Grammaire et expression : quelques éléments de base - Lycée ...

Edition 2001



Ce recueil a été conçu dans notre établissement. Il vise à présenter
les bases de la grammaire anglaise et à fournir les moyens de s'exprimer
dans un grand nombre de situations linguistiques.
Il vous est confié, en tant qu'élève du Lycée Professionnel Alexandre
Dumas.


Votre professeur d'anglais vous donnera les indications nécessaires à
une utilisation optimale de son contenu.
Faites-en bon usage. Placez-le, protégé par une pochette plastique,
dans votre cahier ou classeur d'anglais. Vous pourrez ainsi l'utiliser le
plus souvent possible et longtemps.



Anglais : "Grammaire et Expression"

|SOMMAIRE |
|Têtes de chapitre |Exemples |
|1 - Comment représenter une personne ou|"He is with her" ; "This is correct" ; |
|une chose |etc. |
|2 - Comment désigner et caractériser |"Barbara is a nice girl" ; "This is a |
|une personne ou un objet |book." |
|3 - Comment se présenter |"I am Nancy Miller" ; "My name is Nancy |
| |Miller." |
|4 - Comment demander une identité |"Who are you ?" ; "What is your name ?" |
|5 - Comment demander et dire l'état de |"How are you ? I am fine, thank you." |
|santé | |
|6 - Comment présenter et accueillir |"This is my friend" ; "Come in !" |
|quelqu'un | |
|7 - Comment présenter quelque chose |"Here is your coffee" ; "There are six |
| |trees in the garden." |
|8 - Comment présenter ses excuses |"I am sorry" ; "Excuse me" ; "I'm afraid."|
|9 - Comment demander et dire l'âge |"How old are you ? I'm sixteen" |
|10 - Comment exprimer une action au |"I play football every Saturday" ; "She is|
|présent |playing." |
|11 - Comment proposer quelque chose à |"Can I help you ?" ; "What can I do for |
|quelqu'un |you ?" ; "What about... ?" ; "Would you |
| |like to come ?" ; "Let's go home !" |
|12 - Comment demander quelque chose à |"Can you help me ?" ; "Could you help me |
|quelqu'un |please ?" ; |
| |"May I ask you to help me ?" ; "Help me." |
| |; "I ask her to help me." |
|13 - Comment dire si l'on aime (ou |"This cake is very good" ; "I like this |
|n'aime pas) quelque chose |cake very much" ; |
| |"I like playing tennis" ; "I'd like to |
| |help you." |
|14 - Comment introduire une opinion, un|"I think" ; "I don't think" ; "According |
|avis |to." |
|15 - Comment marquer son accord, son |"You're right" ; "You're wrong" ; "I agree|
|désaccord |with you." |
|16 - Comment exprimer la capacité, la |"She can speak French and German" ; |
|possibilité, |"You must help your brother" ; "You have |
|l'obligation |to do it." |
|17 - Comment exprimer une éventualité, |"She may be ill" ; |
|une probabilité, |"She must be ill." |
|une certitude | |
|18 - Comment comparer |"She is taller than her brother, she is |
| |also more intelligent!" ; |
| |"Yes, but she is not as kind as he is" ; |
| |"He is the best." |
|19 - Comment qualifier |"She is tall" ; "Emma lives in a house |
| |which is 500 years old." |
|20 - Comment exprimer la possession |"This is John's book" ; "This is not your |
| |car ; it is mine" ; |
| |"She has two houses." |
|21 - Comment exprimer une quantité |"She has got a lot of friends" ; "There is|
|imprécise |enough sugar." |
|22 - Comment compter |"Twelve and sixteen are twenty-eight" ; |
| |"The third". |
|23 - Comment dire la date et l'heure |"Today is Monday February 14th, 1996" ; |
| |"It is a quarter to six". |
|24 - Comment situer les événements dans|"Lunch is served between 12.00 and 14.00" |
|le temps |; |
| |"There is a good match on Tuesday night." |
|25 - Comment localiser |"I live in Cavaillon" ; "She is going to |
| |Paris." |
|26 - Comment exprimer le futur |"The train leaves at 5 p.m." ; "I am going|
| |to Paris tomorrow" ; |
| |"I am going to tell you a story" ; "They |
| |will do it." |
|27 - Comment exprimer le passé |"Betty was a lovely little girl" ; |
| |"They visited Rome, but they did not visit|
| |Naples" ; |
| |"When did you go to Germany ? We went last|
| |year" ; |
| |"I was watching television when Paul |
| |arrived" ; |
| |"I have seen this film ; I think I saw it |
| |last year" ; |
| |"He had finished when I arrived." |
|28 - Comment exprimer qu'une action est|"The Museum is visited by thousands of |
|faite |tourists every year" ; |
| |"The letter is written on blue paper" ; |
| |"The bridge was built in 1985." |
|Annexe 1 - Comment établir des liens |"He didn't come because he was ill" ; |
|entre des idées, |"It is nice but expensive" ; |
|des rapports logiques |"I'd buy it if I had enough money." |
|Annexe 2 - Récapitulatif de quelques |"She's cold and hungry" ; "It's £25." |
|emplois du verbe "to be" | |
|Annexe 3 - Récapitulatif : le |"I would help you if I could" ; "He told |
|conditionnel |me he'd come later." |
|Annexe 4 - Récapitulatif : la forme en |"Hard working" ; "A building" ; |
|"ing" |"Travelling" ; "She's coming." |
|Annexe 5 - Verbes associés |"He stopped smoking" ; "He stopped to |
| |smoke a cigarette". |
|Annexe 6 - Récapitulatif : expression |"Come" ; "You must come" ; "You should |
|d'un ordre, d'une invitation, d'une |come." |
|interdiction, d'une permission, d'un | |
|conseil... | |
|Annexe 7 - Le questionnement |"Do they live in London ?" ; "What does |
| |she want to be ?". |
|Annexe 8 - Principaux verbes |"To go" ; "I went" ; "gone" |
|irréguliers | |
|Exercices: pages 18 à 22 |
|Index alphabétique: page 23 |


1 - Comment représenter une personne ou une chose : "He is with her", "This
is correct" , etc.

|Quelques exemples|pronom sujet |verbe |préposition |pronom personnel |
|: | | | |complément |
|je suis avec toi |I |am |with |you |
|( | | | | |
|il est avec elle |he |is |with |her |
|( | | | | |
|c'est pour moi ( |this |is |for |me |
|1 1 - Pronoms personnels sujets |1 2 - Pronoms personnels compléments |
|Singuliers |Pluriels |Singuliers |Pluriels |
|I