universidad de especialidades espíritu santo - UEES

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES
ESCUELA DE IDIOMAS
DEPARTAMENTO DE FRANCÉS SYLLABUS
FOR DAC 11 VER 17 07 07 1. DESCRIPTION Le matériel sélectionné permet aux étudiants de travailler avec différents
outils : le livre de l'élève Tout va Bien 2 et le cahier d'exercices de
l'élève qui comprend des exercices oraux.
Les étudiants travailleront avec un livret de vocabulaire et d´exercices de
grammaire afin de compléter les explications et les exercices de la
méthode.
La démarche se veut communicative afin que les étudiants développent leur
expression orale, mais aussi qu'ils soient aptes à lire en français. On
privilégie des supports réels et d'actualité ou bien utiles aux étudiants.
L'aspect culturel apparaît dans le livre sous la forme de documents
authentiques, écrits ou oraux, que le professeur actualise par des
documents récents téléchargés d´Internet ou de revues françaises. 2. OBJECTIFS a. GENERAUX
Renforcer les bases grammaticales et élargir le champ lexical de
l´étudiant. A ce niveau, il pourra soutenir une conversation, lire et
écrire des récits biographiques, lire et rédiger des faits divers. b. SPÉCIFIQUES
. Parler: il peut communiquer de manière plus complexe. Il peut évoquer
des souvenirs en utilisant dans temps composés.
. Ecrire: Il peut écrire une lettre officielle, rédiger un curriculum
vitae, répondre à une offre d´emploi. . Comprendre à l´oral: L´étudiant peut comprendre un message laissé sur
un répondeur téléphonique, écouter des émissions à thème à la radio. . Comprendre l´écrit: Il peut rechercher des informations dans
l´encyclopédie, sur internet. Il peut aussi lire des récits
autobiographiques. . Comprendre l´oral: L´étudiant peut comprendre les mots familiers et
expressions les plus courantes sur lui-même, sa famille et son
entourage concret et immédiat, si les gens parlent doucement. . Comprendre l´écrit: Il peut comprendre des mots familiers et des
phrases simples, par exemple dans annonces, affiches ou catalogues.
3. CONTENU DU COURS |DATES |COMPETENCES | |TRAVAIL |CONTRÒLE |
|ET | |CONTENUS |HORS |CONTINU |
|SÉANCES |SPECIFIQUES | |COURS | |
|Séance 1|Prise de |Test sur acquis FRN 103 : | | |
| |contact |Grammaire et vocabulaire. | | |
|17 Mars |Révisions |Présentation de Tout Va Bien 2| | |
| | | | | |
| | |UNITE 0 Démarrage |P. 11 | |
| | |P. 8 - 9 Parler de soi |Fiche | |
| | |P. 10 C.O. |d´Identit| |
| | |P. 12 Alphabet international |é | |
|Séance 2|- Communiquer |Correction P. 11 |Lire P. | |
| |en différents |UNITE 1 Au Fil des Jours |15 et | |
|18 Mars |contextes. |Leçon 1 (p.14 à 23) |répondre | |
| |- Raconter des|a) Vie professionnelle |à la | |
| |faits passés. |P. 18 Le monde du travail |question | |
| | |(vocabulaire) |1 | |
| | |Expression orale : débat « le | | |
| | |travail idéal » | | |
| | |P. 14 CO « Nouvel emploi » | | |
| | |Chanson Tout le monde ment | | |
|Séance 3|- Comprendre |Correction et échange sur la | | |
| |et écrire |p.15. | | |
|19 Mars |textes |En relation avec P. 14 et 15 | | |
| |informatifs du|voir : | | |
| |domaine |P. 16 Les pronoms | | |
| |professionnel |interrogatifs | | |
| | |P. 17 Les pronoms | | |
| | |démonstratifs | | |
|Séance 4|- Comprendre |P. 18 - 19 Le monde du travail|P. 19 Ex.|Expression|
| |récits | |2 |orale |
|20 Mars |autobiographiq|P. 19 L´accent d´insistance | | |
| |ues. |P. 20 Pour une hôtellerie à la| | |
| | |page | | |
|Séance 5|- Stratégies |P. 21 Compréhension orale | | |
| |de |P. 23 Expression orale | | |
|24 Mars |compréhension |P. 22 Compréhension écrite | | |
| |et expression | | | |
| |orale. | | | |
|Séance 6| |P. 23 Expression écrite - |P. 23 La |Internet :|
| | |Lecture de la lettre pour le |lettre de|ANPE |
|25 Mars | |devoir. |motivatio| |
| | |P. 33 Comment rédiger son CV. |n et le | |
| | | |CV | |
| | |Cf www.anpe.fr / vidéo | | |
|Séance 7| |Evaluation Leçon. 1 | | |
| | |Correction de l´évaluation | | |
|26 Mars | | | | |
|Séance 8| |P. 24 C´était comment avant ? |P. 25 Tu |PARTIEL |
| | |CO |te |33H |
|27 Mars | |P. 26 Imparfait/ |souviens | |
| | |Plus-que-parfait |? | |
| | |- Correction P. 25 | | |
| | |- P. 27 Le pronom relatif dont| | |
| | | | | |
| | |- P. 28 - 29 A l´école - E.O. | | |
|Séance 9| | P. 29 Les voyelles |P. 31 | |
| | |- P. 30 E.O. sur Civilisation |Parler | |
|31 Mars | |P. 31 Parler | | |
| | |P. 32 Ecouter |P. 34 | |
| | | |Bilan | |
| | | |Langue | |
|Séance | |Correction P. 34 | | |
|10 | |Evaluation U. 2 | | |
|01 Avril| |Correction évaluation - | | |
| | |Révisions | | |
|Séance | |Evaluation Orale Mi-Cycle | |PARTIEL |
|11 | | | |MI-CYCLE |
|02 Avril| | | |42H |
|Séance | |Evaluation Ecrite Mi-Cycle | |PARTIEL |
|12 | | | |MI-CYCLE |
|03 | | | |48H |
|Avril | | | | |
|Séance |- Communiquer |Unité 2 Temps, contretemps | | |
|13 |dans divers |Leçon 3 (p.35 à 45) | | |
|07 |contextes |P. 40-41 « Catastrophes et | | |
|Avril | |délits » (vocabulaire) | | |
| | |P. 36 CO « Plus de peur que | | |
| | |de mal » | | |
| | |P. 38 L´accord du participe | | |
| | |passé | | |
|Séance |- Interroger |P. 37 Racket |P. 44 du | |
|14 |et répondre |P. 39 Alternance passé composé|livre | |
|08 |sur la nature,|/ imparfait |P. 45 | |
|Avril |évolution des |- P. 39 Adjectifs et pronoms |Lire | |
| |objets, lieux,|indéfinis | | |
| |personnes. |P. 40-41 Catastrophes et | | |
| | |délits | | |
|Séance |- Exposer ses |Correction p. 44 | |Evaluation|
|15 |goûts sur des |P. 42 - 43C´est pour rire | |U. 2 L 3 |
|09 |lieux ou |Raconter des histoires. Voir | | |
|Avril |activités. |un sketch | | |
|Séance |- Donner |Correction p. 45 | | |
|16 |explications |P. 46 Découverte de Fribourg | | |
|10 |sur faits, |P. 48 L´expression du temps | | |
|Avril |activités, | | | |
| |comportements,| | | |
| |opinions | |