Date - Eklablog

Date |Travail effectué en classe |Travail à faire à la maison |Pour le | |
|7/9/9 |Présentation du programme, de la | | |
| |progression, des méthodes de travail, | | |
| |distribution de la feuille de route sur | | |
| |7 milliards d'hommes | | |
|8/9/9 |Introduction - problématisation à partir| | |
| |des acquis des élèves. Rappel sur la | | |
| |méthode de la prise de note | | |
| |Etude de cas sur la frontière Etats-Unis| | |
| |Mexique | | |
| |Question 1) rappel de la méthode sur la | | |
| |lecture de la carte et l'organisation | | |
| |d'une réponse écrite | | |
| |Module : la prise de note, théorie et | | |
| |pratique - groupe 2 | | |
|9/9/9 |Etude de cas question 2)les causes de |Préparer question 3 de |14/7/9 |
| |l'inégal peuplement. Travail sur la |l'étude de cas | |
| |méthode de la prise de note | | |
|14/9/9 |Contextualisation de l'étude de cas sur | | |
| |l'inégal peuplement I 2) | | |
|15/9/9 |I 3) rappel de la méthode du croquis de |Préparer les questions |16/9/9 |
| |synthèse, des figurés, de la |4 et 5 de l'étude de | |
| |« grammaire » de la cartographie |cas | |
| |II 1) étude de cas questions 3) et 4) | | |
| |Module : la prise de note, voir semaine | | |
| |précédente groupe 1 | | |
|16/9/9 |II) 1) questions 5-6-7 de l'étude de cas|Réviser pour le devoir |23/9/9 |
| |+ 2) contextualisation (début) sur le |du 23/9/9 | |
| |développement | | |
|21/9/9 |II- 2)contextualisation à partir de la | | |
| |carte du manuel | | |
| |3) début du croquis de synthèse avec | | |
| |explication de la typologie de l'espace | | |
| |mondial | | |
|22/9/9 |II 3)fin |Pour le 23/9/9 avoir |23/9/9 |
| |III 1)étude de cas sur les problèmes |révisé jusqu'à | |
| |environnementaux à la frontière |aujourd'hui | |
| |américano-mexicaine | | |
| |2)réflexion sur les solutions à l'aide | | |
| |du texte sur la conférence de Kyoto | | |
|23/9/9 |Devoir surveillé de géographie n°1 |Apporter livre |28/9/9 |
| | |d'histoire | |
|28/9/9 |Correction du DSG1 sous la forme d'une | | |
| |activité sur les réponses rédigées par | | |
| |les élèves | | |
| |Fin du cours sur la frontière | | |
|29/9/9 |Athènes : introduction, feuille de route| | |
| | | | |
| |I 1)le cadre géographique 2) le contexte| | |
| |historique | | |
| |Module : la prise de note n°2, voir | | |
| |semaine précédente | | |
|30/9/9 |I 2) suite et fin sur le contexte | | |
| |historique : activité sur les différents| | |
| |réformateurs | | |
|5/10/9 |II- 1) qu'est-ce qu'être citoyen et 2) | | |
| |quels sont les exclus (début) ? | | |
|6/10/9 |II 2)fin 3) l'éducation | | |
| |Module : les Grecs vus à travers leurs | | |
| |vases | | |
|7/10/9 |II- 3)le rôle du théâtre |Réviser pour devoir |14/10/9|
| |III 1)les lieux et les outils de la |prévu le mercredi | |
| |démocratie (début) |suivant | |
|11/10/9|III 1)Les lieux et les outils de la | | |
| |démocratie | | |
|12/10/9|III 2)le modèle démocratique à travers |Réviser pour devoir |14/10/9|
| |l'?uvre de Périclès |d'histoire | |
| |3)le décalage avec la situation | | |
| |contemporaine | | |
| |Module : voir semaine précédente | | |
|13/10/9|DSH1 : devoir surveillé sur le thème | | |
|14/10/9|DSH1 sur Athènes au Vè siècle | | |
|19/10/9|Correction du DSH1 | | |
| |Introduction sur le cours « de l'eau | | |
| |pour nourrir les hommes » | | |
| |Distribution de la feuille de route | | |
|20/10/9|Etude de cas sur l'eau en Turquie et au |Questions à terminer |21/10/9|
| |Moyen Orient |pour le lendemain | |
|21/10/9|Correction de l'étude de cas à partir du| | |
| |documentaire le Dessous des cartes | | |
| |Module :construction d'une carte et de | | |
| |sa légende à partir d'un tableau | | |
| |statistique, sur le thème la faim en | | |
| |Afrique. | | |
|22/10/9|Fin de l'étude de cas, début de | | |
| |contextualisation, réflexion sur les | | |
| |barrages et les usages de l'eau | | |
|9/11/9 |Contextualisation de l'étude de cas I 2)| | |
|10/11/9|I 2)les conflits liés à l'eau 3) Les |Réviser ce chapitre |18/11/9|
| |divers usages de l'eau |pour le 18/11/9 | |
|16/11/9|Intro du II + étude de cas questions 1-2|Distribution DM sur le |23/11 |
| | |croquis de cartographie| |
|17/11/9|Etude de cas question 3 + début de la |Terminer le module pour| |
| |contextualisation |la séance de module | |
| |Module : exercice de cartographie sur la|suivante | |
| |faim en Afrique | | |
|18/11/9|DSG2 de l'eau entre abondance et rareté,| | |
| |étude de documents. | | |
|23/11/9|Correction du DSG2 | | |
| |II-1)étude de cas sur l'Inde questions 1| | |
| |et 2 | | |
| |Début de la contextualisation 2) | | |
|24/11/9|III-la révolution verte et ses aspects |DM pour le 29/11 : |29/11/9|
| |étude de cas sur les limites de la |analyse de données | |
| |révolution verte en Inde |statistiques | |
| |contextualisation sur la question des | | |
| |OGM | | |
| |Module et ECJS annulés pour cause de | | |
| |conseil de classe des 2nde 3 | | |
|25/11/9|Fin du cours sur nourrir les hommes - |Révisions du chapitre |2/12/9 |
| |fin du III 2) et conclusion |pour contrôle de | |
| | |connaissances | |
|30/11/9|Introduction sur les origines du | | |
| |christianisme | | |
| |Etude de cas sur Constantinople | | |
|1/12/9 |Etude de documents suite questions 2, 3,| | |
| |4 | | |
|2/12/9 |Etude de documents (fin) + réponse | | |
| |organisée, rappel de la méthode + DS de | | |
| |20 minutes sur nourrir les hommes | | |
|7/12/9 |Correction de la réponse organisée + I