DNB ? FRANÇAIS

DNB - FRANÇAIS : corrigé






Première partie


Questions (/15)

I. Les conditions de l'écriture
/2,5

1- Observez le texte et dites de quel genre d'écrit il s'agit. Justifiez
votre réponse par deux indices caractéristiques de ce genre. (/1)
Il s'agit du genre épistolaire : formule d'appel (« Mesdames et
Messieurs... » : ligne 1) + formule de politesse (« Je vous souhaite une
très belle soirée. » ligne 23).

2- a) Qui est l'auteur de ce texte ? (/0,5)
C'est Peter Brook.

b) A qui ce texte est-il destiné ? (/0,5)
Au public (« cher public » ligne 1).

c) Comment ce texte doit-il parvenir à ses destinataires ? (/0,5)
Il doit être lu ou affiché « dans chaque théâtre participant aux « Levers
de rideaux » ».

II. Le théâtre
/7

3- a) Ligne 2 et ligne 11, le mot « théâtre » est mis en valeur par des
procédés typographiques. Précisez lesquels. (/1)
- ligne 2 : placé entre tirets.
- ligne 11 : mis entre guillemets.

b) Expliquez le sens du mot « théâtre » à la ligne 2 puis à la ligne 14.
(/1)
- ligne 2 : théâtre = salle (« lieu »).
- ligne 14 : théâtre = art, spectacle.

c) Relevez dans la suite du texte un autre exemple de chacun des deux sens
du mot « théâtre ». Citez précisément les lignes. (/1)
- ligne 8 : « hors de ce théâtre » = édifice, salle.
- ligne 20 : « le théâtre c'est la vie ! » = art.

4- « si la rencontre s'opère » (lignes 4/5).

a) De quelle rencontre s'agit-il ? (/0,5)
Il s'agit là de la rencontre entre les comédiens, danseurs et chanteurs
(artistes) et les spectateurs (public).

b) Relevez dans l'ensemble du texte les différentes expressions qui
traduisent les « plaisirs et enseignements » que chacun peut tirer de cette
rencontre. (/1)
- lignes 6/7 : « cette activité peut enrichir et grandir celui qui la
pratique ».
- lignes 20/21 : « l'apprentissage du théâtre peut devenir l'apprentissage
de la vie ! ».

5- « Que ces « levers de rideaux » soient une fête. Un espoir » (l. 22).
Identifiez le mode du verbe et justifiez son emploi en vous aidant du
contexte. (/1)
Soient : subjonctif (présent) - expression d'un souhait (« espoir » ligne
22).

6- a) En relisant les lignes 3 puis 18 à 21, relevez le nom et l'adjectif
qui, aux yeux de l'auteur, caractérisent le théâtre. (/1)
- nom : « la vie » (lignes 3, 20 et 21).
- adjectif : « vivant » (ligne 18).

b) Relevez dans un autre passage du texte un adjectif de sens contraire.
(/0,5)
ligne 14 : « moribond ».

III. L'argumentation
5,5

7- Le premier et le troisième paragraphes s'opposent très nettement :

a) Quel est le connecteur qui souligne cette opposition ? (/0,5)
ligne 8 : « Mais » (conjonction de coordination).

b) Après avoir observé attentivement ces deux paragraphes, recopiez et
complétez le tableau suivant. (/2)

|Premier paragraphe |Deuxième paragraphe |
|Ligne 2 « chaque jour » |Ligne 8 « à cet instant précis |
| |où je vous parle » |
|Ligne 2 « dans ce lieu |Ligne 8 « hors de ce théâtre » |
|étrange » | |
|Ligne 2 « s'assemblent » |Lignes 8/9 « n'entreront |
|Lignes 5/6 «fait |jamais » |
|l'expérience du jeu » |Ligne 9 « n'osent pas |
| |franchir » |
|Ligne 3 « découvrir » |Ligne 10 « ignorer » |

8- Comment l'auteur parvient-il à impliquer directement les lecteurs du
texte dans son discours ? Citez au moins deux procédés utilisés. (/1)
- « Certains d'entre vous » ; « vos voisins, vos amis, vos parents, vos
élèves, vos propres enfants même... » : il prend son lecteur à parti en le
replaçant dans son environnement quotidien.
- « Je vous souhaite une très belle soirée. » : formule de politesse,
invitation.

9- Observez les lignes 8 à 11 : quel est le type de phrases dominant ?
Pourquoi l'auteur l'emploie-t-il ? (/1)
Type de phrase dominant : type interrogatif. Ce sont des questions
rhétoriques (oratoires) destinées à éveiller la réflexion chez le
lecteur/spectateur.

10- En vous appuyant sur les réponses que vous avez apportées aux questions
qui précèdent, dites dans quelle intention l'opération « Levers de
rideaux » est organisée. (/1)

Cette manifestation culturelle a pour but de sensibiliser les gens au
théâtre, notamment les jeunes. Elle souligne la richesse du théâtre et les
incite à le découvrir, ou mieux le connaître pour que cet art reste ce
qu'il doit être, c'est-à-dire vivant !


