Université Charles de Gaulle Lille 3

Université Charles de Gaulle Lille 3 DEMANDE D'HABILITATION
Contrat quadriennal 2010-2013
MASTER Spécialité : Documentation et Médiation de Savoirs pour l'Enseignement et
la Recherche DOMAINE : ARTS LETTRES LANGUES
MENTION : ICCD (Information, Communication, Culture et Documentation) S O M M A I R E I. FICHE D'IDENTITE DE LA FORMATION
II. CONTEXTE
1. Positionnement dans l'environnement
2. Adossement à la recherche III. EQUIPE PEDAGOGIQUE
1. Enseignants de l'université
2. Enseignants d'autres établissements
3. Répartition des responsabilités et mode de
fonctionnement de l'équipe pédagogique
IV. Organisation DE LA SPECIALITE
1. Publics concernés
2. Organisation pédagogique
3. Descriptif des UE
4. Formation Tout au Long de la Vie
5. Dispositif d'accompagnement
V. EVALUATION
1. Evaluation des enseignements
2. Evaluation des étudiants
VI PUBLICATIONS I. FICHE D'IDENTITE DE LA FORMATION
Etablissement : Université Charles de Gaulle Lille 3
Arborescence de la mention : ICCD (information, communication, CULTURE,
documentation)

Responsable de la mention :
Nom : Jacques Noyer
Qualité : Professeur des Universités
Section CNU : 71° section
équipe/laboratoire (tableau ci-dessus) GERIICO
Adresse électronique : jacques.noyer@univ-lille3.fr Spécialité Documentation et Médiation des Savoirs pour l'Enseignement et la
Recherche Composante(s) organisatrice(s) : UFR IDIST, Université Charles de Gaulle
Lille3 Co habilitation : non Date d'ouverture prévue : 1 ° septembre 2010
Flux attendu : 40 étudiants au total : 20 en M1 et 20 en M2
Origine des étudiants attendus : Prioritairement, Université Charles de
Gaulle Lille3, Université d'Artois, Université du Littoral, Université de
Valenciennes. II. CONTEXTE
1.Positionnement dans l'environnement
Place de la formation dans l'offre de l'université
Ce master «Documentation et Médiation des Savoirs pour l'Enseignement
et la Recherche» répond à la circulaire pour la mise en place des diplômes
nationaux de masters ouverts aux étudiants se destinant aux métiers de
l'enseignement, et au cahier des charges de la formation des maîtres. C'est
pourquoi, il est organisé autour de trois dimensions : formation aux
Sciences de l'Information et de la Communication, formation professionnelle
au métier de professeur documentaliste et à des métiers connexes, et
formation à la recherche. L'alliance entre compétences en technologies de
l'information, en management des ressources et connaissances sur les
apprentissages et le développement des savoirs permet de former ceux qui
mettront en oeuvre des projets de formation, valorisation et médiation
autour des savoirs et de leur inscription documentaire.
Cette spécialité est en cohérence avec l'ensemble des parcours SID
(Sciences de l'Information et du Document) de la mention ICCD. Cette
cohérence se traduit par de nombreux enseignements communs en M1 et une
formation commune à la recherche en M2.
La forte présence d'une formation à la recherche permet aux étudiants
d'obtenir les crédits nécessaires pour entrer en doctorat. L'entrée en
doctorat se fait sur dossier auprès de l'école doctorale.
- Licences d'accès de plein droit
Comme pour les autres formations SID, la licence ICD option
documentation permet d'acquérir les connaissances préalables à l'entrée en
master. Cette spécialité reste pourtant accessible à des étudiants ayant
suivi une licence généraliste dans d'autres disciplines si ces derniers ont
suivi une formation en documentation ou ont une expérience professionnelle
significative dans le domaine. L'entrée se fait sur dossier.
- Complémentarité avec d'autres formations de Lille 3
De manière générale, on peut considérer que la spécialité DMSER a
vocation à accueillir tout étudiant issu d'une formation de Licence à
l'Université Lille 3 qui aurait un parcours et une expérience sociale
permettant d'envisager un projet professionnel dans le domaine des métiers
de la documentation et de l'enseignement.
Ce sont les procédures d'accès décrites plus bas qui permettent de
vérifier la validité et la consistance du projet et son inscription dans la
spécialité.
