Livret enseignant

Evaluation diagnostique
début CE2
FRANÇAIS
Livret enseignant
Circonscription de l'Education Nationale de Cherbourg Ville Document élaboré à partir des fiches mises en ligne sur le site Eduscol | |EC0105 |
|Niveau : CE2 |1 |
| |9 |
| |0 |
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| |Codage : |
|Discipline : Français | |
|Champ : | |
|écrire | |
|Compétence essentielle : |
|Rédiger un texte court (une demi page environ), cohérent, organisé et |
|ponctué selon le but recherché et le destinataire choisi, en exerçant |
|une vigilance orthographique. |
|Repère : |
|concevoir et écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes |
|Degré de difficulté : 2 | Consigne Temps : 10 minutes. Dire aux élèves :
« Voici un dessin, observez le bien. Il faut écrire au moins deux phrases
pour dire ce que vous voyez. Prenez bien le temps de regarder l'illustration avant d'écrire vos phrases.
Faites bien attention à mettre les majuscules et les points à chaque
phrase. Vous avez six minutes pour écrire votre texte d'au moins deux
phrases sur l'illustration que vous voyez. Laisser 6 minutes, puis dire :
« Il faut maintenant relire ce que vous avez écrit. Vérifiez si vous avez
mis les majuscules et les points à chaque phrase.»
Correction et codage : |Code 1|L'élève a écrit au moins deux phrases identifiables |
| |syntaxiquement correctes (en mettant les majuscules et |
| |les points) qui décrivent l'illustration. |
|Code 9|Autre réponse. |
|Code 0|Absence de réponse. |
Commentaire : Cet exercice vérifie les capacités des élèves à produire un texte court.
| |EC0106 |
| |modifiée|
|Niveau : CE2 |1 |
| |9 |
| |0 |
| | |
| |Codage : |
|Discipline : Français | |
|Champ : | |
|écrire | |
|Compétence essentielle : |
|Rédiger un texte court (une demi page environ), cohérent, organisé et |
|ponctué selon le but recherché et le destinataire choisi, en exerçant |
|une vigilance orthographique. |
|Repère : |
|concevoir et écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes |
|Degré de difficulté : 2 | Consigne : Temps de passation : 15 minutes Dire aux élèves :
« Voici 6 images qui racontent l'histoire d'Amel, la fille, et Paul, le
garçon. Paul et Amel sont pressés. L'heure de l'école a sonné.
Maintenant c'est à vous : vous allez écrire l'histoire en vous aidant des
images. Vous écrirez au moins 5 lignes et n'oublierez pas de penser à la
fin de l'histoire. Présentez correctement et soigneusement votre texte ;
pensez à faire des phrases, pensez aux majuscules et aux points. Faites
attention à l'orthographe. » Au bout de 12 minutes, dire aux élèves : « Il vous reste 3 minutes. Vous
pouvez utiliser ce temps pour relire votre histoire et corriger des
erreurs. »
Correction et codage : |Code 1|L'élève a pris en compte la chronologie de l'histoire |
| |(du début à la fin) et a utilisé tous les personnages. |
|Code 9|Autre réponse. |
|Code 0|Absence de réponse. | | |EC0205 |
|Niveau : CE2 |1 |
| |9 |
| |0 |
| | |
| |Codage : |
|Discipline : Français | |
|Champ : | |
|écrire | |
|Compétence essentielle : |
|concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente |
|Repère : |
|concevoir et écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes |
|Degré de difficulté : 2 | Consigne :
Temps de passation : 15 minutes Consignes pour le maître :
Au début de l'exercice :
S'assurer que seul le poème est visible au tableau, qu'il est bien conforme
au modèle ci-dessous et respecte les sauts de lignes.
Ecrire au tableau en cursive sur la partie lignée si possible. Lire le texte, puis dire aux élèves :
« Vous allez copier cet extrait de poème en écriture attachée/cursive
(choix du vocabulaire en fonction de la pratique de la classe). Attention,
il faut écrire le mieux possible et présenter le texte exactement comme au
tableau. » La cigale et la fourmi
[saut de ligne]
- Nuit et jour à tout venant
Je chantais, ne vous déplaise.
- Vous chantiez ? j'en suis fort aise.
Eh bien : dansez maintenant.
[saut de ligne]
Jean de La Fontaine, livre 1
Correction et codage : |Code 1|La mise en forme est respectée (sauts de lignes |
| |respectés, retours à la ligne faits correctement) |
|Code 9|Autre réponse. |
|Code 0|Absence de réponse. | | |LI0106 |
|Niveau : CE2 |1 |
| |9 |
| |0 |
| | |
| |Codage : |
|Discipline : Français | |
|Champ : Lire | |
|Compétence essentielle : Lire et comprendre l'écrit - déchiffrer les |
|mots connus et inconnus |
|Repère : Déchiffrer des mots rapidement (fluence) |
|Degré de difficulté : 1 |
Consignes Passation individuelle Temps de passation : 5 minutes Dire aux élèves : « Vous allez lire silencieusement les mots encadrés. Ensuite, vous les
lirez individuellement et à haute voix devant moi.» (Adapter l'organisation
selon la configuration choisie et les habitudes de la classe).
Correction et codage | Code | L'élève déchiffre correctement les six mots. |
|1 | |
| Code | Autre réponse. |
|9 | |
| Code | Absence de réponse. |
|0 | |
Commentaires La passation de cet exercice est individuelle. Elle peut être étalée sur
plusieurs demi-journées selon le nombre d'élèves dans la classe et
l'organisation choisie. La passation est à organiser de sorte que les caractéristiques suivantes
soient respectées pour chaque élève :
1) avant la lecture à haute voix, l'élève dispose de 3 minutes pour
lire la liste de mots ;
2) chaque élève est appelé individuellement à venir lire à haute voix
les mots.
Les lettres « ill » sont présentes dans deux mots de la liste mais ne
produisent pas le même son ce qui constitue une difficulté supplémentaire.
| |LI0401 |
| |LI0402 |
|Niveau : CE2 |1 |
| |9 |
| |0 |
| | |
| |Codage : |
|Discipline : Français | |
|Champ : Lire | |
|Compétence essentielle : Lire à voix haute avec fluidité, après |
|préparation, un texte