universidad de especialidades espíritu santo - UEES

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES
ESCUELA DE IDIOMAS
VERSIÓN FRANCESA
SYLLABUS
FOR DAC 11 VER 19 05 08 1.- DESCRIPTION
Afin d'être en accord avec le Cadre Européen Commun de Référence, les
quatre compétences (compréhension écrite, compréhension orale, expression
écrite, expression orale) sont étudiées et évaluées tout au long du cours.
A l'issu de ce niveau, l'étudiant aura acquis les bases pour se préparer au
niveau B1 du DELF.
La démarche se veut communicative afin que les étudiants développent
leur expression orale, mais aussi qu'ils soient aptes à lire en français.
On privilégie des supports réels et d'actualité ou bien utiles aux
étudiants. L'aspect culturel apparaît dans le livre sous la forme de
documents authentiques, écrits ou oraux, que le professeur actualise par
des documents récents téléchargés d´Internet ou de revues françaises. 2.- JUSTIFICATION
A ce niveau, l'étudiant continue d'acquérir des outils qui lui
permettent d'évoluer dans des situations de la vie quotidienne. D'une part,
l'étudiant demande et établit un diagnostic médical, d'autre part, il est
capable de raconter un accident, une catastrophe ou une anecdote. Il écrit
aussi un texte créatif et invente des contes.
Ces différentes activités développent de nouvelles connaissances
linguistiques et culturelles et donnent les outils nécessaires afin
d'accéder aux niveaux supérieurs. 3.- OBJECTIFS
3.1 GÉNÉRAL
Acquérir de nouveaux outils grammaticaux et élargir le champ lexical de
l'étudiant. Affiner la capacité à exprimer son avis et discuter celle de
l'autre. Maîtriser les différents registres de langue, ainsi que les
différentes formes d´écrits : journalistiques, courrier officiel et intime,
conte. 3.2 SPÉCIFIQUES
. Parler : Soutenir une conversation dans laquelle l'étudiant donne son
avis et discute l´opinion de l´autre personne. Marquer les pauses et
hésitations propres à l´oral et aux différents registres de langue.
. Ecrire : Ecrire un journal intime, une lettre amicale, un conte.
. Comprendre à l'oral : Comprendre et suivre une conversation où chacun
exprime son opinion, comprendre une interview.
. Comprendre à l'écrit : Lire un diagnostique médical, des articles de
journaux, des contes. 4.- COMPÉTENCES
. Exprimer son accord, désaccord, indignation, hésitation, empressement,
chagrin, découragement.
. Demander et donner des explications. Prendre la parole dans des
débats.
. Raconter des accidents, des faits divers, des anecdotes et des contes
. Ecrire des lettres amicales d'excuses et un texte créatif. 5.- CONTENU DU PROGRAMME |SÉANCES |COMPÉTENCES |CONTENUS |ACTIVITÉS |EVALUATION |
|ET |SPECIFIQUES | |HORS COURS | |
|DATES | | | | |
|Séance 1 |L'étudiant |Révisions | | |
|02 |prend contact |Test sur | | |
|Juillet |avec le |acquis FRN | | |
| |professeur et |205 : grammaire| | |
| |ses collègues |et vocabulaire.| | |
| |et découvre les| | | |
| |objectifs |Présentation du| | |
| |généraux du |programme | | |
| |cours. | | | |
|Séance 2 |L'étudiant |UNITE 5 : Dans |Consulter le |Forme : Visible|
|03 |comprend un |tous ses états |site : | |
|Juillet |diagnostic |(p.109) |www.lepointdufle| |
