CHAPITRE Qui suis-je

Chapitre n°1 : QUI SUIS-JE ?
Classe : 3ème |OBJECTIFS |PROBLÉMATIQUES |PRÉ REQUIS |DURÉE |
| | |Littérature : | |
|Découvrir différentes formes de |Comment peut-on se raconter ou|la notion de genre |13h30 de chapitre |
|l'écriture de soi et de l'autoportrait. |se représenter ? |littéraire | |
|Comprendre les raisons et le sens de |Pourquoi le faire ? |les notions d'auteur, |+ 11h30 de langue|
|l'entreprise qui consiste à se raconter |Quelles difficultés font |narrateur, personnage | |
|ou à se présenter. |obstacle à un tel projet ? |Histoire : quelques éléments| |
|Percevoir l'effort de saisie de soi et |Comment dire la vérité sur |de la 2nde Guerre mondiale :|= 25 heures |
|de recherche de la vérité. |soi ? |les Juifs / les Nazis / | |
|S'interroger sur les raisons et les |Pourquoi faire des choix dans |Hitler | |
|effets de la composition du récit ou |sa présentation et lesquels ? |Langue : | |
|portrait de soi. | |les mots | |
| | |variables/invariables | |
| | |les classes grammaticales | |
| | |la notion de mode | |
| | |l'origine de notre langue : | |
| | |essentiellement le latin | |
| | |les notions de radical, de | |
| | |préfixe et de suffixe | | | |Formulation de réactions, d'impressions après lecture |
|ORAL |Interactions dans des situations variées |
| |Lecture à voix haute et mémorisation de textes |
| |Prise de notes à partir de différents supports |
|ÉCRITURE |Écrits préparatoires |
| |Élaboration de traces écrites individuelles et collectives, comparaison des notes prises |
| |Utilisation d'outils pour vérifier et améliorer son texte |
| |Rédaction (écriture d'invention créative) de 2000 à 3000 signes |
| |Reformulations, représentations de départ |
|LECTURE et HdA |Contrôle de la lecture, confrontation d'interprétations différentes et justification des |
|= CULTURE LITTÉRAIRE |interprétations en fonction des éléments du texte |
|ET ARTISTIQUE |Stratégies de compréhension du lexique |
| |Lecture et analyse de textes variés : |
| |° Une ?uvre intégrale en lecture cursive : un récit ou roman à caractère autobiographique et/ou |
| |tourné vers l'enfance et l'adolescence, au choix dans une liste : |
| |Léon de Léon Walter TILLAGE |
| |Le Fils du pauvre de Mouloud FERAOUN |
| |Ça t'apprendra à vivre de Jeanne BENAMEUR |
| |No et moi de Delphine de VIGAN |
| |Métaphysique des tubes d'Amélie NOTHOMB |
| |Stupeur et tremblements d'Amélie NOTHOMB |
| |Le Temps des secrets de Marcel PAGNOL |
| |Le cri de la mouette d'Emmanuelle LABORIT |
| |Journal d'Anne FRANK |
| |Le journal d'Adèle (1914-1918) de Paule du BOUCHET |
| |L'ami retrouvé de Fred UHLMAN |
| |Mon ami Frédéric de Hans Peter RICHTER |
| |Vipère au poing d'Hervé BAZIN |
| |Autobiographie d'une Courgette de Gilles PARIS |
| |L'Enfant de Jules VALLÈS |
| |L'Enfant de Noé d'Éric-Emmanuel SCHMITT |
| |La Classe de neige d'Emmanuel CARRÈRE |
| |Moi Boy de Roald DAHL |
| |Une jeunesse au temps de la Shoah de Simone VEIL |
| |Enfance de Léon TOLSTOÏ |
| |Moi, Gulwali, réfugié à 12 ans de Gulwali PASSARLAY |
| |L'Enfant noir de Camara LAYE |
| |° Étude d'extraits de : |
| |Le Cri de la mouette d'Emmanuelle LABORIT |
| |Le Grand Meaulnes d'ALAIN-FOURNIER |
| |Enfance de Nathalie SARRAUTE |
| |L'Enfant de Jules VALLÈS |
| |Confessions de Jean-Jacques ROUSSEAU |
| |Histoire de ma vie de George SAND |
| |W ou le souvenir d'enfance de Georges PEREC |
| |L'Homme de ma vie de Yann QUEFFÉLEC |
| |Extrait de Du côté de chez Swann de Marcel PROUST : « la madeleine » |
| |Activités reliant lire/écrire/dire |
| |Présenter une exposition de textes autobiographiques et de selfies |
| |Lire des ?uvres variées : images, documents et textes non littéraires : |
| |« L'écriture de soi » par Sergueï, dans Le Monde du 24 janvier 1997 |
| |courtes biographies d'auteurs |
| |Situer une ?uvre dans son contexte historique et littéraire |
| |Construire une réflexion critique |
|EMC |Liens avec le cours d'Histoire |
| |TICE : Découvrir en ligne : |
|EMI |une exposition : « Je suis là ! » sur le site du musée des Beaux-Arts de Lyon |
| |des musées pas comme les autres : le musée 3D Art in Island de Manille, et le Museum of selfies |
| | |
| |Les classes grammaticales |
|LANGUE |Le verbe |
| |Le mode indicatif |
| |Étymologie et familles de mots