i. performances sectorielles de l'annee 2013 - Site Web de la Troïka

BURKINA FASO
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Unité-Progrès-Justice |Cadre Sectoriel de Dialogue Education et Alphabétisation |
|(CSD/EA) |
|Rapport sectoriel de performance |
|2013 |
|Janvier à décembre 2013 | Mars 2014
SOMMAIRE LISTE DES TABLEAUX 3
LISTE DES GRAPHIQUES 5
SIGLES ET ABREVIATIONS 6
INTRODUCTION 9
I. PERFORMANCES SECTORIELLES DE L'ANNEE 2013 10 I.1 PRINCIPALES ACTIVITES PROGRAMMEES EN 2013 PAR SOUS-SECTEUR 10
I.1.1 Développement de l'accès à l'éducation formelle 10
I.1.2 Amélioration de la qualité de l'éducation formelle 12
I.1.3 Développement de l'éducation non formelle (ENF) 14
I.1.4 Pilotage et gestion du secteur de l'éducation 15
I.2 BILAN DE MISE EN ?UVRE DES ACTIVITES PROGRAMMEES 17
I.2.1 Développement de l'accès à l'éducation formelle 17
I.2.2 Amélioration de la qualité de l'éducation formelle 38
I.2.3 Développement de l'éducation non formelle 51
I.2.4 Pilotage de l'éducation et de l'alphabétisation 55
I.2.5 Exécution budgétaire et matérielle 61
I.3 Etat de réalisation des mesures et actions sectorielles et situation
des indicateurs sectoriels au cours de l'année 2013 65
I.3.1 Etat de réalisation des mesures et actions sectorielles 65
I.3.2 Situation des indicateurs sectoriels au cours de l'année 2013 66
I.3.3 Niveau d'atteinte des cibles OMD éducation visées par la SCADD 70
I.4 Etat de fonctionnement du CSD au cours de l'année 2013 et de mise en
?uvre des recommandations 71
I.4.1 Etat de fonctionnement du CSD au cours de l'année 2013 71
I.4.2 Mise en ?uvre des recommandations de la revue sectorielle de 2013 72 II. RESSOURCES ALLOUEES AU SECTEUR DE L'EDUCATION ET DE L'ALPHABETISATION
72 II.1 Ressources allouées en 2013 aux sous-secteurs en charge de
l'éducation 72
II.2 Ressources allouées en 2013 au secteur de l'éducation 76 III. PERSPECTIVES POUR LES ANNEES 2014 à 2017 77 III.1 Perspectives pour le programme 1 : Développement de l'accès à
l'éducation formelle 78
III.2 Perspectives pour le programme 2 : Amélioration de la qualité de
l'éducation formelle 79
III.3 Perspectives pour le programme 3 : Développement de l'éducation non
formelle (ENF) 80
III.4 Perspectives pour le programme 4 : Pilotage et gestion du secteur de
l'éducation 80
III.5 Indicateurs ajustés pour l'année 2014 81
III.6 Mesures, actions proposées pour la matrice de performance 2014 à 2017
de la SCADD 81
III.7 Mesures et actions sectorielles pour la matrice de performance 2014 à
2017 et de 2015 à 2017 de la SCADD 90
III.8 Indicateurs proposés pour les matrices de performance 2012 à 2017 et
2015 à 2017 de la SCADD 96 CONCLUSION 99
ANNEXES 101 1. Tableau de l'état de la réalisation des mesures et actions
sectorielles de l'année 2013 101
2. Tableau de la situation de l'atteinte des cibles des indicateurs
sectoriels de l'année 2013 101
3. Référentiels sectoriels (politiques, stratégies, plans, programmes,
etc.) éducation et alphabétisation 102
4. Evolution du taux d'admission au primaire par régions, 2010/2011 à
2012-2013 103
5. Evolution du Taux d'Achèvement du Primaire par région selon le sexe
de 2007/08 à 2012/13 103
6. Situation des taux d'encadrement des élèves par région au primaire,
2012/2013 104
7. Synthèse des activités pédagogiques des DR /MESS de l'année scolaire
2012-2013 104
8. Déficit en professeurs de CEG par matière et par région au post-
primaire en 2012/2013 105
9. Besoins en professeurs des lycées par matière et par région au
secondaire en 2012-2013 105 LISTE DES TABLEAUX Tableau I-1 : Etat des prévisions et des réalisations d'infrastructures du
préscolaire 17
Tableau I-2 : Situation des prévisions et des réalisations
d'infrastructures scolaires des conventions de 2011 17
Tableau I-3 : Situation des prévisions et des réalisations
d'infrastructures scolaires des conventions de 2012 18
Tableau I-4 : Programmations physiques des infrastructures scolaires 2013
19
Tableau I-5 : Programmations et réalisations des infrastructures
transférées aux communes, 2013 20
Tableau I-6 : Réalisations physiques des communes sur ressources propres et
jumelage 20
Tableau I-7 : Réalisation des Projets, ONG et Associations, 2013 21
Tableau I-8 : Réalisation des infrastructures du post-primaire et du
secondaire en 2013 21
Tableau I-9 : Réalisation des équipements et mobiliers des conventions de
2012 25
Tableau I-10 : Réhabilitation/réfection d'infrastructures sur ressources
transférées, 2013 26
Tableau I-11 : Evolution des recrutements du personnel d'éducation et de
