Le nom - Institution Notre Dame de Lourdes - Steenvoorde

Le nom
> Savoir repérer un nom et sa fonction (exercices complémentaires) Rappel
Le nom désigne un être vivant ou une chose (un objet, une idée). C'est un
mot variable en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou
pluriel).
Il existe des noms communs et des noms propres.
Ils ont plusieurs fonctions :
o Par rapport au verbe : sujet, complément d'objet direct (COD) ou indirect
(COI), complément circonstanciel (lieu, temps, manière, but, cause,
conséquence...), complément d'agent. Tu peux trouver les fonctions en
posant des questions.
Exemples :
Ce matin, le jeune chevalier revêt son armure. Il se rend aux écuries pour
préparer Grison, son destrier. Ce cheval de combat n'a pas un caractère
facile et notre chevalier devra être prudent.
Qui revêt son armure ? Le chevalier (sujet)
Que (ou quoi) revêt le chevalier ? Son armure (COD)
Où va-t-il ? Aux écuries (CCL)
Quand part-il ? Ce matin (CCT)
o Par rapport au nom : complément du nom
Exemple : le cheval de combat (le nom complète un autre nom) Exercice 1 - Indique la nature des mots soulignés.
1. Notre camarade se nomme Léon.
............................................................
2. Il caresse le chien.
............................................................
3. La vitesse du cheval d'Arthur est impressionnante.
............................................................ Exercice 2 - Indique la fonction des noms soulignés.
1. Les enfants regardent le clown d'un ?il ravi.
............................................................
2. Le boulanger propose des baguettes dorées.
............................................................
3. Nous visitons le château de Versailles.
............................................................
4. Pendant la nuit, des Martiens survolèrent la Terre.
............................................................ Exercice 3 - Transpose la phrase au pluriel. Fais bien les accords !
Comme son cartable était lourd, le petit garçon le laissa dans la classe. Exercice 4 - Donne la fonction des noms de cette phrase.
A cause de son mauvais caractère, le chat a griffé son maître à la main.
1. caractère :
............................................................
2. chat : ............................................................
3. maître : ............................................................
4. main : ............................................................ Exercice 5 - Avec les mots suivants, compose une phrase ayant du sens.
une jeune fille - dans un parc fleuri - alerte - se promène - et élancée Correction
Exercice 1 - Indique la nature des mots soulignés.
1. Notre camarade se nomme Léon. Nom propre
2. Il caresse le chien. Nom commun
3. La vitesse du cheval d'Arthur est impressionnante. Nom commun Exercice 2 - Indique la fonction des noms soulignés.
1. Les enfants regardent le clown d'un ?il ravi. COD de « regardent »
2. Le boulanger propose des baguettes dorées. Sujet de « propose »
3. Nous visitons le château de Versailles. Complément du nom « château »
4. Pendant la nuit, des Martiens survolèrent la Terre. complément
circonstanciel de temps Exercice 3 - Transpose la phrase au pluriel. Fais bien les accords !
Comme son cartable était lourd, le petit garçon le laissa dans la classe.
Comme leurs cartables étaient lourds, les petits garçons les laissèrent
dans les classes. Exercice 4 - Donne la fonction des noms de cette phrase.
A cause de son mauvais caractère, le chat a griffé son maître à la main.
5. caractère : complément circonstanciel de cause
6. chat : sujet de « a griffé »
7. maître : COD de « a griffé »
8. main : complément circonstanciel de lieu Exercice 5 - Avec les mots suivants, compose une phrase ayant du sens.
une jeune fille - dans un parc fleuri - alerte - se promène - et élancée
Dans un parc fleuri, une jeune fille alerte et élancée se promène.
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