Conception par les élèves d'exercices d'évaluation - IUFM d'Alsace

Conception par les élèves d'exercices d'évaluation


Jean-Jacques Belen, professeur de Sciences de la Vie et de la Terre au
lycée Jean Mermoz de Saint-Louis



|Discipline : SVT |Résumé |
|Niveau : Terminale |Les élèves par équipe de 4 conçoivent |
|scientifique |onçoiventc doivent concevoir4deux exercices |
|Nombre d'élèves |corrigés correspondant à ceux posés en |
|concernés : 32 |partie 2 du baccalauréat scientifique. Dans |
|Nombre de professeurs |ce type d'exercice il est demandé au |
|impliqués : 1 |candidat de résoudre un problème |
|Outils utilisés : Google|scientifique à partir de l'exploitation de |
|Earth, logiciel de |documents et de l'utilisation de |
|traitement de texte |connaissances. |
|Lieux de travail : |Pour ce faire, Lle professeur a créé au |
|Salle informatique et à |préalable un fichier sous Google Earth |
|distance |contenant des informations scientifiques |
|Durée de la séquence : |pertinentes dans différents lieux du globe |
|1.5h + 2h (présence + |terrestre, montrant les caractéristiques |
|distance) |topographiques, pétrologiques et tectoniques|
| |des zones de convergence. |
| |Un de ces sujets sera ensuite sélectionnéeé |
| |pour être posé en test à une autre classe de|
| |terminale. |


Objectifs


Objectifs disciplinaires


Communiquer à l'écrit du baccalauréat :


Comprendre un sujet


Concevoir un exercice permettant d'intégrer du raisonnement et de
l'utilisation de connaissances


Confronter des exemples d'exercices, critiquer,


Savoir rédiger un corrigé : confronter des corrections, déterminer les
notions attendues, les compétences mises en jeu (saisir des informations
pertinentes, exploiter des documents en relation avec des connaissances,
rédiger une synthèse)


Références aux programmes

La convergence lithosphérique et ses effets dans Arrêté du 20-7-2001. BO
hors série 5 du 30 août 2001 :
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2001/hs5/svt.pd
Les notions sur la structure du globe et la convection du manteau, les
connaissances sur les plaques lithosphériques et leur cinématique, sur
certains processus magmatiques ont été acquis en classe de première. Les
principales caractéristiques de la convergence introduites en première sont
réinvesties pour traiter les phénomènes liés à la convergence des plaques.
La convergence lithosphérique est caractérisée :

par le rapprochement de repères fixés aux plaques,


par une destruction de surface lithosphérique,


par la formation de reliefs.


Objectifs transversaux


rédiger de manière construite et argumentée


argumenter à l'oral


B2I


Domaine 3 - Créer, produire, traiter, exploiter des données


L.3.5 Je sais produire une représentation graphique à partir d'un
traitement de données numériques.


L.3.7 Je sais publier un document numérique sur un espace approprié.


Domaine 4 - S'informer, se documenter


L.4.1 Je sais interroger les bases documentaires à ma disposition.


· Domaine 5 - Communiquer, échanger


L.5.3 Je sais adapter le contenu des informations transmises aux lecteurs
potentiels : niveau de langage, forme, contenu, taille, copies.


Description et analyse du scénario


Légende :

Le travail sur l'ENT est indiqué en caractères gras. Les phases
collaboratives sont indiquées en italiques.

|Phas|Durée|Que fait |Que font |Difficu|Difficul|Points |
|e | |le professeur ? |les élèves |ltés |tés |positifs |
| | | | |rencont|rencontr|ou |
| | | | |rées |ées par |conseils |
| | | | |par les|le |pour |
| | | | |élèves |professe|améliorer|
| | | | | |ur | |
|1 |Plu-s|préparePréparation | | |Très | |
| |ieurs|d'un fichier | | |long à | |
| |heure|consultable avec | | |réaliser| |
| |s |Googgle Earth où | | | | |
| |(un |figurent dans | | |(activit| |
| |chiff|différents lieux du | | |é | |
| |re ?E|globe identifiés dans| | |chronoph| |
| |nviro|une banque de | | |age) | |
| |n 6h)|documents | | | | |
| | |sélectionnés par le | | | | |
| | |professeur | | | | |
| | |(photographies, | | | | |
| | |graphiques, | | | | |
| | |schémas...). Ces La | | | | |
| | |plupart de ces | | | | |
| | |documents sont tirés | | | | |
| | |extraits pour | | | | |
| | |beaucoup des 'annales| | | | |
| | |due baccalauréat. | | | | |
| | |Ces mêmes documents | | | | |
| | |sont également mis à | | | | |
| | |la disposition des | | | | |
| | |élèves dans un | | | | |
| | |répertoire du réseau | | | | |
| | |du lycée. | | | | |
|2 |15min|donne les consignes |se mettent | | | |
| | |et les objectifs du |librement | | | |
| |Séanc|travail à réaliser : |par binôme (8| | | |
| |e de |construire une |binômes au | | | |
| |trava|évaluation de type |total) | | | |
| |ux |partie 2 du | | | | |
| |prati|baccalauréat. | | | | |
| |ques |Exploiter des | | | | |
| |en ½ |documents, raisonner | | | | |
| |group|et se servir de | | | | |
| |e. |connaissances pour | | | | |
| | |résoudre un problème | | | | |
| | |scientifique. | | | | |
| | |Le choix des | | | | |
| | |documents est libre. | | | | |
| | |La question à | | | | |
| | |formuler doit être du| | | | |
| | |type « A partir de | | | | |
| | |l'exploitation des | | | | |
| | |documents et de vos | | | | |
| | |connaissances montrez| | | | |
| | |que ... ». | | | | |
| | |Un corrigé détaillé | | | | |
| | |devra être | | | | |
| | |construit. Si ce | | | | |
| | |corrigé n'est pas | | | | |
| | |fini pendant la | | | | |
| | |séance il sera | | | | |
| | |terminé à distance | | | | |
| | |pour la séance | | | | |
| | |suivante. | | | | |
|3 |5 min|montre avec à l'aide | | | | |
| | |d'un vidéoprojecteur | | | | |
| | |les différents lieux | | | | |
| | |sélectionnés dusur le| | | | |
| | |globe sélectionnés | | | | |
| | |dans Google Earth où | | | | |
| | |figurent des | | | | |
| | |documents. (avec | | | | |
| | |Google Earth) | | | | |
| | |montre le chemin pour| | | | |
| | |récupérer les | | | | |
| | |documents | | | | |
| | |sélectionnés sur le | | | | |
| | |réseau du lycée | | | | |
|4 |30 | |ouvrent | | | |
| |min | |Google Earth | | | |
| | | |et consultent| | | |
| | | |les documents| | | |
| | | |proposés | | | |
| | | |