De l'autre côté du périph - Fiche - Week van de Franse film

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| |Fiche pédagogique pour le film |
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| |De l'autre côté du périph |
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| |Hilde Demessemaeker - Pascale Fierens - Daniël Leroy|
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| |Semaine du film français 2013-2014 |
Présentation du film Fiche technique
Réalisation : David CHARHON
Scénario : Rémy FOUR & Julien WAR
Durée : 1h36mn
Sortie en France: 2012
Genre : Comédie, action Principaux interprètes :
Omar SY (Ousmane Diakité)
Laurent LAFITTE(François Monge)
Sabrina OUAZANI (Yasmine)
Youssef HAJDI (Giovanni/Nabil) Synopsis
Un matin à l'aube dans une cité de Bobigny, près d'un vieux tripot
clandestin, est retrouvé le corps sans vie d'Eponine Chaligny, femme du
très influent Jean-Éric Chaligny, premier patron de France, au centre d'un
climat social extrême qui secoue la France depuis quelques semaines. Ce
matin-là deux mondes radicalement opposés vont alors se croiser : Ousmane
Diakité, policier de la section financière de Bobigny et François Monge,
capitaine de la fameuse police criminelle de Paris. Leur enquête va les
emmener d'un côté à Paris et son syndicat patronal, de l'autre en banlieue
de Bobigny et ses affaires clandestines. Tour à tour, de l'autre côté du
périph. Thèmes
La rencontre de deux hommes (deux mondes) opposés, l'humour, le
périphérique comme frontière entre la banlieue et la ville , les préjugés
et les clichés, la collégialité, l'amitié, le respect pour et la défense
des valeurs humaines, la conscience Public cible du film
à partir de 14 ans
Présentation des activités Objectifs Objectifs affectifs
- donner envie de voir le film
- mettre les apprenants en contact avec les thèmes du film
- sensibiliser et responsabiliser les apprenants
- travailler sur les références (inter)culturelles, les clichés et les
préjugés Vocabulaire et champ lexical
- champs lexicaux liés aux thèmes du film
- vocabulaire pour décrire une situation, un lieu, une action, un
personnage
pour exprimer son opinion, ses sentiments Actes de parole
- décrire une situation, une personne, une action, un lieu
- raconter une histoire
- résumer
- formuler des hypothèses, une attente
- formuler des questions
- donner son avis
- argumenter Savoir faire
- expression orale et écrite
- compréhension orale et écrite
- réflexion sur la langue (tu vous, les différents registres, le verlan) Savoir apprendre à
- mettre de l'ordre dans des données
- s'orienter dans des informations cohérentes
- appliquer des stratégies de résolution de problèmes
- organiser un travail de recherche
- planifier un travail de groupe
- travailler en groupe Niveau des activités
A2, B1 et B2 Approche didactique
Pour la plupart des activités, il est préférable que les élèves travaillent
en petits groupes de 2 ou 3 élèves; après on passe à une mise en commun, où
on veille à faire parler tous les élèves. Remarque
Les consignes aux élèves sont en italique et à l'impératif ; les
explications ou les instructions pour les profs à l'infinitif.
Activités avant le film Activité 1 | Le titre 1. De l'autre côté de ... Consigne :
Voici la première partie du titre d'un film : « de l'autre côté de ... ».
A deux, complétez cette expression par un mot qui vous passe par la tête
quand vous entendez « de l'autre côté de... ». Vous avez 1 minute. Mise en commun 2. Le périph Le prof explique aux élèves que le titre complet du film est « De l'autre
côté du périph ».
Vérifier si les élèves savent ce qu'est « le périph ».
Au besoin, expliquer et montrer ; éventuellement demander aux élèves de
faire quelques recherches sur Internet.
Le prof veille à ce que les élèves comprennent bien les notions « Paris »
et « la banlieue ».
