·3·4·}·~·“·”·•·œ·¸·¹·Ê·Ë·ã·æ·í·û·ü·ÿ· ¸
¸
¸¸¸.¸Ê?ÊEÊGÊOÊPÊòãØòÆØòã´¥´›‘›ò㴆tdTdTdB"h[*h…ÿ5;CJaJnH tH h[*h/Ll5CJaJnH tH h[*h…ÿ5CJaJnH tH "h[*h\pÊ5;CJaJnH tH h[*h\pÊOJQJh[*h³ã5\h[*h\pÊ5\h[*h\pÊCJOJQJaJ"h[*h\pÊ;CJ\aJnH tH "h[*h\pÊ5CJ\aJnH tH h[*h\pÊCJaJh[*h\pÊCJaJnH tH h[*h\pÊ5\nH tH eÉfÉɃɃwg$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd#¦$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTƒÉ„ɅɞɟÉ#ʃ{r{b$„„$Ifa$gdÌVo $A$a$gd$C$A$gd\pÊ|kd´¦$$IfT–FÖÖ0”ÿÈÊ$4

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT#Ê$Ê%Ê7Ê8ÊpʤʖŽ‰Žt_$$„l„ &`#$/„A$IfgdÄü$$„l„ &`#$/„A$IfgdÌVogd\pÊ$A$gd\pÊikdE§$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$€6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTPÊcÊoÊpʣʤʥʦʨʩʪʫÊÝÊßÊäÊËËïßϽ«™’‹„‹yi]H=+"h[*hé!H;CJ\aJnH tH h[*hé!HOJQJ(h[*hé!H56CJ\]aJnH tH h[*hé!H5nH tH h[*hé!H5CJaJnH tH h[*hé!HnH tH  h[*hÄü h[*h/Ll h[*h\pÊ"h[*h\pÊ5;CJaJnH tH "h[*hÄü5;CJaJnH tH "h[*hÄü5CJOJQJ\aJh[*h\pÊ5CJaJnH tH h[*h/Ll5CJaJnH tH h[*h…ÿ5CJaJnH tH ¤Ê¥Ê¦Ê§Ê¨Ê©ÊªÊ«ÊÀÊßÊŽ„„„„„qcc
$$A$Ifa$gdÌVo$A$a$gdé!HlÆÿ
$„„gd/LlqkdƧ$$If–FÖÖ”ÿ[%Ç%
tà
6`”l” ”Ö0ÿÿÿÿÿÿö6ööÖÿÖÿÖÿÖÿ”4Ö4Ö
laö ßÊàÊáÊâÊãÊäÊËËË2Ëš’‰‰‰„’xj
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVogdé!H $A$a$gdé!H$A$gdé!HekdU¨$$If–FÖÖ¼ d
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laö( ËËË2Ë3Ë=Ë>ËCËDËuËvË˚˛˜˹˺ËÌËÍËÎËñËòËÌÌÌ(ÌHÌIÌòßÓÁòß±Áòߢ“±Áò߈±ÁxßjXÁòGß h[*hé!H56CJ\]aJ"h[*hé!H;CJ\aJnH tH h[*hé!H5;nH tH h[*hé!H5CJ\_HaJh[*hé!HCJaJh[*hé!HCJaJnH tH h[*h³ãCJaJnH tH h[*hé!H;CJaJnH tH "h[*hé!H5;CJaJnH tH h[*hé!H5nH tH %h[*hé!H5;CJ\aJnH tH h[*hé!H5CJ\aJ2Ë3Ë>ËCËwkk $$A$IfgdÌVo‡kdѨ$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿŠTCËDËv˛˃ww $$A$IfgdÌVo|kdq©$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT›ËœËºËÍ˃ww $$A$IfgdÌVo|kdú©$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÍËÎËòË̃ww $$A$IfgdÌVo|kdƒª$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÌÌIÌR̃ww $$A$IfgdÌVo|kd «$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$€›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTIÌQÌRÌSÌgÌ*Í+Í,ÍDÍXÍYÍ\͔͐͑ÍÁÍÄÍÅÍôÍõÍöÍ÷Í$Î%Î2Î3ÎCÎDÎIÎõåÓÅõ¹ÓÅõ® õ® õ ®õ’Ó€u€eVõHeh[*hé!H6CJ]aJh[*hé!H56CJ]aJh[*hé!H5CJaJnH tH h[*hé!HOJQJ"h[*hé!H;CJ\aJnH tH h[*hé!HCJ\nH tH h[*h³ã5CJ\aJh[*h³ãCJaJh[*hé!HCJ]aJh[*hé!H5CJ\aJ"h[*hé!H5;CJaJnH tH h[*hé!H;CJaJnH tH h[*hé!HCJaJRÌSÌgÌ+̓wg$„„$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd•«$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$›€›
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT+Í,ÍDÍ|ͬÍõÍ–ŠŠŠ|
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVoikd¬$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTõÍöÍ÷Í$Î%Î3ÎCΖŽ‰Ž}n$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVogdé!H$A$gdé!Hikd™¬$$IfT–FÖÖ”ÿÊ$6%
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6öÖÿÖÿÖÿÖÿ4Ö4Ö
