Modules de DEA et cours spécifiques - Exercices corriges

Ecoles Doctorales EMSTU - MIPTIS - SSBCV










OFFRE DE FORMATION








> Modules
transversaux



> Modules
disciplinaires







Année Universitaire
2014-2015


Les enseignements transversaux portent des numérotations du type Cn où n
est un nombre.
Les enseignements disciplinaires portent des numérotations du type Dn où n
est un nombre.






















> 1. Modules
transversaux














|Cours "Rédaction scientifique" |
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|Responsable ( Eric LESPESSAILLES |C1 | |
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Ce module se déroulera sur deux journées et demie (cinq demi-
journées).



La diffusion des connaissances scientifiques peut se faire par oal
ou par écrit.
La rédaction scientifique est utilisée dans les revues
scientifiques sous forme d'articles et reste le principal moyen de
diffusion des résultats d'un travail de recherche.


L'objectif de ce séminaire est de faire prendre conscience aux
doctorants des écueils de la rédaction scientifique, et d'établir
un apprentissage de ce mode de rédaction.


Le principe de ce séminaire est de travailler sur le mode
interactif. Chaque élément est abordé brièvement par un exposé de
moins de 15 minutes. Par la suite les doctorants travaillent par
petits groupes sur des articles scientifiques sélectionnés par
l'organisateur. Ce travail par petits groupes a pour but
d'identifier les éléments qui répondent ou qui ne répondent pas aux
critères d'une bonne rédaction scientifique.


En fin de séminaire, 2 à 3 heures seront consacrées à
l'apprentissage des mots et expressions-type (utiles) pour
améliorer sa capacité à la communication scientifique en anglais
(les doctorants pourront présenter leurs travaux 5 à 10 minutes).





Ce cours sera ouvert à condition de réunir, au minimum 12 participants et
au maximum





















|Cours "Analyse d'images : aspect statique" |
|Responsable ( Max VIDAL |C2 | |
|ISTO Bureau R136, bât ISTE | | |

Lieu de la Formation : Bâtiment ISTE - Salle E003 ou E008 (RDC) Campus
Géosciences 1 B rue de la Férollerie (entre le BRGM et le CNRS)


Préparez et munissez-vous d'images multicanaux, au format TIF ou JPEG


Cette option exige un acquis en informatique de base (bureautique, codage
de l'information, configuration système). Elle permet, en mettant en
application l'analyse d'image à un cas concret (sujet du doctorant) ou un
cas d'école, de survoler la théorie du traitement d'image et d'appréhender
l'intérêt de son application. L'enseignement abordera, en autre le
géoréférencement des données et les métadonnées.
L'enseignement est divisé en 9 h de cours et 6 h de TD, sur des systèmes
informatiques variés permettant la familiarisation avec l'outil
informatique d'analyse d'images.
Le cours et les TD-TP aborderont les sujets suivants :
( Structures des images N. & B., couleur et systèmes d'acquisition
( Visualisation et LUT
. Histogramme de luminance,
. Analyse spectrale, signatures spectrales et "réalité terrain"
( Filtrages
( Segmentation (binarisation et classification)
( Morphométrie (morphologie mathématique, opérations ensemblistes,
calculs de paramètres)
( Sortie vers les bases de données.
Les tendances suivantes seront abordées selon les besoins des étudiants :
( Télédétection
( Quantification de phases
( Quantification de la déformation



|Cours "Trois éléments d'histoire des sciences" |
|Responsable ( Iolanda VENTURA |C13 |20 heures |
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Descriptif de l'enseignement :

A travers la discussion de trois sujets spécifiques tirés de l'histoire
de la physique, de la chimie et de la médecine à l'époque moderne et
représentant des moments-clé de l'évolution de la science et de la pensée
scientifique entre XVIe et XVIIIe siècle, on se propose de fournir aux
doctorants appartenant aux disciplines scientifiques un aperçu de
l'histoire des sciences modernes et des questions liées au développement
des domaines scientifiques traités.
Le cours sera divisé en trois modules, donc chacun consacré à un sujet
spécifique. Le premier module portera sur l'histoire de la physique, et
sera consacré à l'exposition des théories atomiques à l'époque moderne,
et à la discussion des idées d'atome, d'élément et de monade. Le deuxième
se concentrera sur l'histoire de la chimie moderne, et traitera des
débuts de la chimie moderne et de ses rapports avec la pharmacie. Le
troisième et dernier module sera dédié à l'histoire de la pensée médicale
à l'époque moderne, et plus particulièrement à la question du rôle du
c?ur et de la circulation du sang.


