Réunion des parents

Réunion des parents 2016-2017
La classe : 31 élèves : 17 garçons ; 14 filles. Le matériel :
. La liste du matériel est à vérifier et à compléter tout au
long de l'année.
. Avoir des feutres pour l'ardoise de rechange.
. Possibilité d'utiliser des stylos effaçables ou un stylo plume
avec correcteur, pas blanco (sauf pour le vert pour lequel il
faut un stylo bille non effaçable, pas de stylo 4 couleurs),
(bien choisir les stylos en fonction de l'écriture de
l'enfant !)
. Pas de règle souple, ni métallique.
. Il est intéressant d'avoir un porte-mine pour la géométrie.
. un compas porte crayon de qualité.
. une équerre de qualité.
. Il ne se passe pas une activité sans qu'il manque du matériel
à au moins un enfant.
. Vérifier les cartables, éviter de transporter des choses
inutiles.
. Par contre le cartable doit être assez grand pour loger
l'ensemble des affaires (Grand classeur !)
. L'idéal est de laisser sa trousse en classe, les feutres, les
crayons de couleurs et d'avoir ce matériel en double à la
maison, sauf pour les enfants qui vont en aide aux devoirs et
qui doivent donc avoir leur trousse. Les livres :
. Un livre de mathématiques par élève, « Thévenet » Ce livre
reste en classe
. Un livre d'histoire, géographie, histoire des arts :
« Odyssée » Nouveaux programmes, neuf, il reste en classe.
. Un dictionnaire par élève qui reste en classe (en avoir un à
la maison pour leur âge). Les classeurs :
. Un grand classeur par élève pour toutes les matières, il sert
à ranger toutes les feuilles et fiches des différentes
matières.
. Un petit classeur pour le français et les mathématiques
(travail quotidien)
. Ils peuvent être emportés à la maison quand vous le désirez
mais doivent revenir en classe tous les jours. Les cahiers :
. Un agenda (Il doit être bien tenu, l'enfant doit écrire
l'intégralité de ce que je note au tableau, il sera vérifié
régulièrement).
. Un cahier d'exercices (jaune), ce n'est pas un cahier de
brouillon, il doit être bien tenu, il reste en classe !
. Un cahier de résumés de français (bleu).
. Un cahier de résumés de mathématiques (rouge).
. Un cahier de poésie, théâtre et chants (transparent)
. Un cahier d'anglais (vert),
. Une pochette à rabats.
. Merci de leur fournir un cahier pour faire les devoirs à la
maison et/ou pendant l'aide aux devoirs.
* L'élève est responsable de son matériel (livres numérotés), s'il est
perdu ou détérioré, il doit être remplacé.
Correspondance entre les familles et l'enseignant : . Utiliser l'agenda de l'enfant pour les mots courts ; sur
papier à lettre pour les mots plus longs avec nom, prénom de
l'enfant.
. Mot obligatoire pour les absences, les dispenses
exceptionnelles de sport, les demandes de sortie de l'école
pendant le temps scolaire.
. Pour demander un rendez-vous (A fixer quelques jours à
l'avance).
. lundi, mardi, jeudi, vendredi : à 8h00 ; entre 11h45 et 13h20
. le mercredi à 8h30.
. Par téléphone Emploi du temps : . Il sera collé dans l'agenda, il est sur le blog Orthographe, grammaire, conjugaison et vocabulaire : . Une discipline par jour chaque semaine.
. Fiches photocopiées rangées dans le grand classeur.
(Exercices : O1, G1, C3, V4 ...).
. Les résumés sont collés dans le cahier de résumés. Ils sont à
étudier pour la semaine suivante. Encadré « Je dois savoir »
pour vous aider à faire travailler votre enfant (pas à
apprendre !)
Il est intéressant de faire un exercice d'application du même
type que ceux de la fiche d'exercices qui a le même nom que le
résumé.
. Les exercices quotidiens sont dans le petit classeur. > Evaluations :
. Dès qu'une notion a été étudiée, elle est évaluée. Je ne
préviens pas les enfants.
. Les évaluations sont rangées dans le grand classeur.
Dictées de mots : . Les enfants vont étudier une liste par jour (cahier bleu), ils
doivent connaître le sens et l'orthographe des mots (voir
fiche « Etudier les mots » dans le cahier bleu). (Mémoire
visuelle ou auditive, écrire et épeler les mots.
