Bac S - Sujet de SVT - Session 2006 - Asie 1ère PARTIE ...
Sujet pour la Partie 1 : Premier exercice- Exemple 1. (sur 8 points). Thème 3A-
Corps humain et santé - Le maintien de l'intégrité de l'organisme. Quelques ...
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|Bac S - Sujet de SVT - Session 2006 - Asie |
1ère PARTIE : Restitution des connaissances (8 points).
|LA CONVERGENCE LITHOSPHÉRIQUE ET SES EFFETS |
La disparition de lithosphère océanique hydratée dans le manteau
s'accompagne d'une activité magmatique intense.
Expliquez comment les transformations subies par la plaque qui entre en
subduction permettent la genèse de roches magmatiques caractéristiques.
Votre réponse comprendra une introduction, un développement structuré, une
conclusion et sera accompagné d'un schéma localisant les processus et les
roches générées dans le contexte de subduction. Les équations de
transformations minéralogiques ne sont pas attendues.
2ème PARTIE - Exercice 1 - (3 points).
|PROCRÉATION |
La progestérone agit sur les cellules de la muqueuse utérine en se fixant
sur des récepteurs spécifiques.
Le RU 486 est une molécule qui empêche l'action de la progestérone sur ces
cellules.
À partir des informations fournies par le document, proposez un mode
d'action possible du RU 486.
Document : Expérience sur 3 lots de Rates
| |Injection |Evaluation de la radioactivité |
| | |présente dans les cellules de la |
| | |muqueuse utérine des rates (en |
| | |unités arbitraires) |
|Lot|Injection de RU 486 |7,9 |
| 1 |radioactif | |
|Lot|Injection de |8,6 |
| 2 |progestérone | |
| |radioactive | |
|Lot|Injection de RU 486 |2,4 |
| 3 |non radioactif suivie | |
| |d'une injection de | |
| |progestérone | |
| |radioactive | |
|Dans les 3 lots, les quantités de RU 486 radioactif, de RU 486 |
|non radioactif et de progestérone radioactive injectées sont |
|les mêmes. |
2ème PARTIE - Exercice 2 - (Enseignement Obligatoire). 5 points.
|IMMUNOLOGIE |
À partir des informations extraites des documents 1, 2 et 3, mises en
relation avec vos connaissances, déterminez quelles sont les cellules
immunitaires impliquées dans la destruction d'une cellule infectée par un
virus ainsi que leur mode d'action.
Document 1 :
On infecte un lot de souris A par un virus pathogène mais non mortel, le
virus de la chorioméningite LCM qui attaque certaines cellules dont les
fibroblastes.
[pic]
Document 2 :
La Souris, comme l'Homme, est capable de lutter contre certains virus. On a
pratiqué sur plusieurs lots de Souris les traitements indiqués dans le
tableau ci-dessous et on observe pour chaque lot les réactions immunitaires
à la suite d'une infection virale.
On rappelle que l'irradiation détruit les cellules à multiplication rapide
et notamment les cellules souches de la moelle osseuse à l'origine des
lymphocytes. Le thymus est l'organe où les lymphocytes T acquièrent leur
fonction.
|Sour|Traitement effectué |Conséquences pour |Résultats après |
|is | |l'organisme |infection virale|
|Lot |aucun |Présence de |Disparition des |
|1 | |lymphocytes B et T |virus |
|Lot |Ablation du thymus |Présence de |Prolifération |
|2 | |lymphocytes B |des virus |
| | |Absence de lymphocytes| |
| | |T | |
|Lot |Irradiation + |Présence de |Disparition des |
|3 |injection de |lymphocytes T |virus |
| |lymphocytes T |Absence de lymphocytes| |
| |provenant d'une |B | |
| |souris infectée par | | |
| |le même virus | | |
Document 3 : Microphotographies de lymphocytes en présence de cellules
infectées par le virus.
[pic]
L'observation est réalisée au microscope électronique à transmission
2ème PARTIE - Exercice 2 - (Enseignement de spécialité). 5 points.
|DES DÉBUTS DE LA GÉNÉTIQUE AUX ENJEUX ACTUELS DES BIOTECHNOLOGIES |
En 1866, Mendel établit que :
- les « facteurs héréditaires » responsables des caractères, sont transmis
d'une génération à l'autre,
- les « facteurs héréditaires » correspondent à différentes versions d'un
caractère,
- chez les hybrides, ils restent distincts et se séparent à nouveau lors de
la formation des gamètes.
En raison de l'insuffisance des connaissances, le support de ces « facteurs
» était inconnu.
À partir des informations extraites des documents mises en relation avec
vos connaissances, retrouvez des arguments qui ont permis d'établir que les
chromosomes sont les supports physiques des facteurs héréditaires de
Mendel.
Document 1 : Une découverte postérieure à Mendel : la présence de
structures dans le noyau des cellules.
|Caryotypes de 2 drosophiles femelle et mâle observés au microscope |
|optique |
|Femelle |Mâle |
|[pic] |[pic] |
Document 2 : Les observations de Sutton publiées en 1903
|Nombre de chromosomes dans les |Nombre de chromosomes présents dans|
|cellules somatiques de 4 espèces |les gamètes produits par ces |
| |espèces |
|12 |6 |
|22 |11 |
|24 |12 |
|36 |18 |
Document 3 : Expérience de Morgan (1910) sur les drosophiles
Il remarque dans son élevage, l'apparition d'une mouche mâle présentant des
yeux blancs et non rouges comme les autres mouches.
Il réalise les croisements suivants :
|1er croisement |[pic] |
| |(Dessins extraits des publications de Morgan) |
|Descendants du 1er|100% de mouches aux yeux rouges |
|croisement | |
|Il croise entre |50% des mouches sont des femelles aux yeux rouges |
|eux les |25% des mouches sont des mâles aux yeux rouges |
|descendants du 1er|25% des mouches sont des mâles aux yeux blancs |
|croisement et | |
|obtient : | |