coefficient : 2.

Arrêté du 18 octobre 1991 modifié fixant les modalités
d'organisation du concours externe, du concours externe
spécial, du second concours interne, du second concours
interne spécial et du troisième concours de recrutement de
professeur des écoles
Le ministre d'Etat, ministre de l'éducation nationale et le
ministre d'Etat, ministre de la fonction publique et de la
modernisation de l'administration,
Vu le décret n° 90-680 du 1er août 1990 modifié relatif au
statut particulier des professeurs des écoles. Arrêtent :
Art 1er - Les dates des concours prévus à l'article 4 (1°) du
décret du 1er août 1990 susvisé sont fixées par les recteurs
d'académie ainsi que les dates d'ouverture et de clôture du
registre des inscriptions et la liste des centres d'examen.
Art 2 - l'inscription des candidats aux concours prévus à
l'article 4 (1°) du décret du 1er août 1990 susvisé doit être
effectuée auprès du recteur de l'académie au titre de laquelle
ils désirent concourir.
Au moment de leur inscription, et en vue de leur affectation
dans les conditions prévues au dernier alinéa de l'article 10
et à l'article 17-4 du décret du 1er août 1990 susvisé, les
candidats classent les départements de l'académie par ordre de
préférence, sous réserve des dispositions du deuxième alinéa
de l'article17-11 du décret du 1er août 1990 susvisé et des
articles 15 (5°) et 16 du décret
n° 91-586 du 24 juin 1991 portant création d'allocations
d'année préparatoire à l'institut universitaire de formation
des maîtres et d'allocations d'institut universitaire de
formation des maîtres.
Art 3 - Les listes des candidats autorisés à prendre part aux
concours prévus à l'article 4 (1°) du décret 1er août 1990
susvisé sont arrêtées par les recteurs d'académie.
Les candidats sont convoqués individuellement pour les
épreuves ; toutefois, le défaut de réception de la convocation
ne saurait engager la responsabilité de l'administration. Art 4 - (modifié par les arrêtés des 29 avril et 1er août
2002, JORF des 5 mai et 9 août 2002) Les épreuves du concours
externe instituées par l'article 4 (1°) du décret du 1er août
1990 sont fixées comme suit :
Epreuves d'admissibilité 1° Une épreuve écrite de français permettant de mettre en
évidence chez le candidat, d'une part, la capacité de
compréhension, l'aptitude à composer et à rédiger, ainsi que
la maîtrise de la langue, d'autre part, la connaissance des
objectifs et des programmes de l'enseignement de la langue
française à l'école primaire, ainsi qu'une bonne appréciation
des approches didactiques et des démarches pédagogiques
correspondantes.
Dans une première partie de l'épreuve, le candidat fait la
synthèse de textes et documents relatifs à l'acquisition et à
l'enseignement de la langue française et traite une question
de grammaire ou de vocabulaire ; dans une seconde partie, il
analyse et critique des documents pédagogiques relatifs à cet
enseignement à l'école primaire.
Durée de l'épreuve : quatre heures ; Coefficient : 4
2° Une épreuve écrite de mathématiques permettant de mettre en
évidence, d'une part, la qualité de raisonnement logique du
candidat, son aptitude à utiliser des outils mathématiques, à
interpréter des résultats dans les domaines numérique et
géométrique et à formuler avec rigueur sa pensée à l'aide de
différents modes d'expression et de représentation, d'autre
part, sa connaissance des objectifs et des programmes de
l'enseignement des mathématiques à l'école primaire, ainsi
qu'une bonne appréciation des approches didactiques et des
démarches pédagogiques correspondantes.
Dans une première partie de l'épreuve, le candidat analyse des
situations ou résout des problèmes ; dans une seconde partie,
il analyse et critique des documents pédagogiques relatifs à
l'enseignement des mathématiques à l'école primaire
Durée de l'épreuve : trois heures ; Coefficient : 4 Epreuves d'admission 1° Une épreuve orale d'entretien préprofessionnelle,
comportant un exposé, puis une discussion avec le jury
permettant d'évaluer chez le candidat sa capacité :
- à comprendre, analyser et synthétiser un document ;
- à mettre en relation ses connaissances et sa réflexion dans le
domaine de l'éducation (philosophie de l'éducation,
développement physiologique et psychologique des enfants et
des adolescents, approche psychologique et sociologique des
processus d'apprentissage et de la vie à l'école et dans la
société) ;
- à décrire et analyser des pratiques et outils pédagogiques ;
- à réfléchir sur les approches pédagogiques de l'enseignement ;
- à communiquer et à exprimer une réflexion construite et
argumentée sur les responsabilités du professeur des écoles
dans la transmission de valeurs, d'une culture, sur le rôle de
l'école dans la société ;
- à s'exprimer oralement et à communiquer.
L'exposé porte sur l'étude d'un document fourni par le jury
(quatre pages maximum). Le candidat en dégage les idées
essentielles.
La discussion avec le jury permet de vérifier les
connaissances du candidat relatives au programme de l'épreuve
et son aptitude à se situer par rapport au métier de
professeur des écoles.
Le candidat peut prendre appui, au cours de l'entretien, sur
son expérience acquise au cours d'un stage de sensibilisation
au métier de professeur ou au cours d'expériences
professionnelles antérieures.
Le programme de l'épreuve figure à l'annexe du présent arrêté.
Durée de l'épreuve : quarante cinq minutes (exposé : vingt
minutes, discussion : vingt cinq minutes) ; préparation : une
heure ; coefficient : 4. 2° Une épreuve orale au choix du candidat portant sur l'un des
domaines suivants :
( sciences et technologie ;
(histoire, géographie
Les candidats doivent indiquer au moment de leur inscription
le domaine dans lequel ils désirent subir l'épreuve.
L'épreuve orale de sciences et technologie permet d'évaluer
l'aptitude du candidat à :
- décrire une démarche d'investigation débouchant sur la
construction à la suite d'expériences et activités techniques
conduites par les élèves, des savoir-faire, des connaissances
et de repères culturels prévus par les programmes ;
- construire une séance au cours de laquelle, partant d'une
situation initiale suscitant l'intérêt des élèves,
l'enseignant veille à l'expression tant orale qu'écrite des
élèves, depuis le questionnement initial jusqu'à la
confrontation au savoir établi des résultats obtenus ;
- comprendre, analyser, et exploiter des documents et du
matériel ;
- identifier les savoirs scientifiques et/ou technologiques
correspondants et les situer dans différents contextes
(scientifique, historique, culturel) ;
- proposer une démarche de recherche documentaire en vue
d'illustrer, de prolonger ou d'approfondir un thème
scientifique ou technologique.
Le candidat doit faire la preuve qu'il a assimilé les
principes de la démarche scientifique dans ses dimensions
d'observation, de réflexion et d'expérimentation.
L'épreuve consiste en un exposé devant le jury suivi d'un
entretien avec celui-ci.
Le jury remet au candidat un dossier documentaire relatif à un
domaine du programme scientifique et technologique de l'école
primaire et met à sa disposition le matériel expérimental
nécessaire. Il est demandé au candidat, dans son exposé,
d'analyser les éléments du dossier et d'indiquer l'utilisation
que l'on peut en faire dans une situation de classe précisée
dans le dossier.
Les candidats disposent d'une documentation commune mise à
leur disposition dans la salle de préparation, sous forme
traditionnelle et, éventuellement, sous forme d'un support
numérisé consultable sur place.
Au cours de l'entretien, le jury interroge le ca