3. Bobigny Situer la banlieue de Bobigny sur une carte de Paris.
Attirer également l'attention sur les numéros des départements : 75 versus
93. Les élèves auront besoin de ces connaissances dans l'activité 3.
[pic]
Montrer la photo suivante aux élèves [pic] Consigne :
Quels mots associez-vous à cette photo ? A deux, en 2 minutes, notez le
plus de mots possible. Au besoin, utilisez un dictionnaire. Mise en commun 4. Pour aller plus loin Il existe également une chanson rap qui a comme titre « De l'autre côté du
périphérique » du slameur Ami Karim. Il s'agit de la vie en banlieue. Pour
les élèves qui ont un niveau avancé de français il pourrait être
intéressant de regarder le clip sur
http://noamat.over-blog.com/article-ami-karim-de-l-autre-cote-du-
peripherique-99119193.html
et d'étudier le texte sur
http://www.amikarim.com/old/ecoute.php#lire Activité 2 | L' affiche Montrer l'affiche du film. Faire travailler les élèves en binôme et procéder après à une mise en
commun. Consigne 1 :
Regardez attentivement les 2 personnages sur l'affiche du film.
Décrivez leur visage, leurs expressions, leur âge et leurs vêtements.
Lequel des deux situez-vous à Paris et qui vit à Bobigny ? Expliquez aussi
pourquoi. Consigne 2 :
Formulez des hypothèses sur la profession des 2 personnes et sur l'intrigue
du film.
Selon vous, c'est quel genre de film ? Pourquoi ? Activité 3 | La bande-annonce Montrer plusieurs fois la bande-annonce. Les élèves indiqueront pour chaque
énoncé qui l'a dit; pour ceci ils travailleront en binôme et chacun prendra
un personnage à son compte. La bande-annonce du film se trouve sur
http://www.allocine.fr/film/fichefilm_192314/html
ou
http://www.weekvandefransefilm.org/fr/fiches/de-l-autre-cote-du-periph Consigne 1 :
Écoutez la bande-annonce et cochez à côté de chaque énoncé qui l'a dit.
Vous travaillez à deux et chacun prendra un des deux rôles. |Énoncés |Ousmane Diakité |François Monge |
| |(policier à |(police |
| |Bobigny) |criminelle de |
| | |Paris) |
|Il n'y a aucun risque là : ici c'est | | |
|chez moi, je me fonds dans le décor. | | |
|C'est la femme de Jean-Eric Chaligny, | | |
|le patron des patrons, les gars. | | |
|Vous ne regardez pas la télé, ou | | |
|quoi ? | | |
|C'est moi qui ai signalé le meurtre ce| | |
|matin. | | |
|J'ai toujours été très allègre sur le | | |
|terrain. | | |
|Je suis certain que tu es le meilleur | | |
|flic dans | | |
|ta banlieue, mais ici c'est Paris ! | | |
|Bonjour Commissaire, j'ai toujours été| | |
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|pour la synergie des services. | | |
|Monsieur Diakité vient de Bobigny. | | |
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|La vraie banlieue; alors tu n'auras | | |
|jamais ça | | |
|au 8ième arrondissement : la | | |
|fraternité, | | |
|la solidarité, ... et du c?ur ! | | |
|Arrête de penser que les gros bonnets | | |
|ne sont pas mêlés dans des affaires | | |
|louches. | | |
|Pourquoi veux-tu briser ma vie ? | | |
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|Tu ne veux pas passer dans la pièce | | |
|d'à | | |
|côté pour plier des papiers ? | | |
|La paperasse, c'est ton truc ! | | |
| | | | Consigne 2 :
Est-ce que la bande-annonce confirme vos hypothèses formulées dans
l'activité 2 ?
Si non, pourquoi pas ? Activité 4 | Registres de langue Montrer la scène où François et Ousmane viennent annoncer la mort de Mme
Chaligny à son époux. (de 0:14:07 à 0:17:53 ) 4.1 Tu ou vous ? 4.1.1
Dire aux élèves de faire attention à l'emploi des pronoms « tu » et
« vous ». Si nécessaire on peut leur montrer de nouveau la scène de
0:14:55 à 0:16:03. Consigne :
Après le visionnage, notez dans le tableau « tu » ou « vous » d'après ce
que vous avez entendu dans l'échange entre les personnages. | |Ousmane |François |M. Cardinet |M. Chaligny |
|Ousmane | | | | |
|François | | | | |
|M. Cardinet | | | | |
|M. Chaligny | | | | | A qui s'adresse-t-on en utilisant le pronom « tu »? Quel effet est-ce que
cela crée ? Pour illustrer l'effet du non-resp