Page à reproduire en un exemplaire pour une ... - APPRENDRE

CONSIGNES GENERALES SUR L'UTILISATION DE LA GRILLE DE TRANSCRIPTION DES
OBSERVATIONS



1°- Les observations se font individuellement en cours de séances par
chacun des membres d'un même binôme, sans aucune concertation

2°- Après chaque séance, les membres d'un même binôme se concertent pour
produire une grille unique, commune d'observation d'une même séance

3°- Pour le remplissage de la grille de transcription des observations :

a- Chaque observateur s'efforce à l'exhaustivité en consignant le maximum
des évènements qui se produisent en classe pendant la séance observée
b- Chaque observateur s'efforcera de noter dans la colonne 'TEMPS' les
indicateurs de séparation de temps par unité de 05 minutes (ex : 1 à
la première ligne ; 6 à la énième ligne correspondant au début de la
6ème minute de la séance ; 11 à la 11ème minute de la 11ème minute,
etc.)
c- En plus de la notation du temps toutes les 05 minutes, chaque
observateur est invité à mettre en gras dans la colonne 'TEMPS' les
moments précis d'évènements exceptionnels ou inattendus [ex : 17ème
minute : évènement élève : un élève sort par la fenêtre ; un élève
corrige une faute orale ou écrite au tableau (faute commise par le
maître ou un élève)]
d- Tous les évènements ou activités relevant du maître ou des élèves sont
notés dans des lignes séparées et numérotées de 1 à n dans la colonne
2 ' Numéros de lignes'
e- Deux évènements ou activités successifs du maître ou des élèves sont
notés dans des lignes successives (ex : Ligne 10- Le maître pose une
question + la transcription de la question telle que posée ; Ligne 11-
Le maître reformule la question + la transcription de question
reformulée...)
f- Chaque observateur reproduit le plus fidèlement [dans la colonne 3
'Transcriptions des activités et des contenus du maîtres et des
élèves, et des évènements et attitudes qui les accompagnent]', la
séquence des évènements et des activités du maître et des élèves tels
qu'ils se produisent dans leur succession chronologique dans le temps
pendant la séance observée
g- Le codage d'une ligne d'évènements, d'activités et de contenus peut
nécessiter application d'un ou de plusieurs codes
h- Chaque binôme marquera, dans la grille commune, son désarroi ou les
difficultés à encoder une ligne en mettant un code par défaut souligné
ou des points d'interrogation soulignés


Toutes les grilles communes de tous les binômes respectent les normes de
mise en page consignées dans le document
i-
(Page à reproduire en un exemplaire pour une séance à observer)



Grille recueil du déroulé des observations

Code école : 03
Code classe : 03001
Code séance : 03001S1

Date : 22/01/2014 Heure programmée de la séance observée : de 7H30à
07H45

Ecole :Bi-Songo

NOM et Prénoms enseignant(e-s) : Mme Ilboudo/Ouédraogo Isabelle

Classe : CP2

Nombre total d'élèves : 24
Dont garçons : 08
Filles : 16
Et redoublants : 02

Aménagement de la classe :
Disposition tables-bancs :
X-De manière classique par rangées
Par groupes de tables en vis-à-vis
Autres

Tableau(x) : nombre : 01
Etat du tableau : bon Etat

Affichages fonctionnels ou pédagogiques/fonctionnels
-Liste des élèves
-Reglement Interieur
-Liste de balayage
-Emploi du temps
-Repartition mensuelle
-Globe terrestre encadré

Eléments de décoration de la classe
Dessins
Photos
-Productions d'élèves
-Production du maitre




NB :

1°- Noter les observations toutes les 5 minutes
2°- Tirer ligne de séparation après toutes les 5 minute

ATTENTION :

Deux Principes d'airain à l'intention des observateurs :
1°- Noter les observations sans apprécier ni interpréter les paroles
entendues, les faits, gestes et scènes observés
2°- s'efforcer d'être le plus neutre et objectif possible

Identification binôme observateurs : NOM + Prénoms : Mando Guibril et
Ouédraogo Abel

Séance/activité : Français (Morale : les feux tricolores)
Heure : de 07H30 à 07H46
Objectif de la séance donné par l'enseignant Fraire en sorte que les
enfants respecter les feux trcolores.



