Chapitre 4 : COMMENT TRANSMETTRE UNE INFORMATION ...

Compétences : Tâche complexe (domaines 1, 2, 3 et 4) ; Travail de groupe ( Domaine 2 et 3) ... Activité 3 : Exercice à la maison ; Transmission par fibre optique.


un extrait du document



Chapitre 4 : COMMENT TRANSMETTRE UNE INFORMATION ?
Connaissances et compétences associées
(commentaires)Exemples d’activitésHoraires prévusSignal et information
Comprendre que l’utilisation du son et de la lumière permet d’émettre, de transporter un signal donc une information.
Idée générale : analyser des situations pour construire une chaine de transmission (émission, propagation, réception)
2 semaines + évaluation finale 25’masse volumiquecaractérisationtransformation chimiqueconservation masseéquationacides et métauxacides et basesmolécules, atomes, ionssymbole et formulesorigine de la matièreéléments chimiquesstructure de la matièrevitesserelativité mouvementinteractions, forcesgravitationpoidsénergie conversionénergie transfertsénergie sourcesbilan énergétiquesénergie nucléaireconsommation énergieloi d'ohmpuissancepuissance P=UIénergie électriquefréquence et sonssignaux information (lumière, son)xX Description succincte du chapitre
Les compétences évaluées au cours du chapitre sont en rouge
Activité 1 : Emetteurs et récepteurs
Compétences : Tâche complexe (domaines 1, 2, 3 et 4) ; Travail de groupe (Domaine 2 et 3)
Notions : Défrichage : récepteur, émetteur ; Comparaison Homme et téléphone portable15-20 minutesActivité 2 : Chaines de transmission
Compétences : Domaine 1 ; Pratiquer des langages ; Synthèse par carte mentale ; Travail personnel : Domaine 2 : Autonomie
Notions : chaine de transmission : émission-propagation-réception10 minutesActivité 3 : Exercice à la maison ; Transmission par fibre optique
Compétences : Domaine 1 ; Pratiquer des langages ; Synthèse par carte mentale ;
Domaine 2 : S’APPROPRIER DES OUTILS ET DES METHODES S’Informer de manière critique; Autonomie Travail personnel ;Travail à la maison + 10 minutes de correctionActivité 4 : Exemple d’analyse d’un signal sonore avec un smartphone
Compétences : Domaine 2 : Mobiliser des outils numériques ; Domaine 4 : Pratiquer une démarche scientifique ; Evaluation n°1 : Travail de groupe (Domaine 2 et 3) EVALUATION Travail de groupe
Notions : Nature d’une information : variation des caractéristiques d’un signal45 minutesActivité 5 : Signal lumineux, l’écran d’un téléphone
Compétences : Domaine 1 ; Pratiquer des langages ; Synthèse par carte mentale 
Comparatif lumière/son : activité 4 (son) et 5 (lumière)
Qu’est-ce qu’un signal lumineux ?20 minutesActivité 6 : Exemples de transports d’informations par un signal : principe du codage de l’information
Compétences :
Domaine 1 : Pratiquer des langages ; Synthèse par carte mentale 
Domaine 2 : S’approprier des outils et des méthodes ; Rechercher et sélectionner les informations utiles
Evaluation n°2 possible : Travail de groupe (Domaine 2 et 3) EVALUATION Travail de groupe
Exemple 1 : le morse via un signal lumineux ou sonore : variation d’intensité, principe du codage
Exemple 2 : les drapeaux : variation d’intensité et de fréquence, principe du codage
Exemple 3 : transport par fibre optique (même situation expérimentale qu’à l’activité 3)
variation d’intensité.25
minutesFiche de Synthèse du chapitre (Lister les attendus)A la maison ou 15 minutes en classeEVALUATION Restitution de connaissance sur 510 minEvaluation finale : Domaine 1 : Pratiquer des langages ; Synthèse par carte mentale 
Domaine 2 : S’approprier des outils et des méthodes ; Rechercher et sélectionner les informations
Etude de doc, situation nouvelle et chaine de transmission à faire.
EVALUATION DE TYPE Remobilisation de connaissances & tache complexe25 minutesTOTAL : 2 séances d’1h30 + évaluation sur la 3ième séance
kecioren evden eve nakliyat gaziantep evden eve nakliyat mardin evden eve nakliyat alucrabeylikduzu escort beylikduzu escort bayan hacklink hacklink