Regroupement thématique 1 : « L'avenir des ressources ... - philoecole

Texte d'accompagnement : Les aventures du « Centaury » Questions de base engageant les Droits Humains : . Quels Droits peuvent appuyer mon point de vue en faveur ou en défaveur
d'une modification du monde et de l'organisation sociale ? . Quelles modifications seraient ou ne seraient pas conformes aux Droits ? Référence particulière : Convention des Droits de l'Enfant, Article 6 - «
Le droit à la vie et au développement ». Cet article bénéficie d'une
attention tout particulière dans la mesure où il apparaît comme un principe
majeur de régulation de la problématique propre à ce regroupement
thématique. Question à approfondir : en quoi l'Article 6 contribue à régler le problème
posé ?
(Infos sur www.droitsenfant.org) Méthode : a) Procédure d'animation directement à partir de la situation problème : Adaptée pour des enfants à partir de 10-11 ans, cette approche repose en
premier lieu sur la présentation par l'enseignant-e de la problématique.
Pour que la démarche prenne pleinement sens, il importe qu'elle
s'inscrive dans une séquence SHS - MSN traitant d'une thématique
concordante, au mieux dans l'étude d'une question socialement vive (FG).
L'animation repose sur un groupe classe tenant au minimum deux prises de
position opposées. Le but est atteint lorsque les élèves, en comparant
leurs arguments, parviennent à une position plus nuancée et plus
complexe, qu'un simple « pour ou contre » décontextualisé.
b) Procédure d'animation à partir de l'histoire introductive : Adaptée pour des enfants de 9 à 12 ans, l'histoire permet de médiatiser
la problématique pour en faciliter la compréhension par une forme
narrative et pour permettre une identification aux personnages,
facilitant ainsi une prise de parole plus libre.
L'animation, qui vise également le développement d'une pensée plus
nuancée à partir de la mise en contraste des postures plus extrêmes,
repose dans un premier temps sur un jeu de rôle où les élèves prennent le
parti de l'un ou l'autre groupe de personnages. Dans un second temps,
l'animation se portera sur une comparaison entre la fiction et des
situations de vie identifiées comme ressemblantes. La démarche se termine
par une comparaison entre les prises de positions fictives et les points
de vue de situations réelles identifiées comme semblables. c) Procédure d'animation avec le jeu Politeias : Conçue pour le troisième cycle PER, la démarche du jeu permet, en
s'appuyant sur les règles (voir sous « Jeu Politeias »), de traiter de
questions socialement vives, dans le cadre d'un exercice de démocratie
réaliste en sa forme.
L'animation vise à développer les argumentations des différents partis,
avant de procéder au vote. Il est recommandé de vérifier ponctuellement
si les décisions votées sont ou ne sont pas conformes à l'application des
Droits Humains, toujours en demandant aux élèves de justifier leur
réponse.
T1. Préservation et protection de l'environnement : « Ai-je le droit de
changer le monde ? »
Situation problème synthétique : Les sociétés humaines, depuis la sédentarisation, modifient leur
environnement pour satisfaire plus efficacement leurs besoins. Ces
modifications portent sur la consommation des ressources naturelles et le
rejet de déchets, ainsi que sur le développement des moyens de productions
(agricoles et industriels), de l'habitat et des voies de communication. Ces
transformations, au cours des âges, ont contribué à un accroissement de
l'espérance de vie et du confort, mais apportent également leurs lots de
problèmes en termes de pollution, d'épuisement des ressources et
d'exploitation de l'homme par l'homme. Aujourd'hui, l'impact des
civilisations humaines sur l'environnement est tel que certains historiens
et géographes considèrent que nous sommes entrés dans une nouvelle ère : «
l'anthropocène » (anthropo : humain, cène : récent) qui débute avec
l'apparition de l'industrialisation. Histoire introductive : Lorsque le vaisseau intersidéral « Centaury » atteignit enfin un monde
habitable, les membres de l'équipage retrouvèrent l'espérance d'accomplir
leur mission. Ils avaient erré 30 ans dans la galaxie, car le système
d'orientation en hyperespace avait été détruit lors du décollage. Le
Centaury, avec sa cargaison de 300'000 humains en sommeil cryogène, avait
jusqu'alors tenté des centaines de fois, mais sans succès, de trouver un
nouveau monde.
Le Centaury était le dernier vaisseau à avoir quitté la Terre, car elle
était devenue inhabitable. En effet, toutes les ressources avaient été
épuisées et la seule chance de survie de l'humanité était de trouver un
nouveau monde.
