Corrigé de l'exercice d'intégration sur le chapitre 4 - Chenelière ...

Nom : ____________________________________
Groupe : ____________________________________ [pic] Exercice d'intégration Lisez d'abord la mise en situation suivante, puis répondez aux questions
qui vous sont posées. Il y a quelques années, Sylvie s'est associée à un centre de la petite
enfance. Depuis, elle garde des enfants à son domicile. Ce matin, Sylvie accueille un nouvel ami, Félix, âgé de 11 mois. La mère de
Félix, Marie, terminera bientôt son congé de maternité. Elle désire donc
habituer progressivement son garçon à son nouveau milieu de garde. C'est la
première fois que Félix rencontre Sylvie. L'enfant semble un peu inquiet en
présence de cette nouvelle personne. Il regarde sa mère, qui, elle, semble
plutôt à l'aise avec Sylvie. Marie parle et sourit à Sylvie. Elle mentionne
que, bien qu'un peu timide, Félix est un enfant facile. Sylvie commence à
apprivoiser Félix en lui montrant son reflet dans le grand miroir de
l'entrée. À la vue de son image, Félix sort ses doigts de sa bouche et pose
sa petite main baveuse sur la glace. Marie s'empresse d'essuyer le dégât. Après avoir visité les lieux, Félix, Marie et Sylvie s'installent dans la
salle de jeu. Ce n'est qu'à ce moment que Félix accepte de quitter les bras
de sa mère. Assis par terre sur un tapis de sol, Félix s'amuse calmement
quand, tout à coup, il se met à pleurer en constatant que sa mère n'est
plus dans la pièce. Marie s'est absentée quelques minutes pour aller à la
salle de bain. À son retour, Félix, tout en larmes, lui tend les bras pour
se faire prendre. Il réclame alors sa sucette. Après s'être fait consoler,
Félix repart explorer le nouvel environnement. Au cours de l'avant-midi, un autre ami, Antoine, âgé de deux ans, se joint
à Félix. Même s'il ne fréquente la garderie que depuis quelques jours,
Antoine réagit peu au départ de ses parents. D'ailleurs, il ne réagit pas
beaucoup plus à leur retour en fin de journée. Il ne va pas spontanément
vers eux et demeure distant. Antoine est un petit garçon facilement
irritable, et il éprouve de la difficulté à suivre la routine des autres
enfants. À son arrivée, Antoine constate que Félix est en train de jouer
avec son camion favori. Il s'empresse alors de le lui arracher des mains.
Sylvie, qui a été témoin de la scène, demande à Antoine de redonner le
jouet à Félix. Antoine refuse. « Non! », proteste-t-il, choqué. Sylvie
insiste. Antoine refuse toujours et se réfugie dans un coin de la pièce, le
camion sous le bras. Sylvie s'approche doucement de lui; elle lui tend la
main. Antoine lui lance le camion et lui fait une grimace. Sylvie remet le
jouet à Félix, puis elle explique à Antoine que ce n'est pas gentil de
faire une grimace et l'encourage à partager ses jouets avec son nouvel ami.
1. Expliquez ce qu'est la « conscience de soi ». À quel stade se situe cet
aspect dans le développement de Félix? Appuyez votre réponse d'un extrait
de la mise en situation. 2. Pour évaluer si Félix est au stade du moi différentiel (ou moi objectif
ou catégoriel), quel genre de test simple pourriez-vous faire à l'aide du
miroir ? 3. Félix voit Sylvie pour la première fois. Décrivez la réaction à laquelle
elle doit s'attendre de la part de l'enfant. À quel âge apparaît cette
réaction? Qu'est-ce qu'elle reflète? 4. Nommez et expliquez le sentiment de détresse qu'a ressenti Félix
lorsqu'il a constaté que sa mère n'était plus dans la pièce. 5. Marie mentionne que, bien qu'un peu timide, Félix est un enfant facile.
Rapportez quatre caractéristiques qui correspondent à la description d'un
tel tempérament. 6. Quel est le tempérament d'Antoine? Rapportez deux caractéristiques,
autres que celles qui sont mentionnées ci-haut, qui sont habituellement
observées chez les enfants ayant ce type de tempérament. 7. Quelle recommandation générale pourriez-vous faire aux parents d'Antoine
pour favoriser son développement, compte tenu de son tempérament? 8. Résumez l'idée générale derrière la théorie des stades de développement
psychosexuel. 9. À quel stade psychosexuel se situe Félix? Définissez-le. Appuyez votre
réponse de deux extraits de la mise en situation. 10. À quel stade psychosexuel se situe Antoine? Définissez-le. Quelles sont
les conséquences possibles d'un déséquilibre à ce stade? 11. Quelle crise du développement psychosocial Félix traverse-t-il? Relevez
une attitude chez Marie qui contribue à la bonne résolution de cette crise.
12. Quelle crise du développement psychosocial Antoine traverse-t-il?
Appuyez votre réponse d'un extrait de la mise en situation. 13. Quel type d'attachement semble avoir développé Félix? Définissez-le.
Quelles sont les conséquences à long terme d'un tel type d'attachement?
Appuyez votre réponse d'un extrait de la mise en situation. 14. Quel type d'attachement semble avoir développé Antoine? Définissez-le.
Quelles sont les conséquences à long terme d'un tel type d'attachement?
Appuyez votre réponse d'un extrait de la mise en situation. 15. Expliquez de quelle façon se crée le lien d'attachement. 16. Nommez trois facteurs d'influence possibles de l'attachement. 17. Est-ce que le type de tempérament d'Antoine a nécessairement influencé
de façon négative son processus d'attachement à ses parents? Expliquez
votre réponse. 18. Nommez et expliquez le concept dont il question lorsque Félix, qui
semble un peu inquiet de la présence de Sylvie, observe comment sa mère
agit avec elle. 19. Nommez et expliquez le concept dont il question lorsque Sylvie explique
à Antoine que ce n'est pas gentil de faire une grimace, qu'on ne doit pas
faire cela. 20. Si c'était le père de Félix qui était venu à la garderie pour
l'intégration de son fils, quelles différences Sylvie aurait probablement
pu remarquer sur le plan de l'interaction parent-enfant?