La phrase complexe - Enseignons.be

La phrase complexe
Lis le portrait suivant et réponds aux questions qui suivent. Poirot était un homme au physique extraordinaire. Malgré son petit mètre
soixante-deux, il était l'image même de la dignité. Son crâne affectait une
forme ovoïde, et il tenait toujours la tête légèrement penchée de côté. Sa
moustache, cirée, lui conférait un air martial. Le soin qu'il apportait à
sa tenue était presque incroyable, et je suis enclin à penser qu'il aurait
souffert davantage d'un grain de poussière sur ses vêtements que d'une
blessure par balle. Pourtant, ce petit homme original, ce parfait dandy -
qui, je le voyais avec une peine infinie, traînait maintenant la patte -
avait été en son temps l'un des plus fameux inspecteurs de la police belge.
Doué d'un flair prodigieux, il s'était en effet illustré en élucidant les
cas les plus mystérieux de son époque.
Agatha Christie, La Mystérieuse
Affaire de Styles, éditions du Masque.
( Repère dans le portrait une phrase avec un seul verbe conjugué.
..............................................................................
...................................
( Repère dans le portrait une phrase avec minimum deux verbes conjugués.
..............................................................................
.......................... ...................................................
.................................................................. Une phrase qui contient un seul verbe conjugué s'appelle une phrase simple.
Une phrase qui contient au minimum deux verbes conjugués est une phrase
complexe. Cela équivaut donc à une addition de plusieurs phrases simples.
Il existe plusieurs façons d'assembler des phrases ensemble :
V Le rattachement par juxtaposition
Les propositions sont rattachées par la ponctuation (virgule, point-
virgule, deux points...) et sont indépendantes l'une de l'autre
(elles peuvent fonctionner toutes seules).
Exemple :
.....................................................................
..................................
.....................................................................
................................
V Le rattachement par coordination
Ces propositions sont rattachées par une conjonction de subordination
(mais, ou, et, or, ni, car) ou par un adverbe de coordination (ainsi,
aussi, ensuite, etc.)
Exemple :
...........................................................................
...........................................................................
..................................................................
V L'enchâssement
Une P2 (phrase subordonnée, dépendante de P1) est insérée dans une P1
(phrase principale) et y joue un rôle grammatical (une fonction). Cette
phrase enchâssée est introduite par un pronom relatif (dont, qui...) ou
une conjonction de subordination (que, lorsque...).
Exemple :
...........................................................................
...........................................................................
...................................................................
Il existe trois types d'enchâssement :
- Dans un groupe nominal : la proposition relative
- À la place d'un groupe nominal : la proposition complétive
- À la place d'un complément circonstanciel
La phrase complexe : exercices 1. Les phrases suivantes sont-elles simples ou complexes ? 1. Cette publicité a conquis le public.
2. Je t'apporte une part de gâteau pour que tu me donnes ton avis sur
cette nouvelle recette.
3. La cuisson vapeur préserve mieux le goût des aliments.
4. Le garçon grandit et mûrit tant et si bien qu'il convint de le marier.
5. Il tremblait un peu : il avait peur d'échouer. 2. Les phrases suivantes sont-elles coordonnées ou juxtaposées ? 1. Le bibendum de Michelin est né en 1898 ; il a connu tout de suite une
grande popularité.
2. L'énorme personnage a toutefois évolué car dans la première publicité
il était dessiné buvant un verre de clous et de débris.
3. Je ne vous emmène pas, je vais très loin, vous ne pourriez pas me
suivre.
4. Tu as droit à une récompense, tu l'auras.
5. Mon voisin n'a pas les mêmes dates de vacances que moi car il n'est
pas dans la même académie.
3. Repère quelles sont les phrases enchâssées, coordonnées ou juxtaposées. 1. Le vent est glacial et il pleut !
2. Bien que l'orage menace, il sort sans blouson et risque de s'enrhumer.
3. Les baleines sont protégées ; elles sont de plus en plus rares.
4. Je pense qu'il te plaira.
5. Je vais tout de suite aller à la bibliothèque où je suis inscrite.
6. Lis le livre dont je t'ai parlé.
7. Il a triché à son examen, donc il a une seconde session.
8. Tu préfères venir avec moi ou rester avec lui ?
9. Je sens que la tempête arrive.
10. Ne va pas voir ce film, c'est un vrai navet !
4. Utilise le bon signe de ponctuation ou le marqueur voulu pour enchâsser
(E), coordonner (C), juxtaposer (J).
Nous espérons (E) .......................... vous reviendrez l'an
prochain. Il a été nominé pour l'Oscar du meilleur acteur
(C)........................ il ne l'a pas remporté. Vous avez triché
(J)............ votre test sera annulé ! Essayez de rentrer (E)
.......... ..... l'orage. (E)...................... le soleil se montre à
l'horizon, les animaux (E) ............ .. peuplent le désert se mettent
à l'abri. Sur la E411, la circulation est ralentie (C) ............ un
camion a perdu son chargement. Le campeur en a encore des sueurs froides
(J)............ ; une mygale se promenait dans son sac de couchage.
5. Relie les propositions des phrases suivantes par une conjonction de
coordination. 1. La salle n'est pas ouverte au public. On y fait des travaux.
2. Je ferai deux choses pour vous : je participerai à votre réunion. Je
signerai votre pétition.
3. Laure a un bouton sur la joue. Elle est si bien maquillée que cela ne
se voit pas.
4. Ayant peu de temps, je ne pourrai tout visiter : je verrai le musée.
J'irai au zoo.
5. Le médecin dit que tu es guéri. Ton père déclare que tu peux sortir. Tu
peux venir avec nous.
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