38 - carap

BMD-WORD

|50 cards |


(12/04/10)

Intercomprehension / Intercompréhension 4

1. Les différents états de l'eau 4

2. Non perdere la bussola 6

3. Rien de ce qui est humain ne m'est étranger 7

4. Adivina quién habla esta lengua/Adivina qué lengua es 9

5. Déchiffrer le monde 10

6. Lenguas de España 12

7. Une chanson de Céline Dion 14

8. Ángeles y demonios 16

9. What happens when I breathe? 18

10. Bogsprog 19

11. Interview d'étudiants 21

Awakening to languages / Eveil aux langues 23

1. Brother John/ Frère Jacques 23

2. Taalmix 24

3. You've got a mail 25

4. A vos marques, prêts, écrivez ! 26

5. Bonjour ! 27

6. Vueling: ¿ volar or flying? 28

7. Le lingue: origine delle parole, prestiti e calchi 29

8. Taalfamilies 30

9. Lichaamstaal 31

10. Sprog og Samfund 32

11. Taaluno 34

12. Lettermonster 35

13. Gebarentaal 37

14. ¿Qué español aprender? 39

15. Como dos gotas de agua 40

16. Cijfers4U 41

17. Je wereld kleurt taal 42

Intercultural/el 43

1. Les stéréotypes: en sommes-nous conscients? 43

2. Nous et notre identité 44

3. Ciné Forum 45

4. Børn i verden 46

5. Førstehåndsindtryk 48

6. Norden i Bio 50

7. Antonio et Ali 52

8. Cultionary 53

9. Dans notre immeuble 54

10. Moi aussi ! 56

11. Oh, là ! Là ! ¡ Vaya lío ! Mais qu'est-ce que ça veut dire, ces
gestes? 57

12. L'arbre de vie 59

13. Comment les Français sont-ils perçus à l'étranger? 60

14. Jour noir 62

15. Devine qui vient dîner ce soir 63

16. Contes et légendes du monde 65

17. Les régles du jeu 67

18. Forcer le cercle 68

19. "Benvingut al planeta Blau Sr Pox!" / "Mr Pox, Welcome to the blue
planet!" 70

20. All'italiana 72

21. Partager la discrimination 73

22. ¿Cómo nos entendemos? 75

Integrated didactics / Didactique intégrée 76







Intercomprehension / Intercompréhension


|Icomp 1 | |
|Les différents états de l'eau |
|Carap descriptors |Approach: |Intercomprehension |
|Knowledge |Attitudes |Skills |Level: |Primary2 |
|K- 6.7 |A-1.1 |S-1.4.3 |Language of |French |
|K- 6.9.3 |A-2.4 |S-2.2.2 |teaching | |
| |A-3.2 |S-2.4 |material | |
| |A-6.4 |S-2.5.2 | | |
| |A-7.3 |S-3.1.1 | | |
| |A-7.5.1 |S-3.3.2 | | |
| |A-8.5 |S-3.4.1 | | |
| |A-9.1 |S-4.3. | | |
| |A-15.2 |S-5.2 | | |
| |A-17.4 |S-5.3 | | |
| | |S-6.4.1 | | |
| | | |Presence of...|iconic documents |
| | | | |sound |
| | | |Thematic |nature/environment |
| | | |Key-word | |
| | | | |weather |
| | | | |grammar/syntax/morpholo|
| | | | |gy |
|Source |Access |
| J'apprends par les langues : | |
|Manuel d'apprentissage européen |Click ACCESS (or right click Access |
|des langues romanes (dir : |and copy URL) |
|P.Escudé ; Humanitas | |
|Educational ; CRDP | |
|Midi-Pyrénées) (login necessary | |
|but free) | |
|http://www.euro-mania.eu/images/| |
|euromania/m9/docs/m9_fr.pdf | |
|Description of activity |
|Les élèves réalisent des expérimentations liées au cycle de l'eau |
|(évaporation, condensation, fusion) expliquées en roumain, italien, |
|catalan. Ils mettent en ordre sur la base d'explications en langues |
|parentes les différentes étapes d'une expérimentation. Ils reformulent |
|dans leur langue pont (français) un conte (« Pourquoi l'ours n'a pas de|
|queue ») présenté sous forme de BD et dont les différentes séquences |
|sont racontées dans une langue romane (français, espagnol, italien, |
|roumain, portugais). La systématisation des connaissances acquises au |
|sujet du cycle de l'eau se fait par le biais d'un conte de |
|« randonnée » qui suit le sort d'une gouttelette dans différents pays |
|où la langue officielle est une langue romane. A la fin, activités de |
|mise en relation linguistique d'ordre morphosyntaxique : le diminutif |
|dans 5 langues, repérage du même verbe ou du même mot dans des langues |
|romanes. |
|Learners carry out experiments in connection with the water cycle |
|(evaporation, condensation and fusion. The work is explained in |
|Rumanian, Italian and Catalan. Learners are required to put different |
|stages of an experiment in order: the stages are written in related |
|languages and also reformulate a story ("Pourquoi l'ours n'a pas de |
|queue ») told in a comic strip. The different sequences are narrated |
|in a romance language (French, Spanish, Italian, Rumanian and |
|Portuguese). Knowledge about the water cycle is reinforced by the |
|story of the journey of a little drop of water in different countries |
|where the official language is a romance language. Finally, the |
|activity proposes activities which establish relationships of a |
|morphosyntaxic order: the diminutive in five languages, recognition of |
|the same verb or the same word in romance languages. |


|Icomp 2 | |
|Non perdere la bussola |
|Carap descriptors |Approach: |Intercomprehension |
|Knowledge |Attitudes |Skills |Level: |Primary2 |
|K-3.4.1 |A-2.1 |S-2.2.2 |Language of |French |
|K-4.1 |A-2.4 |S-2.3 |teaching | |
|K- 6.2 |A-3.2 |S-2.4 |material | |
|K-6.2.2 |A-4.8 |S-3.1.1 | | |
|K-6.3 |A-5.3.3.1 |S-3.1.3 | | |
|K-6.4 |A-6.4 |S-3.4.1 | | |
|K-6.6 |A-7.5.1 |S-3.4.2 | | |
|K-6.7.1 |A-8.5 |S-4.3 | | |
|K- |A-9.1 |S-5.3.2 | | |
|11.1.3.1 |A-12.2.1 |S-5.3.3 | | |
|K-11.3 |A-14.1 | | | |
| |A-15.1 | | | |
| |A-17.4 | | | |
| | | |Presence of... |X |
| | | |iconic documents | |
| | | |sound | |
| | | |video, clip | |
| | | | |X |
| | | | | |
| | | |Duration |3x45 |
| | | |Thematic |nature/environment |
| | | |Key-word | |
| | | | |geography |
| | | | |grammar/syntax/morpholo|
| | | | |gy |
|Source |Access |
| |Click ACCESS (or right click Access |
| |and copy URL) |
|J'apprends par les langues : | |
|Manuel d'apprentissage européen | |
|des langues romanes (dir : | |
|P.Escudé ; Humanitas | |
|Educational ; CRDP | |
|Midi-Pyrénées) (login necessary | |
|but free) | |
|http://www.euro-mania.eu/images/| |
|euromania/m20/docs/m20_fr.pdf | |
|Description of activity |
|L'activité traite du phénomène du magnétisme de la Terre en faisant |
|découvrir le fonctionnement de la boussole aux enfants. Les élèves |
|découvrent comment les aimants attirent différents objets et d'autres |
|non. Découverte des deux pôles à partir d'explications imagées en |
|français et en espagnol. Fabrication d'une boussole à