Place de la formation dans le contexte régional et national :
Il n'existe pas de formation équivalente dans la région Nord-Pas de
Calais. D'autres universités devraient ouvrir au niveau national des
masters formant au métier de professeur-documentaliste. L'UFR IDIST préfère
ne pas cantonner cette formation à un seul métier et au seul secteur de
l'enseignement secondaire mais l'inscrit dans le développement actuel des
nouveaux métiers de l'enseignement, de la recherche et du patrimoine :
formation des usagers à l'information-documentation, responsable de projet
TICE (Technologies de l'Information et de la Communication dans
l'Enseignement), nouveaux modes de publication et de circulation de
l'information scientifique. Non uniquement centré sur la méthodologie
documentaire, il traitera de la médiation des savoirs, de la gestion de
ressources numériques multiples et hétérogènes, des modes de communication
autour de la recherche, de l'organisation et de la valorisation des
échanges de connaissances en réseaux partagés afin de favoriser leur
construction et leur développement.
2.Adossement à la recherche
Ecole Doctorale SHS Nord-Pas de Calais Laboratoires et Equipes de Recherche : GERIICO (équipes
thématiques : COPI, MEDDIATICS, SID)
La spécialité s'inscrit dans l'ensemble des spécialités de la mention
ICCD. Nous considérons qu'il y a plusieurs formes de compétences
développées par les activités de recherche dans le cadre de formations
orientées vers les métiers de la communication, ceux liés à l'information
et à la documentation, ceux liés au domaine de la culture.
L'initiation à la recherche et la valorisation des démarches-recherche
en contexte professionnel correspondent à la capacité d'élaboration de
diverses formes de recul méthodologique, à la compétence consistant à
construire et mobiliser de façon adaptée des indicateurs. L'ensemble de ces
éléments, faisant partie intégrante du caractère universitaire d'une
formation constituent une valeur ajoutée forte dans la logique de formation
adoptée, par la qualité réflexive qu'ils apportent et les formes
d'expertise qu'ils contribuent à construire.
L'offre de formation du master ICCD, tout en étant en connexion forte
avec les différents univers professionnels de nos spécialités, est pensée
dans une perspective ouverte sur la recherche. Elle s'appuie, en effet, sur
un potentiel de recherche interdisciplinaire particulièrement important et
sur un réseau affirmé de partenaires dans les entreprises et les
organisations. Les séminaires, les terrains qui y sont travaillés et les
méthodologies qui y sont développées, sont orientées selon trois directions
principales, correspondant à trois équipes du GERIICO.
Il y a plusieurs équipes de recherche au sein de GERIICO. La spécialité
s'appuie principalement sur l'équipe de recherche SID dont voici la
présentation : Equipe SID (Savoirs, Information, Document)
L'équipe a pour axe principal la question de la production, de la
modélisation, de la circulation et de l'appropriation des savoirs, en
rapport avec les formes, les techniques et les contextes qui participent à
leur socialisation. Cette question est abordée dans ses dimensions
sémiotique, matérielle et technique, cognitive. La spécialité permet une formation à la recherche en alliant études de
terrain et séminaires. Il existe une connexion forte entre les travaux des
enseignants-chercheurs de l'équipe SID et les futurs lieux d'insertion
professionnelle des étudiants. Cela permet de développer certaines formes
d'expertise et de réflexivité sur les pratiques et les situations,
indispensables à l'exercice des métiers de la documentation et de
l'enseignement à Bac+5.
A l'heure où la distinction/labellisation master professionnel-master
recherche est remise en cause, nous croyons que les compétences relevant
d'une activité recherche font partie de la construction de profils
professionnels adaptés ; symétriquement, il apparaît que l'orientation vers
la recherche de certains étudiants ne saurait faire abstraction d'éléments
de formation liés aux différents secteurs professionnels.
Grâce à une articulation forte entre recherche scientifique et
partenariats professionnels - dont témoigne l'ERTé « Culture
informationnelle et curriculum documentaire » -, les étudiants sont à même
de s'intégrer rapidement à une équipe ou d'initier un projet tout en ayant
les capacités réflexives nécessaires pour appréhender les enjeux
stratégiques de multiples activités liées aux champs professionnels de
l'information, de la documentation, et de la culture.
Les compétences développées sont liées au caractère universitaire de la
formation, dans une logique consistant à articuler professionnalisation et
recherche : il s'agit d'identifier les questions vives qui traversent un
sect