Séquence 4 : Découvrir la poésie lyrique - Aix - Marseille

Texte 1
Ô amour, ô pensées...
Ô amour, ô pensées, ô désirs pleins de flamme,
Une dame, un objet, un brasier que je sens
Me blesse, me nourrit, conduit mes jeunes ans
À la mort, aux douleurs, au profond d'une lame1. Ô amour, ô pensées, courez tôt à ma Dame,
Adressez, racontez, montrez comme présents2
À son c?ur, à son âme, à ses yeux tout puissants,
Mes passions, mes maux, les douleurs de mon âme. Poussez, faites-lui voir, forcez sa résistance
Sa beauté, sa rigueur et sa fière constance3
À plaindre, à soupirer, à reconnaître mieux Les douleurs, les ennuis4, les extrêmes supplices,
Que j'ai, que je nourris, que je tiens pour délices5,
En aimant, en pensant, en désirant ses yeux.
Étienne Durand, Méditations, 1611.
1. Une lame : ici, un tombeau.
2. Présents : des cadeaux, des dons.
3. Constance : son obstination à refuser son amour au poète.
4. Ennuis : souffrances.
5. Que je tiens pour délices : que je considère comme des délices Texte 2
Parfum exotique Quand, les deux yeux fermés, en un soir chaud d'automne,
Je respire l'odeur de ton sein chaleureux,
Je vois se dérouler des rivages heureux
Qu'éblouissent les feux d'un soleil monotone ; Une île paresseuse où la nature donne
Des arbres singuliers et des fruits savoureux ;
Des hommes dont le corps est mince et vigoureux,
Et des femmes dont l'?il par sa franchise étonne. Guidé par ton odeur vers de charmants climats,
Je vois un port rempli de voiles et de mâts
Encor tout fatigués par la vague marine, Pendant que le parfum des verts tamariniers1,
Qui circule dans l'air et m'enfle la narine,
Se mêle dans mon âme au chant des mariniers2. Baudelaire, Les Fleurs du mal, 1857.
1. Arbres exotiques.
2. Marins. Séance 4 : Lecture. Les caractéristiques de la poésie lyrique (2h) Objectifs : - Faire une lecture comparative et synthétique des trois
premiers poèmes de la séquence
- Connaître les principales caractéristiques de la poésie
lyrique : énonciation, thèmes, quelques figures de style (antithèse,
personnification, comparaison)
Textes supports : textes 1, 2 et 3. I - L'énonciation :
a) Le locuteur
- Qui parle dans chacun des trois poèmes ? Quels sont les indices qui
permettent de le savoir ?
(Le poète s'exprime dans chaque poème en disant « je » + autres marques
de la 1ère personne.)
b) Le destinataire
- À qui s'adresse le poète dans chaque poème ?
(Poème 1 : à personne en particulier. Le destinataire est le lecteur
mais le poète ne s'adresse pas à lui directement.
Poème 2 : à son amour et à ses pensées, autrement dit, le poète se
parle à lui-même.
Poème 3 : à une femme.)
c) L'objet du discours
- De qui parle le poète dans chaque poème ?
(1 : de sa fille Léopoldine ; 2 : d'une femme aimée ; 3 : d'une femme,
sans doute son amante)
- Quels sont les mots qui désignent la personne dont il est question
dans chaque poème ?
(Poème 1 : des pronoms personnels de 3è personne : « Elle », « l' », «
la » ; des déterminants
possessifs de 3è personne : « son », « ses »
Poème 2 : un pronom personnel de 3è personne : « lui » ; des
déterminants possessifs de 3è
personne : « son », « ses », « sa » ; des groupes nominaux : « Une
dame », « ma Dame »
Poème 3 : un déterminant possessif de 2è personne : « ton »)
II - Les champs lexicaux et les thèmes des poèmes :
a) Elle avait pris ce pli
- Rappelez quels sont les principaux champs lexicaux du poème de Victor
Hugo.
(Champ lexical de l'écriture ; des sentiments.)
- Rappelez quel est le thème du poème.
(Le thème du poème est le souvenir de Léopoldine lorsqu'elle était
enfant. Le thème plus général est le bonheur familial.)
b) Ô amour, ô pensées
- Quels sont les principaux champs lexicaux du poème 2 ?
(Champ lexical de l'amour : « amour », « désirs pleins de flamme », «
brasier », « passions »,
« en aimant », « en désirant » ;
Champ lexical de la souffrance : « me blesse », « mort », « douleurs »,
« mes passions », « mes
maux », « les douleurs de mon âme », « les douleurs, les ennuis, les
extrêmes supplices »
- Qu'en concluez-vous sur le thème du poème ?
(Le thème du poème est l'amour non partagé et la souffrance que cette
situation engendre chez
l'amoureux.)
c) Parfum exotique
- Quels sont les principaux champs lexicaux du poème 3 ?