En regardant la magnifique et gigantesque sphère bleutée qui occupait le
centre du visionneur du poste de commande, le commandant de bord et ses
officiers navigateurs s'enthousiasmaient en constatant que tous les
indicateurs favorables à la vie étaient au vert. La planète était quasiment
entièrement recouverte d'eau, elle grouillait de formes de vie, son
atmosphère pure contenait les proportions idéales d'oxygène et d'azote et
surtout il n'y avait pas la moindre particule nocive.
Mais rester perdus 30 ans dans l'espace, avait laissé largement le temps
aux 20 (ou chiffre équivalent au nombre d'élèves) membres d'équipages de
réfléchir sur le bienfondé de leur mission. Avaient-ils finalement le droit
de réveiller les 300'000 ingénieurs de leur sommeil artificiel ? Pouvaient-
ils prendre possession de ce nouveau monde et s'y installer pour développer
une nouvelle civilisation ? N'allaient-ils pas, assurément, transformer
cette merveilleuse planète au fur et mesure que la population prospérerait
? N'y avait-il pas le risque évident de reproduire tôt au tard les mêmes
erreurs fatales que par le passé ? Jeu Politeias : 1. Un groupe de protection de l'environnement propose de limiter légalement
la consommation en appliquant une règle de proportion qui redistribue à
chaque citoyen des biens en fonction du nombre de ressources disponibles
selon leur potentiel de recyclage et de renouvellement. 2. Un référendum propose une libéralisation de l'accès aux ressources selon
le principe de l'offre et de la demande. L'association le soutenant
défend l'idée qu'un marché libre favorise automatiquement ceux qui sont
les plus efficaces, autant pour la société humaine que pour
l'environnement. 3. Un parti politique propose de créer un organe de contrôle neutre pour
gérer l'accès aux ressources afin de prévenir les éventuels
déséquilibres, tout en laissant au marché de l'offre et de la demande
suffisamment de liberté pour prospérer. [pic] T2. Besoins : « Le droit à la satisfaction est-il souhaitable ? » Situation problème synthétique : Les êtres humains, comme tous les organismes vivants, ont des besoins
vitaux à satisfaire pour survivre (respiration, nutrition, sommeil,
santé...) Ils ont également des besoins plus spécifiques à leur espèce (sur
le plan émotionnel : liens affectifs - sociaux, bien être, et sur la plan
intellectuel : éducation, culture). Cependant, il existe une grande
quantité de besoins qui sont ressentis par certains humains et pas par
d'autres (richesse, loisir, réussite, projet). Or, tous ces êtres
différents ont, en principe, les mêmes droits, notamment de satisfaire
leurs besoins.
Cependant, les ressources pour satisfaire tous ces besoins sont limitées et
de toute évidence il est impossible de combler tout le monde. En
conséquence, il ne serait pas possible d'être pleinement satisfait, sauf
peut-être pour les personnes qui ont très peu de besoin. Est-il donc
finalement permis de satisfaire tous ses besoins personnels ? Pourquoi ? Ou
sinon que faire ? Histoire introductive : Alors que les navigateurs et le commandant de bord débattaient sur les
raisons de réveiller ou non les 300'000 ingénieurs, une subite défaillance
du système cryogène venait de provoquer leur réveil automatique. Les
ingénieurs, qui avaient dormi pendant les 30 ans d'errances du Centaury ne
partageaient pas les doutes de l'équipe de navigation. Au contraire, ils se
réjouissaient d'entreprendre leur installation sur cette nouvelle planète,
si grande, si belle et si riche de ressources, pour mener une vie dans
l'insouciance et l'abondance. Alors que les ingénieurs commençaient à
activer les robots industriels et travaillaient aux plans de leur première
grande ville, l'équipe des navigateurs a demandé l'interruption des
préparatifs. Ils estiment en effet que même si la planète est très grande
et que les ressources y sont abondantes, elles ne sont pas pour autant
illimitées. Les navigateurs considèrent qu'un mode de vie plus simple
serait meilleur, afin que les générations futures puissent également
profiter de la planète. Les ingénieurs au contraire estiment qu'il n'y a
pas de soucis à se faire, car leurs technologies de recyclage nouvelle
génération permettent de beaucoup produire sans trop gaspiller et qu'il n'y
a donc aucune raison de se priver. Les navigateurs maintiennent leur avis
en insistant sur le fait que le maximum de confort technologique ne rend
pas forcément plus heureux et qu'il y a des choses plus intéressantes à
faire dans la vie.
Jeu Politeias : 1. Une association de consommateurs propose que soit inscrite dans la loi :
a) le droit inaliénable pour chacun de choisir sa manière d'être heureux
et b) pour ceux qui le souhaitent de consommer ce que bon leur semble. 2.