Narrateur et schéma narratif

Séquence n°... Narrateur et schéma narratif.
I. Auteur, narrateur, personnages
.L'auteur est la personne réelle, de chair et de sang, qui écrit et signe
l'?uvre. Son nom figure sur la couverture du livre. .Le narrateur raconte l'histoire. Il peut s'agir d'un des personnages du
récit ou d'un narrateur extérieur au récit, qui ne fait pas partie de
l'histoire. .Enfin, les personnages vivent des aventures et des péripéties. II- La structure du récit Dans un récit, les actions s'enchaînent selon un modèle plus ou moins
précis: le schéma narratif. En voici les cinq étapes : a) Les premiers paragraphes (ou le premier chapitre) présentent la
situation initiale. On découvre le lieu, l'époque et les personnages. Les
verbes sont conjugués à l'imparfait b) Soudain, un événement inattendu survient, qui déclenche l'action et met
en route le récit. C'est l'élément perturbateur. Les verbes sont conjugués
au passé simple. c) Les aventures commencent, les actions s'enchaînent. Ce sont les
péripéties. d) Une action nouvelle permet au récit de s'orienter vers son dénouement.
C'est la résolution. e) La situation finale sert de conclusion au récit. Exercice n°1 : Distinguer auteur, narrateur, et personnages.
Précisez qui est l'auteur, le narrateur et les personnages de chaque
extrait.
1. Je veux mon papa.
J'ai cligné des yeux dans la pénombre. J'ai considéré le Petit. Il n'était
pas plus haut que la poignée de la porte, mais il me fallait admettre
qu'avec toutes ces années il avait fini par grandir.
Daniel Pennac, Des Chrétiens et des Maures
2. Harry ne ressemblait en rien au reste de la famille. L'oncle Vernon
était grand, avec une énorme moustache noire et pratiquement pas de cou. La
tante Pétunia avait un visage chevalin et une silhouette osseuse. Dudley
était blond, rose et gras comme un porc.
J. K. Rowling, Harry Potter et la chambre des Secrets Exercice n°2 : Établir un schéma narratif
Voici le résumé d'une histoire célèbre. Mets entre crochets les étapes du
schéma narratif.
Renart et les anguilles
C'était l'hiver. Renart espérait passer cette rude saison dans son terrier.
Malheureusement, les vivres vinrent à manquer et la faim le fit sortir du
bois. Il ne savait où chercher sa nourriture quand il entendit une
charrette arriver: c'étaient des marchands de poissons, chargés
d'anguilles. Vite, Renart se coucha au milieu de la route et fit le mort.
Les marchands, convoitant sa fourrure, jetèrent l'animal dans la charrette.
Le renard se régala sans bruit. Rassasié, il se passa au cou un chapelet
d'anguilles et s'enfuit, en saluant les marchands d'un ton moqueur. Il fut
vite au logis et nourrit ses petits.
Exercice n°3 : Enrichir des péripéties et une fin.
Voici le début d'un récit.
J'étais enfant et je jouais près de la case de mon père. Quel âge avais-je
en ce temps- là ? Je ne me rappelle pas exactement. Je devais être très
jeune encore: cinq ans, six ans peut-être. Ma mère était dans l'atelier,
près de mon père, et leurs voix me parvenaient, rassurantes, tranquilles.
(...)
Brusquement, je m'arrêtai de jouer, l'attention, toute mon attention,
captée par un serpent qui rampait autour de la case...
Camara Laye, L'Enfant noir
a) D'après vous, où se passe l'action ?
b) À quelle personne le récit est-il rédigé ? Qui raconte l'histoire ?
c) Quels sont les temps du passé utilisés ?
d) Mets entre crochets la situation initiale ? Fais de même pour l'élément
perturbateur ?
e) Quelle péripétie, à votre avis, l'enfant va-t-il vivre ?
f) En tenant compte de vos réponses, imaginez la fin de l'histoire en trois
paragraphes. Dans le premier, vous raconterez la péripétie, dans le
deuxième, la résolution et dans le dernier, la situation finale.