laöŠTCÎDÎJÎq΃wh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd­$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6%6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTIÎJÎqÎr΀΁ΙΚΥΦίΰνξÎÓÎÔÎÞÎßÎèÎéÎêÎ3Ï4ÏIÏKÏRÏnÏoϬϳÏÄÏÅÏÈÏ×ÏØÏÛÏìÏíÏðâÔÄðâÔÄðâÔÄðâÔÄðâÔ²§²—ƒxj_jx_jx_jx_jh[*h³ãCJaJh[*h³ã5CJ\aJh[*h³ãOJQJ&h[*hé!H6CJPJ]aJnH tH h[*hé!HCJOJQJ\aJh[*hé!HOJQJ"h[*hé!H;CJ\aJnH tH h[*hé!H5CJaJnH tH h[*hé!H6CJ]aJh[*hé!H6CJ]aJh[*hé!H56CJ]aJ%qÎr΁Ι΃wh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd—­$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6%6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT™ÎšÎ¦Î¯Îƒwh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd®$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6%6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT¯Î°Î¾ÎÓ΃wh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd®$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6%6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÓÎÔÎßÎè΃wh$dh$A$IfgdÌVo $$A$IfgdÌVo|kd ¯$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6%6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠTèÎéÎêÎ3Ï4ÏIÏKÏRÏaÏmσ{v{m{aSS
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo $A$a$gd$Cgdé!H$A$gdé!H|kd£¯$$IfT–FÖÖ0”ÿ/Ê$››
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö6%6öÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöŠT mÏnÏoϐϪϫÏqeWWW
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVokd&°$$IfT–FÖÖF”ÿá&‡$M Ea
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT«Ï¬Ï³Ï¸Ï½ÏÄÏ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdÊ°$$IfT–FÖÖ\”ÿáe&‡$M „ Á a
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÄÏÅÏÈÏÌÏÐÏ×Ï^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd„±$$IfT–FÖÖ\”ÿáe&‡$M „ Á a
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT×ÏØÏÛÏàÏåÏìÏ^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd>²$$IfT–FÖÖ\”ÿáe&‡$M „ Á a
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTìÏíÏÐÐÐ
Ð^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kdø²$$IfT–FÖÖ\”ÿáe&‡$M „ Á a
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTíÏÐ
ÐÐ!Ð*Ð+Ð,ÐQÐRÐSÐTÐ]ЁЂЇЋГÐ!Ò*ÒQÒ•ÒRÓSÓTÓõêÜõêÜʺ§’‡}v‡e‡W‡W‡G‡v‡h[*hé!HCJ\aJnH tH h[*hé!H5CJ\aJ h[*hé!H56CJ\]aJ h[*hé!Hh[*hé!H5\h[*hé!HCJaJ(h[*hé!H56CJOJQJ\]aJ%h[*hé!H6CJOJQJ\]aJh[*hé!HCJOJQJ\aJ"h[*hé!H;CJ\aJnH tH h[*h³ã5CJ\aJh[*h³ãCJaJh[*h³ãOJQJ
ÐÐ!Ð%Ð&Ð*Ð^RDDD
$$A$Ifa$gdÌVo $$A$IfgdÌVo kd²³$$IfT–FÖÖ\”ÿáe&‡$M „ Á a
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠT*Ð+Ð,ÐSÐTЁÐ^VME7
$$A$Ifa$gdÌVo$A$gdé!H $A$a$gd$C$A$gd$C kdl´$$IfT–FÖÖ\”ÿáe&‡$M „ Á a
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöŠTÐ‚ЋЮÐØÐåÐóÐ ÑWыьѳÑÀÑ÷ÑÒ Ò!ÒCÒDÒ•ÒöÒRÓSÓïãïïÑÑÑÑÑïïÑÑÑïïïÃÃÃÃÃ
$$A$Ifa$gdÌVo$„„$If]„a$gdÌVo $$A$IfgdÌVo$„„$Ifa$gdÌVoSÓTÓòÓóÓPÔQÔRÔŽÔÜÔÝÔ:Õ;Õ
kecioren evden eve nakliyat gaziantep evden eve nakliyat mardin evden eve nakliyat alucrabeylikduzu escort beylikduzu escort bayan hacklink hacklink