Consignes de passation et correction ... - L'ÉCOLE DE DEMAIN

Pour la correction, tous les champs 0 et 9 qui ont été enlevés
correspondent à ceci :
|Code 9|Autre réponse. |
|Code 0|Absence de réponse. | |Exercice 1 |NO0101 |
|Champ : Les nombres | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. |
|Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. |
|Degré de difficulté : 3 |
Passation collective Temps de passation : 5 minutes
Dire aux élèves :
«Dans ce tableau, il y a cinq nombres qui sont écrits en chiffres dans la
colonne de gauche. Vous devez les écrire en lettres sur les pointillés de
la colonne de droite. »
Correction et codage :
|Code 1|Les 5 nombres sont écrits correctement (correspondance |
| |grapho-phonétique correcte) : cent-quarante-trois ; |
| |trois-cent-soixante-douze ; quatre-vingt-dix-huit ; cinq-cents ; |
| |huit-cent-seize. |
| |NB : on ne tiendra pas compte des erreurs d'orthographe ni de |
| |l'usage ou non des traits d'union. |
Commentaire : Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers
naturels inférieurs à 1000. |Exercice 2 : |NO0106 |
|Champ : Les nombres | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. |
|Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. |
|Degré de difficulté : 2 |
Passation collective Temps de passation : 2 minutes
Dire aux élèves :
« Je vais vous dicter des nombres. Vous devez les écrire en chiffres dans
les cases. Dans la case A, écrivez quatre-cent-quatre-vingt-dix-huit.
[pause 5 secondes - répéter - pause 5 secondes]. Dans la case B, écrivez
... »
Dicter de cette façon tous les nombres : 498 ; 276 ; 97 ; 609 ; 982 ;
864.
Correction et codage :
|Code 1 |Les 6 nombres sont écrits correctement : 498, 276, 97,|
| |609, 982, 864. |
Commentaire : Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers
naturels inférieurs à 1000. |Exercice 3: |NO0108 |
|Champ : Les nombres | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. |
|Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. |
|Degré de difficulté : 3 |
Passation collective Temps de passation : 3 minutes
Dire aux élèves :
« Vous devez compléter les égalités. »
Correction et codage :
|Code 1 |Les 4 nombres sont écrits correctement : 180, 500, |
| |306, 123. |
Commentaire : Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers
naturels inférieurs à 1000.
|Exercice 4 : |NO0401 |
|Champ : Les nombres | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. |
|Repères: Utiliser les désignations numériques orales et écrites. |
|Travailler les relations internes aux nombres. |
|Degré de difficulté : 2 |
Passation collective Temps de passation : 1 minute
Dire aux élèves :
Dire aux élèves :
« Voici des nombres.
Lire : 314 - 134 - 34 - 431 - 413 - 43
Ecrivez dans le cadre, la suite des nombres donnés, rangés du plus petit au
plus grand. »
|Code 1| Les nombres sont écrits en ordre croissant : 34 - 43 - 134 -|
| |314 - 413 - 431 |
Commentaire : Après avoir observé une liste de nombre, les ordonner par
ordre croissant en les recopiant. C'est un type d'exercice permettant
d'évaluer chez l'élève la capacité à ordonner des nombres dans un ordre
croissant. |Exercice 5: |NO0501 |
|Champ : Les nombres | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. |
|Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. |
|Travailler les relations internes aux nombres. |
|Degré de difficulté : 3 |
Passation collective Temps de passation : 4 minutes
Dire aux élèves :
« Observez bien les cases, ligne par ligne [montrer]. Il faut trouver la
règle, la même pour chaque ligne, puis compléter les cases vides. »
Correction et codage
|520 |526 |530 |
|340 |345 |350 |
|130 |133 |140 |
|250 |251 |260 |
|870 |874 |880 |
|600 |609 |610 |
|Code 1|Les 6 cases sont correctement complétées. | |Exercice 6: |NO0601 |
|Champ : Les nombres | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. |
|Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. |
|Travailler les relations internes aux nombres. |
|Degré de difficulté : 3 |
Passation collective Temps de passation : 2 minutes
Dire aux élèves :
«Les nombres 200 et 250 sont placés sur une droite graduée [les montrer
aux élèves]. Vous devez écrire dans chaque case le nombre qui correspond à
chacune des flèches [les montrer]."
Correction et codage :
|Code 1 |Les 3 nombres sont correctement identifiés : 150, |
| |180, 217 . |
Commentaires : Repérer et placer les nombres entiers naturels inférieurs à
1000 sur une droite graduée.
|Exercice 7: |NO0808 |
|Champ : Les nombres | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. |
|Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. |
|Travailler les relations internes aux nombres. |
|Degré de difficulté : 2 |
Passation collective Temps de passation : 1 minute
Dire aux élèves :
« Observez la suite de nombres. Vous devez trouver la règle et compléter la
suite en écrivant les nombres qui manquent dans les cases. »
Correction et codage
|Code 1|La suite A est complétée sans erreur : |
| |43-53-63-73-83-93-103-113 |
Commentaires : Ecrire et dire des suites de nombres de 10 en 10. |Exercice 8 |NO0809 |
|Champ : Les nombres | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. |
|Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. |
|Travailler les relations internes aux nombres. |
|Degré de difficulté : 2 |
Passation collective Temps de passation : 1 minute
Dire aux élèves :
« Observez les suites de nombres. Vous devez trouver la règle et compléter
les suites en écrivant les nombres qui manquent dans les cases. »
Correction et codage
|Code 1|La suite C est complétée sans erreur : |
| |90-190-290-390-490-590-690-790 |
Commentaires : Ecrire et dire des suites de nombres de 10 en 10, en ordre
décroissant. |Exercice 9: |NO0901 |
|Champ : Les nombres | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. |
|Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. |
|Travailler les relations internes aux nombres. |
|Degré de difficulté : 2 |
Passation collective Temps de passation : 1 minute
Dire aux élèves :
« Je vais vous dire des nombres. Vous devez écrire le double de ces nombres
dans les cases. Dans la case A, écrivez le double de 5 [pause 5 secondes -
répéter - pause 5 secondes]. Case B, écrivez le double de 7... »
Dicter de cette façon tous les nombres : 5 - 7 - 25 - 10 - 300 - 50.
Correction et codage
|Code 1|Les 6 doubles sont exacts : 10 - 14 - 50 - 20 - 600 - |
| |100 |
Commentaires : Connaitre les doubles des nombres d'usage courant.
|Exercice 10 |NO0910 |
|Champ : Les nombres | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. |
|Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites |
|Travailler les relations internes aux nombres |
|Degré de difficulté : 3 |
Passation collective Temps de passation : 2 minutes
Dire aux élèves :
« Vous devez écrire la moitié de chaque nombre dans la case juste au-
dessous. »
Correction et codage
|Code 1|Moitiés : les 6 réponses sont exactes (5 - 20 - 400 - |
| |25 - 100 - 8). |
Commentaires : Connaître les moitiés les nombres d'usage courant inférieurs
à 1000. |Exercice 11 : |CA0205 |
|Champ : Calcul | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers |