Lampes et interrupteurs

FICHE 1
Fiche à destination des enseignants
5ème P7
LAMPES ET INTERRUPTEURS |Type |Évaluation |
|d'activité | |
|Programme |Connaissances |
| |Circuit ouvert, circuit fermé |
| |Un interrupteur ouvert se comporte comme un isolant ; un |
| |interrupteur fermé se comporte comme un conducteur |
| |Les dipôles constituant le circuit série ne forment qu'une |
| |seule boucle |
| | |
| |Capacités |
| |Identifier des montages avec dérivation et les boucles |
| |correspondantes contenant le générateur |
| |Identifier la situation de court-circuit d'un dipôle |
| |récepteur ; conséquences |
| | |
| |Socle commun de connaissances et de compétences |
| |[Pilier 3] |
| |Extraire des informations d'un fait observé |
| |Compléter un tableau selon des consignes précises |
| |Mettre en oeuvre un raisonnement, une méthode |
| |Valider ou invalider la conjecture, l'hypothèse |
|Commentaires|Cette activité illustre la rubrique |
|sur | |
|l'activité |B. « Les circuits électriques en courant continu. Étude |
|proposée |qualitative » |
| | |
| |du programme de Cinquième. |
| | |
| |Remarque : Cette activité est proposée à la fin du programme|
| |d'électricité et permet aux élèves de réinvestir leurs |
| |connaissances dans un contexte nouveau. Elle peut servir de |
| |révision du programme de cinquième au début du thème |
| |d'électricité en classe de quatrième. |
|Conditions |Durée : 10 à 15 minutes. |
|de mise en |Matériel particulier : ordinateur, vidéo-projecteur et écran|
|?uvre | |
| |Le professeur projette le diaporama sur un écran. Les images|
| |se succèdent selon un rythme qui dépend à la fois de la |
| |nature de l'exercice et du niveau de la classe. Les élèves |
| |doivent pouvoir formuler leurs réponses sur le questionnaire|
| |ci-joint dans un délai raisonnable. En fin de séance et |
| |avant de relever les copies, le diaporama est visionné une |
| |nouvelle fois, plus rapidement, pour ceux qui auraient |
| |manqué de temps pour répondre à certaines questions. |
| |Comment masquer une image ? |
| |Cliquer sur le mode d'affichage « trieuse de diapositives »|
| |en bas et à gauche de l'écran |
| |Cliquer sur la diapositive à masquer |
| |Dans la barre des menus, cliquer sur « diaporama » |
| |Cliquer sur « masquer diapositive(s) » |
FICHE 2 1 Questionnaire à distribuer aux élèves
1 5ème P7
LAMPES ET INTERRUPTEURS
Diapositive 02 : Circuit comprenant 2 lampes Question 1 Les quatre dipôles suivants : L1 , L2 , K1 et K2 sont-ils branchés en
série ou en dérivation ? 1 2 Diapositive 04 : Circuit comprenant 3 lampes
Question 2 1er cas : L3 brille Comment la lampe L3 et l'interrupteur K1 sont-ils branchés ? en série en dérivation 3 Diapositive 05 : Circuit comprenant 3 lampes
Question 3 Décrivez l'état des 2 interrupteurs K1 et K2 en mettant une croix dans les
bonnes cases.
4 Diapositive 07 : Circuit comprenant 3 lampes
Question 4 2ème cas : L3 est éteinte Décrivez l'état des 2 interrupteurs K1 et K2 dans cette nouvelle situation
en mettant une croix dans les bonnes cases. | |K1 |K2 |
|fermé | | |
|ouvert| | |
5
6
7 Diapositive 08 : Circuit comprenant 3 lampes
Question 5 Pourquoi la lampe L3 ne brille-t-elle pas ?
8
9 Diapositive 10 : Circuit comprenant 3 lampes
Question 6 Qui a raison : Paul Karine
Anne Expliquez votre réponse :
FICHE 3
Correction. Fiche à destination des enseignants |1) Les quatre dipôles |Les dipôles sont branchés en série. | |Circuit ouvert, circuit fermé |
|suivants : L1 , L2 , K1 | | |Les dipôles constituant le circuit|
|et K2 sont-ils branchés | |0,5 |série ne forment qu'une seule |
|en série ou en | |pt |boucle |
|dérivation ? | | |Extraire des informations d'un |
| | | |fait observé |
|2. On ajoute une lampe | | |Identifier les montages avec |
|L3. | |0,5 |dérivations et les boucles |
|1er cas : la lampe L3 |L3 et l'interrupteur sont montés en dérivation.|pt |correspondantes contenant le |
|brille. | | |générateur |
|2) Comment la lampe L3 et| | |Extraire des informations d'un |
|l'interrupteur | | |fait observé |
|K1 sont-ils branchés ? | | | |
|3) Décrivez l'état des 2 |K1 est fermé, K2 est ouvert. |0,5 |Un interrupteur ouvert se comporte|
|interrupteurs K1 et K2 | |pt |comme un isolant; un interrupteur |
|en mettant une croix dans| | |fermé se comporte comme un |
|les bonnes cases. | | |conducteur |
| | | |Exprimer un résultat, une |
| | | |solution, une conclusion par une |
| | | |phrase correcte |
|2ème cas : la lampe L3 | |0,5 |Un interrupteur ouvert se comporte|
|est éteinte |K1 est fermé, K2 est fermé. |pt |comme un isolant ; un interrupteur|
|4) Décrivez l'état des 2 | | |fermé se comporte comme un |
|interrupteurs K1 et K2 | | |conducteur |
|dans cette nouvelle | | |Exprimer un résultat, une |
|situation. | | |solution, une conclusion par une |
| | | |phrase correcte |
|5) Pourquoi la lampe L3 |L'interrupteur K2 est fermé et court-circuite |0,5 |Identifier la situation de |
|ne brille-t-elle pas ? |la lampe L3. |pt |court-circuit d'un dipôle |
| |Une autre explication valable: la lampe L3 ne | |récepteur ; conséquences |
| |brille pas car le courant traverse | |Mettre en oeuvre un raisonnement, |
| |l'interrupteur K2, meilleur conducteur. | |une méthode |
|6) Qui a raison |Anne a raison | |Les dipôles constituant le circuit|
| |La réponse des élèves à l'affirmation de Paul |0,5 |série ne forment qu'une seule |
| |semble être plus intuitive et non pas précédée |pt |boucle |
| |d'une réflexion approfondie. | | |
| |Remarque : | | |
| |La lampe L3 est différente des lampes L1 et L2.| | |
| |Le courant qui la traverse est trop faible | | |
| |pour la faire briller mais suffisant pour faire| | |
| |brille