1ère A - Site éducatif "L'OPTIMISTE"

|1ère A.SC |Lecture |F.N°:1 |
|Séquence: 1 | Intitulé : une fillette mordue par un renard dans sa |
|Support :livre de |chambre à Londres |
|l'élève p :10 |Compétence visée : identifier les différentes formes simples |
|Période : 1 |du récit . |
|Objectifs: |Reconnaître le récit dans le fait divers |
| |Etudier la structure du fait divers |
|Découverte |Qu'est ce que vous observez sur la page ? |
| |Quelle la source du texte ? |
| |De quoi s'agit -il? |
| |Le titre du texte semble-t-il long ou plutôt court ? |
| |S'agit-il d'un récit réel ou imaginaire ? |
| |Combien de paragraphes vous avez dans le texte ? |
|Application |L'enseignant invite les élèves à observer et à lire le support|
| |proposé sur le manuel p : 10 |
| |Lecture silencieuse des élèves |
| |Lecture magistrale |
| |Lectures individuelles |
| |Explication de mots difficiles |
| |Découpage du texte en paragraphes |
| |Dégagement des idées essentielles du texte |
| |Faire le bilan ou le résumé du texte |
| |Répondre aux questions qui accompagnent le support |
|Correction: |Collective |
|Bilan | -Le fait divers est généralement un court récit qui informe|
| |sur un événement banal, quotidien : un accident de la route, |
| |un vol, un crime ordinaire, l'effondrement d'une maison... |
| |-Il s'intéresse à des faits isolés ; particulier |
| |-Ils ne s'intéresse pas aux grands événements comme la guerre,|
| |les élections. |
|1ère A.SC |Langue et communication |F.N°:1 |
|Séquence: 1 |Intitulé : Identifier un point du temps p :13 |
|Support :livre de |Compétence visée : identifier et reconnaître les différentes |
|l'élève p :13 |simples du récit et leurs caractéristiques. |
|Guide pédagogique | |
|p :28 | |
|Période : 1 | |
|Objectifs: |Reconnaître et employer des indicateurs de temps |
| |Indiquer avec précision un point du temps |
|Découverte |Lecture du texte p : 13 |
| |Quelle est la source de ce texte ? |
| |Il est de quel genre ? |
| |Est -ce que le texte est écrit du même caractère ? |
| |A quoi renvoient les mots en gras ? |
| |A quoi servent ces indicateurs ? |
|Application |Faire exécuter les exercices 1et 2 p : 13 |
|Correction: |Collective |
|Bilan | L'indicateurs temporels comme les dates, les horaires ... |
| |permettent de préciser des points su l'axe du temps. En effet,|
| |ils peuvent marquer l'heure, le jour, le mois et l'année |
| | |
| |Passé > présent >|
| |futur |
| | |
|1ère A.SC |Lecture |F.N°:2 |
| Séquence: 1 |Intitulé : Atelier vidéo pour les jeunes Maghrébins |
|Support :livre | |
|de l'élève p : | |
|16 | |
|Guide | |
|pédagogique | |
|p :20 | |
|Période : 1 | |
|Objectifs: |Reconnaître le récit dans le conte rendu |
| |Reconnaître les caractéristiques du compte rendu |
|Découverte |Qu'est ce que vous observez sur les deux pages 16 ? |
| |Quelle est la source des deux textes ? |
| |Quand et où ces événements sont passés ? |
| |Quel est le sujet du texte ? |
| |Comment appelle-t-on ce type de récit ? |
|Application |Répondre aux questions qui accompagnent les supports pages |
| |16 |
|Correction: |Orale et Collective |
|Bilan | Le compte rendu est un récit didactique, c'est-à-dire |
| |qu'il vise à renseigner, à donner rapidement au lecteur des |
| |informations précises accessibles. |
| |Dans le compte rendu, on informe les lecteurs sur des événements|
| |importants : visites (musée, usines...), d'un voyage, d'un |
| |stage, d'une entrevue, d'une enquête, d'une expérience. |
| |Il doit être objectif et rapporter fidèlement les faits. |
| | |
| | |
| | |
|1ère A.SC |Langue et communication |F.N°:2 |
|Séquence: 1 |Intitulé : Le passé composé page : 18 |
|Support :livre de |Désigner un moment page : 19 |
|l'élève p :24 |Compétence visée : identifier et reconnaître les différentes |
|Guide pédagogique |simples du récit et leurs caractéristiques. |
|p :24 | |
|Période : 1 | |
|Objectifs: |Reconnaître la formation du passé composé |
| |Employer correctement le passé composé dans le récit |
| |Reconnaître quelques indicateurs temporels |
| |Employer des expressions du temps pour désigner un moment |
|Découverte |Lecture du texte p : 18 |
| |Dégager les mots soulignés |
| |De combien d'éléments sont-ils composés ? |
| |Quels sont ces éléments? |
| |Lecture des phrases proposées p : 19 |
| |Dégager les mots en gras |
| |Quelle précision les mots en gras apportent-ils aux actions ? |
|Application |Faire exécuter les exercices 1et 2 p : 18 et 1 ,2 p : 19 |
|Correction: |Collective |
|Bilan | Le passé composé est utlisé pour le récit oral ou écrit |
| |d'événements passés |
| |Le passé composé est formé de deux éléments (l'auxiliaire être|
| |ou avoir au présent del'indicatif plus le participe passé du |
| |verbe conjugué |
| |Exemples |
| |Je suis parti à l'école |
| |Il a chanté une belle chanson |
| | |
| |Communication |
| |on utilise des expressions de temps qui peuvent : |
| |Préciser le moment de l'action exemple : Hier, nous avons |
| |fait une sortie |
| |La durée de l'action exemple : pour finit ce travail, j'ai |
| |besoin de deux