|Temps |Numéro de |Transcriptions des activités et des contenus du |Codes |
| |ligne |maîtres et des élèves, et des évènements et attitudes| |
| | |qui les accompagnent (dans l'ordre où ils se | |
| | |produisent et sont observés dans le temps pendant la | |
| | |séance observée) | |
|07H30 |001 |La maitresse dans la classe |D0V101m |
| | |expressions non verbale positives M | |
| |002 |Les élèves « bonjour madame » salutations Els |D1V102e |
| |003 |La maitresse « bonjour les élèves assis » salutations|D1V102m |
| | |M | |
| |004 |Les élèves « je m'assois » reponse Els |D1V102e |
| |005 |La maitresse efface le tableau et écrit la date |D0V105m |
| | |expression non verbale positive M | |
| |006 |La maitresse « qui ne pas là ?» vérification M |D2V1004m |
| |007 |Les élèves « c'est Sali et Hadja» satisfaction Els |D2V1004ae |
| |008 |Un élève « et petit Aïssa » satisfaction E |D2V1004ae |
| |009 |La maitresse « ok, Ça suffit. On se tais » |D1V201m |
| | |sollicitation M | |
|07H33 |010 |Un élève tape à la porte et rentre reponse E |D0V203e |
| |011 |La maitresse « silence, depeche toi, vas t'asssoir » |D1V401m |
| | |reprimande M | |
| |012 |La maitresse « silence, suivez bien »rappel à l'ordre|D2V502m |
| | |M | |
| |013 |La maitresse « on a dit, Issa s'est lèvé tard ce | |
| | |matin il pedale son vélo très vite et il ne s'arrête | |
| | |pas au feu rouge un velomoteur le cogne ; Issa tombe.|D2V1201m |
| | |Il a un pied cassé »explication du maitre M | |
| |014 |La maitresse « suivez bien » sollicitation M |D1V201m |
| |015 |La maitresse « pourquoi Issa a eu un pied cassé ? » |D2V1005m |
| | |question comprehension M | |
| |016 |Les élèves « parcequ'il n'a pas arrêté le feu rouge »|D2V1005ae |
| | |satisfaction Els | |
| |017 |La maitresse « parcequ'il n'a pas pu accepter le feu |D2V1301m |
| | |rouge »acceptation M | |
|07H35 |018 |La maitresse « que doit-on faire devant un panneau de|D2V1006m |
| | |stop ? » question reflextion M | |
| |019 |Les élèves « moi, moi, moi, moi madame » |D1V201ae |
| | |haut degré de participation des élèves Els | |
| |020 |La maitresse « oui, Rodrigue »designe E |D1V203m |
| |021 |L'élève(Rodrigue) « on doit s'arrêter » reponse E |D1V203e |
| |022 |La maitresse « pourquoi ? » question clarification M |D2V1101m |
| |023 |Un élève « parce que le feu est rouge » satisfaction |D2V1101ae |
| | |E | |
| |024 |La maitresse « oui, c'est bon. on suit » acceptation |D2V1301m |
| | |M sollicitation M |D1V201m |
| |025 |La maitresse « qu'est ce qui est arrivé à Issa ? » |D2V1006m |
| | |question reflextion M | |
| |026 |Les élèves « Issa a eu un pied cassé »satisfaction |D2V1006ae |
| | |Els | |
| |027 |La maitresse « qu'est ce que Issa devrait-il |D2V1006m |
| | |faire ? » | |
| |028 |Les élèves « il devrait s'arrêter » satisfaction Els |D2V1006ae |
| |029 |Un élève arrive en retard et rentre dans la classe |D0V203e |
| | |sans taper et salue la maitresse évenement negatif E | |
| |30 |La maitresse « vas t'assoir » sollicitation M |D1V201m |
| |031 |La maitresse « quelles sont les couleurs des feux |D2V1006m |
| | |tricolores ? question reflextion M | |
| |032 |Les élèves « les couleurs sont : rouge, vert, |D2V1006ae |
| | |orange » satisfaction Els | |
| |033 |La maitresse dessine les feux tricolores au tableau |D0V105m |
| | |expression non verbale positive M utilisation du |D3V1201m |
| | |tableau M