| |médical. Il |Leçon 9 : p.110|.net |Moment : Fin du|
| |connaît les |à 119 | |cours |
| |parties du |P. 110 : CE |Cahier | |
| |corps et parle |« Problème de |d'exercices : |Activité: |
| |des symptômes |santé ». |4, 5 p.71 |Raconter une |
| |liés à une |P.114 : |1, 2 p.72 |anecdote liée à|
| |maladie. |Lexique : « Le |6 p.73 |un problème de |
| |Il est |corps et les | |santé. |
| |sensibilisé au |états de | | |
| |passé simple. |santé » | | |
|Séance 3 |L'étudiant |P.112 : |Cahier |Forme : Visible|
|07 |exprime la |Expression de |d'exercices : | |
|Juillet |concession |la concession |p. 68 | |
| |(opposition |et de | |Moment : Fin du|
| |concessive) en |l'opposition |Exercice 2 p.112|cours |
| |utilisant les |P. 118 : Jeu de|du livre | |
| |marqueurs de |rôles : « Chez | |Activité : Jeux|
| |concession. |le médecin » | |de rôles |
| |L'étudiant | | | |
| |s'exprime pour | | | |
| |aller à | | | |
| |l'hôpital ou | | | |
| |chez le | | | |
| |médecin. | | | |
|Séance 4 |L'étudiant |P.117 : CO |Cahier |Forme : |
|08 |comprend un |« Ecouter » : |d'exercices : |Invisible et |
|Juillet |débat à la |débat sur la |7, 8 p.73 |visible |
| |radio sur la |médecine |10, 11, 12 | |
| |médecine et |traditionnelle |p.74-75 |Moment : Milieu|
| |exprime son |et les | |et fin du cours|
| |accord, |médecines | | |
| |désaccord et |alternatives. | | |
| |donne son |P.118 : EO | |Activités : |
| |opinion. |« Emission de | |Débat et jeux |
| | |radio » : | |de rôles |
| | |traitement et | | |
| | |chirurgie | | |
| | |esthétiques | | |
|Séance 5 |L'étudiant |P.113 : Le |Cahier |Forme : Visible|
|09 |rapporte un |style indirect |d'exercices : | |
|Juillet |dialogue. | |p. 69 | |
| | | |Livre p.119 : |Moment : Fin du|
| | | |lire le texte de|cours |
| | | |M. Winckler « La| |
| | | |maladie de |Activité : Jeux|
| | | |Sachs » et |de rôles |
| | | |répondre aux | |
| | | |questions | |
|Séance 6 |L'étudiant se |Correction des |Consulter les |Forme : |
|10 |familiarise |questions sur |sites : |Invisible / |
|Juillet |avec la Sécu en|le texte p.119 |www.securite-soc|Visible |
| |France. |de M. Winckler |iale.fr | |
| | |« La maladie de|www.caf.fr |Moment : Fin du|
| | |Sachs » | |cours / Devoir |
| | | | |maison |
| | |P. 116 : | | |
| | |Civilisation | |Activités : |
| | |« La protection| |Débat / Livre |
| | |sociale en | |p.118 : écrire |
| | |France » | |une lettre a |
| | |Débat sur le | |un(e) ami(e) |
| | |droit à la | | |
| | |santé. | | |
|Séance 7 |L'étudiant |P.111 : CO |Cahier |Forme : Visible|
|14 |comprend une |« Consultation |d'exercices : | |
|Juillet |émission de |vétérinaire » |1, 2, 3 p.70-71 | |
| |radio avec des |et discussion | |Moment : Milieu|
| |interventions |sur les animaux|Livre 1 et 2 |et fin du cours|
| |au téléphone. |domestiques. |p.115 : « Nos | |
| | |P.118 : EO |amis les | |
| |Il exprime son |« Débat » |animaux » |Activités : |
| |accord, |P.117 : Jeu de | |Débat et jeu de|
| |désaccord et |rôles : « Un | |rôles |
| |opinion. |chien malade » | | |
|Séance 8 |L'étudiant |Correction 1, 2|Cahier |Forme : Visible|
|15 |prononce les |p.115 : « Nos |d'exercices : | |
|Juillet |liaisons |amis les |3, 4, 5 p.7