Tronc commun Terminale STL STI2D

|Tronc commun Terminale STL STI2D |Sous-thème : |
|Thème |Mise en mouvement |
|Transport | |
Des sources d'énergie nouvelles pour se déplacer ?
La voiture à pile à combustible
Type d'activité : Activité documentaire
Conditions de mise en ?uvre : Activité documentaire à faire en classe ou à
la maison avec mise à disposition d'Internet Durée indicative : 1 h
Pré- requis : - Savoir définir : oxydant, réducteur, oxydation,
réduction, couple oxydant/réducteur
- Savoir identifier : oxydant, réducteur,
oxydation, réduction, couple oxydant/réducteur
- Ecrire une équation d'oxydoréduction
- Savoir brancher un ampèremètre et un voltmètre
- Connaître le sens de circulation du courant
et des porteurs de charges électriques dans un circuit |NOTIONS ET CONTENUS |COMPETENCES ATTENDUES |
|Transformation chimique et | |
|transfert d'énergie sous forme |- Identifier l'oxydant et le |
|électrique. |réducteur mis en jeu dans une pile |
|Piles, accumulateurs, piles à |à partir de la polarité de la pile |
|combustibles |ou des couples oxydant/réducteur |
| |- Ecrire les équations des |
| |réactions aux électrodes |
| |- Expliquer le fonctionnement d'une|
| |pile |
| | |
| | |
Compétences transversales : - Rechercher, extraire, organiser des informations utiles
de documents.
- Raisonner, argumenter
- Travailler en autonomie
- Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus,
communiquer à l'aide d'un langage adapté.
Mots clés de recherche : pile, accumulateur, pile à combustible, transfert
d'énergie, oxydation, réduction, activité documentaire Provenance : Académie de Strasbourg
Adresse du site académique : http://www.ac-
strasbourg.fr/disciplines/physchim
|Terminale |Thème : Transport |
|STL STI2D | |
| |Sous-thème : Mise en mouvement |
Extraits d'un document provenant du site académique :
http://www.mathsciences.ac-versailles.fr/SPIP/spip.php?article799
Auteur : Michel Lebreton
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Activité documentaire : Des sources d'énergies nouvelles pour se déplacer ?
La voiture à pile à combustible
A la lecture de ce diagramme : a) Quel choix apparaît le moins onéreux entre la forme liquide et la forme
gazeuse du dihydrogène ? b) Entre la production par reformage (SMR) et celle par électrolyse, quelle
est la plus coûteuse ? c) Estimer l écart de coût en ¬ entre la méthode par reformage et celle
par électrolys Estimer l'écart de coût en E entre la méthode par reformage et celle par
électrolyse.
Conclusion : Quels sont les avantages d'utiliser ce type de pile pour faire tourner le
moteur d'une voiture ? Les couples oxydant-réducteur mis en jeu dans la réaction sont : H+(aq)/ H
2(g) et O2(g)/ H2O(l). a) Indiquer le nom de la réaction qui a lieu à l'anode. Argumenter.
Ecrire la demi-équation électronique correspondante. b) Indiquer le nom de la réaction qui a lieu à la cathode. Argumenter.
Ecrire la demi-équation électronique correspondant. c) En déduire l'équation de la réaction modélisant la transformation
chimique de la pile à combustible. d) Qu'est-ce qu'un catalyseur ?