Bibliographie générale :

-The Cambridge History of Science, éd. par D. C. Lindberg et al., Cambridge
2003-.
-The Western Medical Tradition, éd. par L. I. Conrad et al., Cambridge 1995-
.
-J. Simon, Chemistry, Pharmacy, and Revolution in France, 1777-1809,
Aldershot 2005.














|Cours "Le temps, l'énergie, la lumière, la complexité, l'émergence : approche |
|historique " |
|Responsable ( Yann Vaills |C14 |20 heures |
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Descriptif de l'enseignement :

A partir de la progression et la construction des idées sur la lumière et
l'énergie on se propose en s'appuyant notamment sur mécanique, la
thermodynamique, la physique statistique, la relativité, la mécanique
quantique d'une part, les notions de complexité et d'émergence d'autre
part, d'appréhender les notions d'espace, de temps, questions débouchant
sur des interrogations plus vastes allant jusqu'à une interrogation sur la
vie même.
Ce cours tout en n'écartant pas quelques notions techniques, s'adresse à
tout étudiant curieux sans nécessiter une connaissance approfondie de la
physique.

Bibliographie générale :

- L'évolution des idées en Physique A. Einstein & L. Infeld
- Qu'est-ce que la vie? -De la Physique à la biologie, Erwin Schrodinger
Points Sciences 1993
- L'art et le temps, ?uvre collective sous la direction de Michel Baudson,
Albin Michel, 1985
- La nouvelle alliance I. Prigogine et I. Stengers, Gallimard 1979 (de
nombreuses fois réédité, et à qui le texte ci-dessus doit beaucoup)
- Entre le temps et l'éternité, I. Prigogine et I. Stengers, Gallimard
1988
- L'évolution créatrice, Henri Bergson
- Correspondance Einstein - Bergson


Dans des revues :
- Le temps est-il une illusion, n° spécial de Pour la Science, novembre
2010
- Le temps n'existe pas, La Recherche, juin 2010
- De la naissance à la mort, pourquoi le temps passe de plus en lus
vite, in Science & Vie, février 2010
- Hasard et incertitude, numéro spécial, Pour la Science, novembre 2009
- Nager dans l'espace-temps, un mode de locomotion prévu par la
relativité générale, Pour la Science, octobre 2009
- « Temps à devenir » par Ilya Prigogine, in « l'Univers est-il sans
histoire », Hors Série Science & Avenir avril 2006
- L'énigme de l'émergence, Hors Série Science & Avenir, juillet-août
2005
- Le temps avant le Big Bang, Pour la Science, juin 2004
- Ordre et désordre, La Recherche, Hors Série novembre-décembre 2002
- Le chaos, Dossier de Pour la Science, décembre 2003
- Le temps, Hors Série La Recherche, avril 2001
- Le hasard, Dossier de Pour la Science, avril 1996
- La complexité, n° spécial de Pour la Science, janvier 1995
- La science du désordre, n° spécial de La Recherche, mai 1991
- Temps et énergie : un couple incertain : La Recherche - novembre 1989
« le pouvoir créateur des mathématiques »
- « L'irréversibilité du temps ». La recherche février 1989.


Séances prévues : Juin


|Cours « Rédaction de d'articles scientifiques » |
|Responsable ( Thierry Dudok de Wit |C15 |20 heures |
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Public visé: tout doctorant de l'école doctorale EMSTU

Objectifs : l'objectif premier est de faciliter la rédaction d'articles
scientifiques, ce qui devient hélas trop fréquemment être exercice
frustrant, à la fois pour le doctorant et pour son directeur de thèse.
Ce cours offre une formation pratique à la rédaction de documents
scientifiques écrits en anglais, et plus particulièrement les articles dans
les revues internationales. L'objectif est de mettre en page un ensemble
d'informations pour créer un texte cohérent, bien structuré, illustré et
documenté. Il s'appuie sur le logiciel gratuit LaTeX, qui est l'outil le
plus couramment utilisé pour la rédaction de textes scient