Planification annuelle 3e année - École primaire Henri-Forest

Planification annuelle 2018-2019

3eannée du primaire





À l'intention des parents








Chers parents,

C'est avec plaisir que nous accueillons votre enfant à l'école Henri-
Forest. Tel que prescrit dans le régime pédagogique, nous vous transmettons
certaines informations qui vous permettront d'accompagner votre enfant tout
au long de l'année scolaire. Dans chacune des disciplines, votre enfant
acquiert des connaissances. Lorsqu'il arrive à mobiliser ses nouvelles
connaissances, il développe ses compétences. Autrement dit, lorsque
l'élève arrive à utiliser ce qu'il a appris dans des contextes variés, il
devient compétent.
Savoir par c?ur, c'est bien, mais savoir agir, c'est mieux!

Le Programme de formation de l'école québécoise, la Progression des
apprentissages et les Cadres d'évaluation des apprentissages sont les
documents utilisés pour baliser les principaux objets d'apprentissage et
d'évaluation[1].

Dans les pages qui vont suivre, vous trouverez :

. des renseignements sur les programmes d'études pour chacune des
disciplines inscrites à son horaire;

. la nature et la période au cours de laquelle les principales
évaluations sont prévues;

. la liste du matériel requis pour l'enseignement de ces programmes;

. des informations diverses pour chacune des disciplines.



Par ailleurs, voici quelques informations concernant les communications
officielles que vous recevrez durant l'année :

|Communications officielles de l'année |
|1re communication |Vous recevrez une première communication le 13 octobre. |
|écrite |Cette communication contiendra des renseignements qui |
| |visent à indiquer de quelle manière votre enfant amorce son |
| |année scolaire sur le plan de ses apprentissages et sur le |
| |plan de son comportement. |
|Premier bulletin |Le bulletin vous sera remis le 19 novembre. Ce bulletin |
| |couvrira la période du 28 août au 7 novembre et comptera pour|
| |20 % du résultat final de l'année. |
|Deuxième bulletin |Le deuxième bulletin vous sera acheminé à la maison par votre|
| |enfant, le 15 mars. Ce bulletin couvrira la période du 8 |
| |novembre au 16 février et comptera pour 20 % du résultat |
| |final de l'année. |
|Troisième bulletin |Le troisième bulletin vous sera acheminé à la maison, par |
| |votre enfant le 23 juin. Il couvrira la période s'échelonnant|
| |du 17 février jusqu'à la fin de l'année et comptera pour 60 %|
| |du résultat final de l'année. |


N'hésitez pas à communiquer avec les enseignants de votre enfant ou avec
moi pour de plus amples informations.

La réussite de votre enfant est au c?ur de nos préoccupations!

Nous vous souhaitons une très belle année scolaire.



Sophie Bélair
Directrice


|Titulaires de 3eannée |
| |
|Lydia Langlois (301) |
|Marie-Ève Samson(302) |
| |
| |
| |
| |
|Matériel pédagogique (manuels, cahiers d'exercices, etc.) |
|Français |Mathématique |Univers social |Science et |Éthique et |
| | | |technologie |culture |
|VMM |Tam Tam |Voyages | |religieuse |
| |Cahier |Fiches |Sciences tech | |
|Littérature |d'exercices |reproductibles |Manipulation |Autour de nous |
|jeunesse pour |maison | |Expériences en |Vers le |
|lecture et écrit|Résolution de | |classe |pacifique |
| |situations | | |Fiches |
| |-problème | | |reproductibles |
|Escalire pour |(formule 1) | | |Affiches à |
|lecture |Jeux interactifs| | |compléter |
| |sur TBI | | | |
| |Jeux | | | |
| |mathématiques | | | |
|Organisation, approches pédagogiques et exigences particulières |
| | | | | |
| | | | | |
|Enseignement |Travail d'équipe|Enseignement |Enseignement |Discussion en |
|explicite de la | |explicite |explicite |groupe |
|lecture |Modélisation |Jeux de rôles |Travaux d'équipe|Réalisation de |
|Situations |Résolution de |Travail d'équipe| |scénettes |
|d'écriture |situations | |Discussion en |Travail d'équipe|
|variées |-problème | |groupe | |
|Projets en lien |(formule 1) | | | |
|avec | | | | |
|l'informatique | | | | |
|Coin lecture et | | | | |
|périodes de | | | | |
|lecture | | | | |
|quotidiennes | | | | |
|Art dramatique | | | | |
|Ateliers | | | | |
|d'écriture | | | | |
|Phrase du jour | | | | |
|Devoirs et leçons |
| |
| |
|La planification des devoirs et leçons se retrouve dans l'agenda. Les devoirs et |
|leçons sont donnés le vendredi afin d'alléger la tâche de l'enfant et des parents au |
|cours de la semaine. Tous les devoirs seront corrigés en classe, le lendemain. Votre |
|enfant devrait consacrer en moyenne 30 minutes à ses devoirs et leçons au quotidien. |
| |
|Par ailleurs, une dictée sera faite à chaque semaine. Celle-ci devra être corrigée |
|par l'enfant et signée par le parent pour le mardi suivant. |
| |



|Français, 3e année |
|Compétences développées par l'élève |
|Lire (50%) | |
| |L'élève est capable de lire différents types de textes dont le |
| |sujet lui est familier. Il est capable de comprendre ce qu'il |
| |lit en utilisant différentes stratégies. Dans ses lectures, il |
| |repère des informations et commence à faire des déductions. Il |
| |réagit au texte et donne son opinion. |
| |Tout au long de l'année, il le fait avec le soutien de son |
| |enseignant. |
|Écrire (30%) |L'élève produit différents textes en tenant compte de la |
| |situation d'écriture. Il construit des phrases de plus en plus |
| |élaborées qui peuvent comporter des maladresses. Il laisse peu |
| |d'erreurs aux mots appris en classe et effectue les accords |
| |dans le groupe du nom (déterminant, nom et adjectif). Il amorce|
| |l'étude de la conjugaison. |
| |Tout au long de l'année, il le fait avec le soutien de son |
| |enseignant. |
|Communiquer (20%) | |
| |En groupe, l'élève échange sur une grande variété de sujets. Il|
| |exprime clairement ses idées, ses sentiments et ses réactions |
| |en respectant les règles de communication établies dans la |
| |classe. Il form