J - deutschlxl

J.Maccarini ©- Séquence MARTINSTAG - 5ème (4 heures) |Savoir faire : | |Savoir |
|COMPREHENSION: savoir repérer dans un |NIVEAU A1 du CECRL |MAÎTRISE de la LANGUE : |
|document authentique (oral ou écrit) |[pic] |savoir préciser la date, l'heure, |
|dont on ne connaît pas tous les mots | |le lieu) - CCL / CCT |
|des informations précises et utiles. |[pic] |(in / am / um) |
|EXPRESSION (en continu / en | |CIVILISATION : |
|interaction): | |- connaître/ parler de la fête de |
|- savoir réutiliser à l'oral et à | |St- Martin et des tra- |
|l'écrit les mots ou tournures | |ditions qui s'y rattachent |
|important(e)s que l'on a rencontré(e)s | |- 1 recette de petits pains |
|et repéré(e)s pour | |- 2 chants de St-Martin |
|expliquer comment on fête la St-Martin | |EXPRESSION/VOCABULAIRE: |
|pour réaliser une | |- dire en quoi on se déguise (ich |
|affiche. | |gehe als ...) et décrire |
|- savoir soigner la mise en scène, la | |ton personnage (vêtements, |
|diction et l'intonation | |attributs, adjectifs) |
|de manière à captiver et à amuser son | |- 1 jeu de rôles (Martin und der |
|auditoire. | |Bettler) |
|Savoir être : | |- 1 Bettelspruch à réciter par c?ur |
|- être capable de travailler en | | |
|groupe et en autonomie : se partager | | |
|les tâches, défiler dans le calme, | | |
|prévoir l'effet que l'on va provoquer | | |
|chez les spectateurs. | | |
|Les supports : |
|internet : |
|http://gummibaer.ifrance.com/gummibaer/journal/journal|
|november.html |
|http://www.martin-von-tours.de/laternen/bildvorlagen/m|
|antelteilung2_farbig_vorl.html |
|manuel : Deutsch mit Peter und Petra, Verlag für |
|Deutsch, Band 2, p.21-22 |
|cassette audio : Deutsch mit Peter und Petra, Verlag |
|für Deutsch, cass. 2 |
| |La MISSION : | |
|COMPREHENSION de l'ECRIT |Organiser une défilé de Saint-Martin pour tes |EXPRESSION ECRITE : |
| |camarades du collège et leur faire découvrir, | |
| |à eux ainsi qu'aux gens de ta région (par le biais de |1. Tu réalises une |
|1. le texte des chants |la presse), la coutûme allemande. |affiche à l'intention des|
| |Tu vas devoir (aide-toi des supports de ton choix): |camarades et tu la fixes |
|2. le jeu de rôles |1. apprendre à tes camarades comment on fête la |à un grand bâton. Elle |
| |Saint-Martin. |sera portée lors du |
|3. les « Bettelsprüche » |2. leur expliquer en quoi tu es DEGUISE. |défilé. |
|(paroles de mendiant) |3. défiler et chanter pour eux 2 CHANSONS de | |
| |Saint-Martin |2. Tu établis avec tes |
| |4. interpréter un jeu de rôles |camarades la liste en |
| |5. leur faire découvrir les fameux Martinsbrötchen |allemand de ce dont tu as|
| |6. être capable de répondre à leurs questions. |besoin pour le défilé |
| | |(lanternes, déguisements,|
| | |accessoires divers) |
| | | |
| |COMPREHENSION de l'ORAL | |
| | | |
| |1 enregistrement audio : | |
| |Deutsch mit Peter und Petra, Band 2 (script p. 21 -22)| |
Ce que tu auras appris/revu/réinvesti: |VOCABULAIRE (30 mots nouveaux) |MAÎTRISE de la LANGUE |
|1 |der Mantel |28 |rot |Réactivation de l'accusatif |
| | | | | |
| | | | |L'adjectif épithète (reprise) : |
| | | | |- place |
| | | | |- accord |
|2 |der Helm |29 |weiß | |
|3 |das Schwert |30 |gelb | |
|4 |das Pferd |31 |grün | |
|5 |der Soldat |32 |blau | |
|6 |die Straße (n) |33 |bunt | |
|7 |der Bettler |34 |arm | |
|8 |der Herbst |35 |kalt | |
|9 |die Nacht |36 |dunkel | |
|10 |die Laterne (n) |37 |verkleidet | |
|11 |das Licht |38 |singen | |
|12 |die Kinder |39 |reiten | |
|13 |die Sonne |40 |frieren | |
|14 |der Mond |41 |geben | |
|15 |die Sterne |42 |spielen | |
|16 |das Brötchen |43 |essen | |
|17 |das Fest |44 |feiern | |
|18 |das Mehl |45 |sieben | |
|19 |Salz (eine Prise Salz) |45 |verrühren | |
|20 |Quark |47 |mischen | |
|21 |Öl |48 |verkneten | |
|22 |Backpulver |49 |formen | |
|23 |die Milch |50 |der Teig | |
|24 |der Esslöffel |51 |legen | |
|25 |das Päckchen |52 |bepinseln | |
|26 |das Eigelb |53 |backen | |
|27 |bei 190 Grad |54 |gefettet | |
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|1 chant |1 Bettelspruch | |
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|1ère |1. Compréhension de l'oral (Pe