(Champ lexical de la nature : « automne », « rivages heureux », «
soleil monotone », « île
paresseuse », « nature », « arbres singuliers », « fruits savoureux »,
« charmants climats », « vague
marine », « verts tamariniers ».
Champ lexical du parfum : « parfum », « respire », « odeur », « odeur
», « parfum », « narine »)
- Quel est le lien entre ces deux champs lexicaux ?
(C'est l'odeur de la femme aimée qui déclenche la rêverie du poète sur
un paysage paradisiaque.)
- Quel est le thème du poème ?
(Il s'agit de l'évocation d'une île paradisiaque et imaginaire où tout
est parfait.)
III - L'expression lyrique :
a) Elle avait pris ce pli
- Rappelez par quel type de phrases le poète exprime ses sentiments
dans le poème 1.
(Phrases exclamatives)
- Quelle figure de style trouve-t-on au vers 7 ?
(« Puis soudain s'en allait comme un oiseau qui passe » est une
comparaison.)
- Quelle autre comparaison trouve-t-on dans le poème ?
(« Je l'attendais ainsi qu'un rayon qu'on espère », au vers 3)
- Sur quelles caractéristiques de Léopoldine ces deux comparaisons
insistent-elles ?
(Sur sa douceur, sa gentillesse, le bonheur qu'elle procure etc.)
- Rappelez sur quels sentiments le poète insiste dans les vers 22 à 25.
(La joie et la tristesse.)
- Que pouvez-vous dire de ces deux sentiments et des termes qui les
expriment ?
(Ce sont deux sentiments opposés. Les termes qui les expriment sont des
antonymes.)
- Comment appelle-t-on la figure de style qui consiste à rapprocher
deux idées opposées ?
(Une antithèse.)
- Quel est son rôle dans ce poème ?
(Elle sert à mettre en valeur les sentiments opposés que Victor Hugo
ressent lorsqu'il évoque le souvenir de sa fille.)
b) Ô amour, ô pensées
- À quelle classe grammaticale appartient le mot « ô » ?
(C'est une interjection.)
- Que constatez-vous ?
(Elle est répétée au début de plusieurs vers ou de plusieurs
propositions. C'est une anaphore.)
- À quoi sert-elle ?
(C'est une manière traditionnelle en poésie lyrique d'invoquer un être
ou un objet. Cette
interjection s'appelle une invocation lyrique.)
- Que peut-on dire des deux sentiments que le poète éprouve ?
(Ils sont contradictoires.)
- Dans quels passages du poème cette contradiction apparaît-elle bien ?
(Au vers 3 : « Me blesse, me nourrit » et au vers 12-13 : « les
extrêmes supplices / [...] que je
tiens pour délices »)
- Comment appelle-t-on cette figure de style ?
(Une antithèse.)
- Quel est son rôle dans ce poème ?
(Elle sert à montrer que l'amour que le poète ressent pour sa Dame est
à la fois une souffrance
intense et un grand bonheur.)
c) Parfum exotique
- Quels sont les termes qui caractérisent le paysage imaginé par le
poète ?
(On trouve : « heureux », « paresseuse », « singuliers », « savoureux
», « charmants », « fatigués »
« verts ».)
- Quelle est leur classe grammaticale et leur fonction ?
(Ce sont des adjectifs qualificatifs épithètes.)
- Quelle image du paysage ces adjectifs donnent-ils ?
(Ils présentent un paysage idyllique, paradisiaque. C'est une évocation
méliorative. Tout dans ce
lieu est tranquille et agréable.)
- Parmi ces adjectifs, lesquels vous paraissent surprenants pour
caractériser un paysage ?
Pourquoi ?
(« heureux », « paresseuse » et « charmants » sont surprenants car ils
servent normalement à
caractériser un être humain.)
- Comment appelle-t-on la figure de style qui consiste à attribuer à
un objet ou à un animal des
caractéristiques humaines ?
(Il s'agit d'une personnification.)Trace écrite
On peut imaginer une trace écrite sous la forme d'un tableau
récapitulatif, que l'on remplira au fur et à mesure de la séance avec les
élèves. On peut leur distribuer le tableau à l'issue de la première étape,
avec des éléments déjà remplis. On peut aussi l'élaborer au tableau dans
le cours de la séance.
Énonciation Thèmes
Expression
Texte 1 Locuteur
Le poète (« je »)
Destinataire
Aucun en
particulier
De qui parle-t-il ?
De sa fille (« Elle »)
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Texte 2 Locuteur
Le poète (« je »)
Destinataire
Son amour et ses
pensées (Vous)
De qui parle-t-il ?
De la Dame qu'il aime
(« Une dame »)
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Texte 3 Locuteur
Le poète (« je »)
Destinataire
Une femme, son
amante (« ton »)
De qui parle-t-il ?
De cette femme
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Séance 5 : Expression écrite. Exercices (1h) Objectifs : - Compléter l'étude de la versification
- Identifier des figures de style dans un