gestion 26
Tableau I-12 : Répartition prévision/dotation des quantités de vivres et du
nombre d'écoles par donateur 27
Tableau I-13 : Répartition de l'effectif des élèves selon le statut de
l'établissement 33
Tableau I-14 : Répartition des élèves du privé en cours du jour et cours du
soir 33
Tableau I-15 : Etat de répartition de la subvention 2013 par région et par
ordre d'enseignement 36
Tableau I-16 : Effectifs de l'enseignement privé au post-primaire et au
secondaire 38
Tableau I-17 : Etat des commandes des manuels préscolaires 43
Tableau I-18 : Evolution des indicateurs de l'éducation bilingue au
primaire 45
Tableau I-19 : Moyennes, sur 100 des résultats des élèves du post-primaire
en : français, maths, SVT, histoire géographie 50
Tableau I-20 : Moyennes sur 100 des résultats des élèves de 1èreD en :
français, maths, SVT, histoire géographie 50
Tableau I-21 : Evolution des centres des deux cycles de l'éducation non
formelle des adultes 51
Tableau I-22 : Evolution du nombre de centres des formules innovantes de
l'ENF des adultes 52
Tableau I-23 : Evolution du nombre de centres de l'éducation non formelle
des adolescents 52
Tableau I-24 : Nombre de centres des formules innovantes de l'ENF des
adolescents 52
Tableau I-25 : Evolution des structures d'ENF de la petite enfance 53
Tableau I-26 : Situation d'exécution financière du budget du MASSN au
31/12/2013 61
Tableau I-27 : Situation d'exécution financière du budget du MENA (milliers
FCFA) 61
Tableau I-28 : Situation d'exécution financière du CAST/FSDEB du MENA
(milliers FCFA) 62
Tableau I-29 : Situation d'exécution financière du budget du MESS en
milliers de FCFA 62
Tableau I-30 : Situation d'exécution du PPM (en milliers de FCFA) 62
Tableau I-31 : Etat d'exécution du Plan de Passation des Marchés par source
de financement 63
Tableau I-32 : Etat d'exécution du Plan de Passation des Marchés par titre
63
Tableau I-33 : Situation d'exécution du plan de passation du
MESS/Administration centrale au 31 décembre 2013 65
Tableau I-34 : Déclarés alphabétisés de l'ENF des jeunes et des adultes
69
Tableau I-35 : Evaluation des adolescents par type de structure 69
Tableau I-36 : Indicateurs de qualité de l'ENF des adolescents 70
Tableau I-37 : Niveau de réalisation des indicateurs dans le secteur de
l'éducation 70
Tableau I-38 : Tableau de l'état de mise en ?uvre des recommandations de la
dernière revue sectorielle annuelle 72
Tableau II-1 : Evolution des dotations du MASSN (millions de FCFA) 73
Tableau II-2 : Estimation du budget éducation-formation dans le budget du
MASSN 73
Tableau II-3 : Evolution des dotations du MENA Budget de l'Etat (millions
de FCFA) 74
Tableau II-4 : Evolution des dotations du CAST/FSDEB (millions de FCFA) 75
Tableau II-5 : Evolution des dotations du MESS (millions de FCFA) 75
Tableau II-6 : Evolution des ressources du secteur de l'éducation (millions
de FCFA) 76
Tableau II-7 : Part des ministères en charge de l'éducation dans les
dépenses totales de l'Etat 77
Tableau II-8 : Indicateurs de mesure de l'effort National du sous-secteur
de l'éducation de base 77
Tableau III-1 : Indicateurs sectoriels de l'année 2014 ajustés 81
Tableau III-2 : Mesures et actions sectorielles pour la matrice de
performance 2014 à 2017 de la SCADD 90
Tableau III-3 : Mesures et actions sectorielles pour la matrice de
performance 2015 à 2017 de la SCADD 93
Tableau III-4 : Indicateurs proposés pour la matrice de performance 2012 à
2017 de la SCADD 96
Tableau III-5 : Indicateurs proposés pour la matrice de performance 2015 à
2017 de la SCADD 97
LISTE DES GRAPHIQUES Figure 1 : Proportion de l'effectif des CEEP privés/ensemble des structures
37
Figure 2 : Proportion de l'effectif de l'ETP/Effectif total 68
SIGLES ET ABREVIATIONS |A3F |: Apprentissage du Français Fondamental et Fonctionnel |
|AENF |: Alphabétisation et Éducation Non Formelle |
|AI |: Alphabétisation Initiale |
|AME |: Association des Mères Éducatrices |
|AMT |: Alphabétisation en Milieu de Travail |
|APC |: Approche par les Compétences |
|APE |: Association des Parents d'Élèves |
|ASAO |: Association Solidarité Afrique de l'Ouest |
|ASCE |: Autorité Supérieure du Contrôle de l'Etat |
|BAD |: Banque Africaine de Développement |
|BAENF |: Bureau de l'alphabétisation et de l'éducation non formelle|
|BEP |: Brevet d'études professionnelles |
|BEPC |: Brevet d'Etudes du Premier Cycle |
|BID |: Banque Islamique de Développement |
|CAADES |: Commission d'Attribution des Autorisat