Soutien

|Cours no 1 | | | |Documents |
|Préparation (P) | |
|Je participe à un remue-méninges en|FRA(P-1 - Remue-méninges |
|équipe (4 personnes) sur mes | |
|connaissances à propos des | |
|dépendances. | |
|À tour de rôle, chaque équipe | |
|exprime au grand groupe une idée de| |
|leur équipe qui est inscrite au | |
|tableau. | |
|Je lis le texte « Le calvaire d'une|FRA(P-2 - Le calvaire d'une mère |
|mère ». | |
|J'indique ce que je ressens en ce |FRA(P-3 - Comment te sens-tu? |
|moment sur la feuille « Comment te | |
|sens-tu? | |
|J'écoute un DVD sur la |DVD - Réf. : ________ Université |
|problématique de dépendance au jeu |Laval???? |
|en notant des informations et des |FRA(P-4e - Liste des émotions |
|émotions. |FRA(P-4 - La dépendance au jeu |
|Individuellement, je complète un |FRA(P-5 - Avez-vous un problème avec les|
|des questionnaires sur les |drogues? |
|dépendances. |FRA(P-6 - Savez-vous boire? |
| |FRA(P-7 - Savez-vous jouer... sans |
| |perdre la tête? |
| | |
| |Réf. : Tox Québec |
| |http://www.toxquebec.com/evaluation/page|
| |_principale.ch2 |
| |PAUSE | |
|Réalisation (R) | |
|À partir du « Plan informatif », |Réf. : Le Pivot - 1re secondaire, p. 63 |
|j'organise, je classifie et je |FRA(R-1 - Plan informatif |
|catégorise les informations | |
|inscrites au tableau. | |
|Je lis un texte informatif « La |FRA(R-2 - La dépendance affective |
|dépendance affective ». |Réf. : |
| |http://www.servicevie.com/02sante/sex/Se|
| |x26032001/sex26032001.html |
|J'observe les difficultés | |
|rencontrées lors de la lecture d'un| |
|paragraphe non ponctué. | |
|J'ajoute la ponctuation nécessaire.| |
|J'écoute la présentation sur les |Réf. :Le Pivot - 1re secondaire, p. 196.|
|notions suivantes : ponctuation et | |
|phrase de base. Exercices de |FRA(R-3 - Exercices sur la ponctuation |
|ponctuation et corrigés. |FRA(R-3e - Corrigé - Exercices sur la |
| |ponctuation |
| |FRA(R-4 - Exercice sur la virgule |
| |FRA(R-4e - Corrigé - Exercices sur la |
| |virgule |
|Je révise la correction du |FRA(R-5e - Corrigé - La dépendance |
|paragraphe non ponctuée du texte |affective |
|« La dépendance affective ». | |
|Intégration (I) | |
|Je choisis une idée |en |Réf. : http://www.daa-quebec.org |
|principale du plan |insérant |FRA(I-1 - Feuille lignée |
|informatif que je |dans mon | |
|développe en 30 à 50 |texte une | |
|mots, |énumératio| |
|OU |n et en | |
| |commençant| |
| |une phrase| |
| |avec un | |
| |complément| |
| |. | |
|Je choisis d'exprimer ce| | |
|que je pense et je | | |
|ressens du cours sur la | | |
|dépendance, en 30 à 50 | | |
|mots. | | |
|Remue-méninges | |FRA(P-1 | | | |FRA(P-2 | |
Le calvaire d'une mère
La Presse, le samedi 26 janvier 2008 Ariane Lacoursière
C'est vers l'âge de 17 ans que le jeune Montréalais Trevor Vineberg a
appris à jouer au poker, dans une salle d'arcade de son quartier. Il a
rapidement eu la piqûre. Si bien que lorsqu'il a atteint la majorité, il
est devenu adepte des appareils de loterie vidéo. Chaque fois que ses amis allaient jouer au billard, Trevor s'installait
devant un appareil qui se trouvait sur place. Rapidement, ses économies se
sont envolées. En tout, ses parents estiment qu'il a perdu des dizaines de
milliers de dollars en quelques années. À 23 ans, Trevor a reconnu sa dépendance. Accompagné de sa mère, il s'est
rendu à des réunions de Gamblers Anonymes. Pendant des mois, il n'a pas
joué. Mais à 25 ans, il est retombé. Cette année-là, quelques jours après
Noël, Trevor a été retrouvé dans le garage de ses parents. Il gisait
inconscient dans sa voiture. Étranglé par les dettes, Trevor s'était
suicidé.
Le gouvernement coupable Cet épisode est survenu il y a 12 ans. Mais encore aujourd'hui, Phyllis
Vineberg parle de la mort de son fils avec émotion. Cette résidante de
Dollard-des-Ormeaux milite contre la propagation des appareils de loterie
vidéo. « Ces machines sont installées dans des endroits qui attirent les
jeunes, comme des salles de bowling. Et en plus, elles se trouvent près des
écoles. Le gouvernement, par le biais de Loto-Québec, profite de
l'innocence des jeunes et les tue, littéralement », dit-elle. « Mon fils était un bon garçon. Il ne buvait pas. Ne fumait pas. Le jeu
peut toucher tout le monde », avertit Mme Vineberg. Le porte-parole de Loto-Québec, Jean-Pierre Roy, soutient qu'il est «
difficile d'évaluer correctement la situation ». Selon lui, la majorité des
jeunes « font la part des choses » et comprennent que « ce n'est pas parce
qu'on voit un appareil qu'il faut y jouer ». M. Roy ajoute que Loto-Québec
verse chaque année 22 millions de dollars au ministère de la Santé pour
financer des programmes de recherche et de prévention.
http://www.cyberpresse.ca/article/20080126/CPACTUALITES/801260850/-
1/CPACTUALITES
| |FRA(P-3 | |
Comment te sens-tu?
À l'usage de l'enseignante, enseignant seulement
| |FRA(P-4e | |
Liste des émotions
À l'usage de l'enseignante, enseignant seulement
| |FRA(P-4e | |
(suite) Liste des émotions (suite)
| |FRA(P-4 | |
La dépendance au jeu
|Informations | |Émotions |
| | | |
Avez-vous un problème avec les drogues?
Ce questionnaire provient du Carrefour Ubald-Villeneuve, centre de
réadaptation pour personnes alcooliques et toxicomanies dans la région de
Québec. Il est reproduit avec leur aimable autorisation. Son but est de
vous indiquer si votre consommation de drogues est devenue problématique. |Répondez honnêtement par oui ou par non à chacune des |Oui |Non |
|affirmations qui suivent. | | |
|1. Il m'arrive de consommer des drogues pour fuir des tracas. | | |
|2. Ma consommation de drogues m'aide à fonctionner. | | |
|3. Mon entourage me reproche de trop consommer de drogues. | | |
|4. Il m'arrive de me sentir coupable après avoir consommé des | | |
|drogues. | | |
|5. Je consomme pour résoudre mes moindres problèmes. | | |
|6. J'ai tendance à cacher ma consommation de drogues. | | |
|7. Le contrôle de ma consommation de drogues me demande des | | |
|efforts. | | |
|8. J'ai besoin de con