. Evaluation : Dictée de 20 mots sur feuille toutes les 8 listes
(une fiche complète) tous les quinze jours, notée sur 20
Dictées :
. Elles sont réalisées à partir des listes de mots étudiées à la
maison tout au long de l'année.
. 1 fois tous les 15 jours.
. Elles ne portent que sur les notions d'orthographe, de
conjugaison, de grammaire et de vocabulaire étudiées depuis le
début de l'année.
. Il y a 5 groupes : E, D, C, B, A, de 20 à 80 mots.
. Dictée test en début d'année pour établir le groupe de l'élève
en fonction de nombre de fautes (de 0 à 30 en général !).
. On peut changer de groupe après chaque dictée : on monte de
groupe à partir de 15 sur 20 et on descend en dessous de 5 sur
20.
. Possibilité de créer des niveaux supérieurs : A1 si un élève a
20 sur 20 en groupe A ! (A7 à battre, CM2 Marignane, et A2 à
Carry) Déroulement :
. Le texte est dicté aux enfants le vendredi. Les dictées sont
ramassées et les fautes soulignées (en rouge).
. Le lundi matin suivant, les élèves doivent corriger leurs
erreurs (en noir) en s'aidant du cahier de résumés, des listes
de mots et du dictionnaire.
. La dictée est ensuite corrigée collectivement au tableau et
individuellement sur chaque feuille par l'élève (en vert).
. Notée sur 20 : 1 point par faute. Nombre de fautes du 1er jet
+ nombre de fautes restant après l'autocorrection de l'élève. Rédaction : . Le mercredi matin.
. Un thème travaillé sur plusieurs semaines.
. Le texte est évalué sur une fiche nommant les consignes à
respecter.
. L'ensemble du travail est rangé dans le grand classeur. Lecture :
. 1er trimestre : lecture d'un roman à la maison, 1 ou 2
chapitres par semaine, questionnaire à choix multiples le
vendredi. Je conseille de lire les chapitres 2 fois, une 1ère
fois le week-end et une seconde fois le mercredi ou le jeudi.
Possibilité de lire à voix haute avec l'enfant.
. 2ème trimestre : Rallye lecture : jusqu'à 20 livres à lire à
la maison. Questionnaire à choix multiples à compléter en
classe dès que l'enfant rend son livre.
Lire au moins 10 minutes par jour.
. 3ème trimestre : lecture d'un roman à la maison, 1 ou 2
chapitres par semaine, questionnaire avec rédaction des
réponses le vendredi.
ou/et lecture de romans à la maison avec fiche de lecture pour
chaque livre lu. Poésie :
. Les textes sont collés dans le cahier de poésie et à apprendre
en entier pour une date précise.
. Choix entre plusieurs textes. Le poème choisi est recopié à la
maison et l'élève illustre son cahier (Bonus de +1 à +2 pour
la qualité des dessins mais -1 ou -2 si le travail est
médiocre ou non fait).
Évaluation sur plusieurs critères.
. Étude de petites scènes de théâtre si la classe est motivée
(permettre et aider les enfants à se déguiser).
. Puis il y aura 2 groupes : théâtre ou poésie.
Ecriture :
. Lorsque le travail est trop mal écrit, il peut être à recopier
à la maison sous la responsabilité des parents qui le
vérifient et font corriger l'orthographe ! (Avoir des petites
et des grandes feuilles blanches perforées, au cas où l'enfant
doit recommencer une 2ème fois à la maison ; je donne la 1ère
feuille en classe) Anglais :
. Intervenante, deux fois par semaine (2 fois 45 minutes) en
classe entière.
. Nous travaillons ensemble, je suis le responsable de la
pédagogie et je mène les séances aidé par Elodie Graham pour
le vocabulaire et l'accent.
. Programme fixé par les Instructions Officielles.
. Le travail oral est privilégié.
. Ils doivent apprendre le vocabulaire (oralement) (cahier vert)
avec l'accent (utiliser le blog)
Mathématiques : . Livre utilisé : « Maths, collection Thévenet, C.M.1, Bordas »
. Une séquence réalisée sur plusieurs jours.
. Les exercices quotidiens se font sur le cahier d'exercices, ou
sont rangés dans le petit classeur ou dans le grand classeur
pour les grandes feuilles de géométrie.
. Les résumés sont collés dans le cahier de résumés (cahier
rouge) ; ils sont à apprendre (comprendre et répondre à des
qu