Réécriture (/5)

Lignes 18 à 20 : « Qu'on l'aborde par le jeu ou par le regard, le spectacle
vivant sans sa dimension la plus exigeante et dans la diversité la plus
infinie de ses formes, est pour moi un élément fondamental de
l'éducation. »

Réécrivez cette phrase en remplaçant « le spectacle vivant » par « les
spectacles vivants » et en faisant toutes les transformations nécessaires.

Qu'on les aborde par le jeu ou par le regard, les spectacles vivants sans
leur dimension la plus exigeante et dans la diversité la plus infinie de
leurs formes, sont pour moi des éléments fondamentaux de l'éducation.

(10 X 0,5 = 5)




Texte à trous (/5)

Rétablissez les terminaisons manquantes dans le texte suivant.

Mes chères étoiles,

à chaque instant je pense à vous et pourtant je me suis tue pendant
soixante ans. [...]
Je vais continuer de passer sous silence le 16 juillet 1942, l'abandon
de mon père vers une destination inconnue, le bruit de mes pas sur les
trottoirs de Paris, les trains bondés, les passeurs véreux, la ligne de
démarcation, le bruit des bottes.
Permettez -moi de taire aussi l'arrestation de la mère, en août 1942, à
Lyon ; mes sanglots étouffés sous un porche, abandonnée ; l'évasion de ma
mère, ses bras retrouvés. Enfin, fuir ensemble, fuite infernale vers une
hypothétique survie.
[...] Imperceptiblement, les sapins secouaient la neige attardée . Les
champs en s'évaporant laissaient apparaître des tas de fumier fumant au
soleil. [...] Les crocus se frayaient un chemin entre les plaques de neige.
J'entendais l'eau ruisseler de toutes parts. Le printemps s'annonçait ;
j'en étais toute étourdie.
Agnès, Paroles d'étoiles - Mémoires d'enfants cachés 1939-1945, Librio.
(10 X 0,5 = 5)


Seconde partie

Rédaction (/15)

Sujet

Qu'est ce qui, dans le monde actuel, vous indigne le plus ?
Comme Peter Brook, écrivez une lettre, destinée à être lue en public ou
affichée, dans laquelle vous expliquerez et justifierez cette indignation.
Vous proposerez une action possible pour transformer cette situation.


Consignes

- Vous choisirez un seul sujet d'indignation.
- Vous produirez un discours argumentatif.
- Vous informerez vos lecteurs de l'action que vous mettez en place pour
tenter de transformer la situation.


Proposition de corrigé


Nogent-le-Roi, le 5 mai 2006.



Cher(e) camarade,


nul ne peut ignorer, aujourd'hui, le mal qui ronge notre planète en ce
début de XXIème siècle. Ce fléau tient en un mot : POLLUTION.
Terre, Mer, et Ciel pourvoyaient naturellement aux besoins de l'Homme
jusqu'à ce qu'il s'autoproclame maître absolu des lieux. La terre porte
donc aujourd'hui les stigmates douloureux d'un siècle de Progrès mais
aussi, hélas, d'inconscience.


Nombre de prospectus et bouteilles vides jonchent l'asphalte de nos
rues, tandis que les bois et forêts, havres de sérénité et de pureté, se
peuplent de papiers gras et autres détritus dont les propriétaires ont
signé leur passage.
La mer a elle aussi à souffrir de la tyrannie humaine : les trésors des
fonds marins doivent désormais côtoyer objets divers - dont on a voulu se
débarrasser - et immondices, quand la faune maritime n'est pas tout
simplement exterminée par le fiel d'un pétrolier échoué !
Saturé par les gaz d'échappement de tous types, l'air de nos villes
devient en période estivale l'objet d'une attention bien particulière :
les bulletins météo annoncent en effet « l'indice de pollution » pour que
le grand public ait connaissance de la médiocrité de l'air qu'il va
respirer toute la journée.
Et s'il nous vient l'envie d'une sieste au soleil, attention ! Notre
couche d'ozone, dégradée par l'usage excessif d'aérosols, s'amenuise, et
ne peut plus assurer sa tâche de bouclier défensif contre les rayons
nocifs du soleil.


Est-ce une fatalité ? Heureusement NON, car tous ces symptômes ont une
seule et même origine, que tu connais aussi bien que moi : la paresse et
l'inconscience de l'Homme. Tu l'auras compris, un changement radical de
comportement s'impose par conséquent. Pansons les plaies de la Terre,
neutralisons le virus qui la détraque !
Pourquoi le tri déchets n'est-il pas encore un geste naturel et
systématique chez certains de nos concitoyens ? Il faut en faire une
priorité ! Le recyclage de matériaux usagers est le moyen simple de faire
disparaître les déchets de façon productive. Généralisons-la, banalisons-
la ! A l'heure actuelle, le papier, le carton et la plupart des emballages
des biens de grande consommation peuvent être réutilisés : c'est déjà
considérable !
En outre, pourquoi prendre son véhicule pour parcourir 500 mètres ?
Renouons avec les réflexes d'autrefois ! D'ailleurs, une marche rapide et
quotidienne permet, selon les spécialistes, de se prémunir des accidents
cardiovasculaires entre autres. Et pour les plus pressés, il y a toujours
le vélo, moyen de locomotion écologique par excellence !