1400 competences informatiques
Les nouvelles technologies et le journal scolaire .... La pratique du texte libre se
met au service de l'écriture parce qu'elle s'apparente à une activité libre et
quotidienne destinée aux enfants (A) et parce qu'elle permet d'appréhender .....
Je renvoie à des règles inscrites dans le cahier de règles et à des exercices
décrochés.
Part of the document
Mode d'emploi
Présentation du document Les chapitres :
1. Maîtriser les premières bases de la
technologie informatique
2. Adopter une attitude citoyenne face aux
informations véhiculées par les outils informatiques
3. Produire, créer , modifier un document à l'aide d'un
logiciel de traitement de texte
4. Chercher, se documenter au moyen d'un produit
multimédia )
font référence aux domaines du B2I définis par les programmes
et instructions officielles . Les items numérotés à 3 chiffres sont les compétences
répertoriées au B2I.
Les items numérotés à 4 chiffres sont les compétences
intermédiaires définies par les enseignants pendant le stage
école . Les items en italique ne sont pas référencés au B2I mais
permettent l'accès à des activités complémentaires . II utilisation du document
L'équipe pédagogique
- répartit les compétences entre les deux cycles
- répartit les compétences pour chaque niveau du cycle
- Pour une compétences donnée, les enseignants définissent la
durée de l'apprentissage et fixent le limite de validation (
exemple : compétences travaillée au cycle 2 et devant être
acquise à la fin du niveau 1 du cycle 2 ) .Maîtriser les premières bases de la technologie informatique
|1100. COMPETENCES INFORMATIQUES |NIVEAUX CONCERNES |ACTIVITES POSSIBLES |EXEMPLES |
| |CP |CE1 |CE2 |CM1 |CM2 | | |
|Nommer les différents éléments qui | | | | | |Pas de séances spécifiques. | |
|permettent : la saisie / la capture | | | | | | | |
|1101. le clavier | | | | | |Listings | |
|1102. les touches | | | | | |Schémas, légendés affichés | |
|la souris | | | | | |auprès des appareils | |
|le microphone | | | | | |textes, | |
|le scanneur | | | | | |QCM. | |
|l'appareil photo numériques | | | | | | | |
|éventuellement : web cam | | | | | | | |
|le caméscope numérique | | | | | |A intervalles réguliers : | |
|la transmission | | | | | |Remédiations ponctuelles si | |
|1109. le haut-parleur | | | | | |nécessaire. | |
|1110. le logiciel | | | | | |Evaluation de l'acquisition | |
|1112. le cédérom | | | | | |du vocabulaire informatique | |
|1113. le moniteur | | | | | |( nomenclature) | |
|1114. l'imprimante | | | | | | | |
|1115. l'unité centrale | | | | | | | |
|1116. le modem | | | | | | | |
|la mémorisation / le stockage | | | | | | | |
|1117. la mémoire | | | | | | | |
|1118. le disque dur | | | | | | | |
|1119. la disquette | | | | | | | |
|1120. le lecteur de disquette | | | | | | | |
|1121. le lecteur / graveur de cédérom | | | | | | | |
|éventuellement | | | | | | | |
|1122. la carte mémoire | | | | | | | |
|1123. le lecteur de carte mémoire | | | | | |Différencier carte mémoire/ | |
| | | | | | |disquette et CD | |
| | | | | | | | | |1200. COMPETENCES INFORMATIQUES |NIVEAUX CONCERNES |ACTIVITES POSSIBLES |EXEMPLES |
| |CP |CE1 |CE2 |CM1 |CM2 | | |
|1201.Utiliser la souris pour : | | | | | |Utilisation de | |
|- déplacer le pointeur | | | | | |cédéroms : Jeux Lapin | |
|- fixer la position du curseur (ou point | | | | | |malin, Papyrus, Baby | |
|d'insertion) pour : | | | | | |word. Activités | |
|- valider un choix | | | | | |possibles en GS voire PS| |
|- effacer | | | | | | | |
|- sélectionner un mot, une phrase, un | | | | | | | |
|texte. | | | | | | |Activité |
|1202. Utiliser le clic droit de la souris| | | | | | |kayak, |
|pour accéder au menu d'aide et de | | | | | |Insérer, redimensionner |piscine, |
|propriétés. | | | | | |et déplacer une image |scientifiques|
|1203. maîtriser le cliquer/ glisser. | | | | | |dans un document |... |
|1204. Maîtriser le clavier pour saisir :| | | | | |mémoire : « vie de | |
| | | | | | |l'école » | |
|-les caractères en minuscules, | | | | | | | |
|en majuscules | | | | | | | |
|- les signes de ponctuation | | | | | | | |
|- les chiffres | | | | | |Activités spécifiques à | |
|1205. Maîtriser les règles élémentaires de| | | | | |l'apprentissage du | |
|la dactylographie . | | | | | |traitement de texte | |
|1206. Saisir les différentes lettres | | | | | |Faire son étiquette | |
|accentuées et usuelles les accents | | | | | |prénom | |
|particuliers, | | | | | |Recopier un titre | |
|é, è, ê, ï, ù, ç, à. | | | | | |Recopier une phrase | |
|1207. Utiliser les caractères : | | | | | |Recopier un court texte.| |
|apostrophe, guillemets, parenthèses, les | | | | | | | |
|crochets, l'accolade. | | | | | |Recopier la liste des | |
|1208. Utiliser les touches | | | | | |ingrédients d'une | |
|home, fin, ctr, arobase | | | | | |recette | |
|tabulation | | | | | |Ecrire la légende de | |
|suppression | | | | | |photos de vie de la | |
|les deux touches entrée | | | | | |classe | |
|les flèches pour se déplacer dans un mot, | | | | | |Saisir l'écrit 1er jet | |
|dans une ligne... | | | | | |d'un projet d'écriture | |
| | | | | | |seul ou à deux | |
| | |