Séquence de cours inversé

Séance de travail Inversée Séance de travail finalisée Exercices et
corrigés Zakia Hidouche 2ème modalité : prise de connaissance individuelle du
cours .DESCRIPTIF GLOBAL . Cours distribué en amont . Evaluation diagnostic N°2- Durée 15-20 min . Correction évaluation-travail collectif : synthèse et remédiation
Durée 20-25 min |Fiche modalité 2 « Prise de connaissances individuelle du cours » |
|1 séance |
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|Contenu de la Séance - «Evaluation diagnostic » |
|Durée : 15-20 minutes + 15 minutes + 15 minutes |
|Version élève |Transposition didactique |
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|> Distribution de la partie du cours|- Objectifs « inversés » de la séquence : |
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|« Les principales défaillances du |En termes de savoirs : |
|marché |S'approprier seul en DM les connaissances factuelles |
|=> asymétries d'information |les savoirs liés à cette partie du chapitre 3.4 « |
|=> externalité |asymétries d'information ». |
|=> biens collectifs | |
| |En termes de savoir-faire : |
|> A apprendre et comprendre seul à | |
|la maison |L'élève apprend à formuler des réponses |
| |L'élève fait le lien entre le cours, et les questions|
| |posées (respect des consignes dans les intitulés) |
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| |- Difficultés régulièrement rencontrées : |
| |Réponses fausses |
| |Réponses trop courtes |
| |Réponses imprécises incomplètes |
| |Réponses confuses |
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| |> Distribution en amont , de la partie du cours |
| |« Les asymétries d'information » |
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| |> Lecture individuelle apprentissage et compréhension|
| |du cours à la maison |
| |pour une première appropriation des connaissances |
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| |> Distribution en amont , de la partie du cours |
| |Les asymétries d'information |
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|CONSIGNE pour la séance - 3 étapes |> Lecture individuelle et apprentissage du cours à |
| |la maison |
|1ère étape : Durée de l'évaluation :|pour une première appropriation des connaissances |
|15 à 20 minutes maximum | |
| |> Evaluation : Proposition d'exercices divers |
| |ex : qcm, V F, exercices à trous, exercices à flèches|
|Répondre aux 5 questions |..... |
|Q1 | |
|Q2 |> Pendant l'évaluation |
|Q3 |L'élève doit être capable de restituer les |
|Q4 |connaissances |
|Q5 |Connaissances acquises , seul chez lui à partir du |
| |cours distribué |
| |Réponses attendues : non rédigées |
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|2ème étape : Durée : 10 à 15 | |
|minutes | |
| |- Rôles de l'enseignant : |
|> Autocorrection | |
|> Procéder à la correction , en |> Donner la parole aux élèves , écrire des réponses |
|échangeant les copies avec le voisin|au tableau |
| |> Expliquer si besoin à l'oral les points du cours |
|> Reprise du cours, et comparer ce|non compris |
|qui est écrit au tableau avec le |> Passer auprès des élèves, donner des explications |
|contenu du cours |plus individuelles |
|> Rédaction éventuelle d'un corrigé |> Faire lire à haute voix les très bonnes réponses |
|« officiel » de l'évaluation |> Faire lire à haute voix les réponses contestables |
| |> discussion et expliquation des erreurs |
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| |- Rôles de l'enseignant : |
|3ème étape : Durée : 10 à 15 | |
|minutes |> Expliquer ce qui a été mal maitrisé |
| |> Rappeller l'importance du respect des consignes |
|Bilan de la correction des copies |(prendre exemple sur des copies précices) |
| |> Proposer un corrigé complémentaire si besoin |
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| |Synthèse complémentaire au cours distribué .... après|
| |remédiation |
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RAPPEL DU PROGRAMME OFFICIEL |3.4 Quelles sont |Asy