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Fonction logarithme · Fonction exponentielle. Fiches méthodes. Exercices ...
Sujets proposés au baccalauréat Série A à Madagascar : session 1999 - 2014.

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Les Mathématiques en Terminale A
Conforme au programme officiel de l'enseignement secondaire à Madagascar

Ce "Dossier" contient divers documents du niveau Terminale A notamment
des cours, des fiches-méthodes, des exercices, des annales du bac (avec
des indications de correction).
En cliquant sur le lien correspondant, vous pouvez accéder au document
désiré.
ATTENTION : les documents suivis de (*) ne sont pas disponibles à partir
d'Internet
|1. Algèbre |
[pic] Equations - inéquations
[pic] Equations du second degré
[pic] Inéquations du second degré
|2. Analyse |
[pic] Fonctions numériques
[pic] Fonctions dérivées
[pic] Primitives
[pic] Fonction logarithme
[pic] Fonction exponentielle
[pic] Fiches méthodes
[pic] Exercices
. Fonction numériques : généralités
. Fonctions numériques : dérivées
. Fonctions numériques : polynômes
. Fonctions numériques : fonctions rationnelles
. Fonction logarithme : série n° 1
. Fonction exponentielle : série n° 1
. La fonction logarithme au Bac série A
. La fonction exponentielle au Bac série A
[pic] Suites numériques
[pic] Suites numériques
[pic] Synthèse
[pic] Fiches méthodes
. Fiche 1 : Comment étudier le sens de variation d'une suite.
. Fiche 2 : Comment étudier les suites numériques du type u n+1= a
un + b
. Fiche 3 : Comment étudier les suites numériques du type [pic]
. Fiche 4 : Comment étudier les suites numériques du type [pic]
[pic] Exercices
. Série d'exercices n° 1 : sens de variation - limite
. Série d'exercices n° 2 : suites arithmétiques
. Série d'exercices n° 3 : suites géométriques
. Série d'exercices n° 4 : suites numériques - problèmes
. Série d'exercices n° 5 : suites numériques - exercices
complémentaires
. Série d'exercices n° 6 : Les suites numériques au Bac série A
|3. Statistique et Probabilité |
[pic] Statistique
[pic] Cours
[pic] Ajustement linéaire
[pic] Exercices
. Nuages de points - droite de Mayer - corrigé
. Série d'exercices n°1
. Série d'exercices n°2
. La statistique au Bac série A
[pic] Probabilité
[pic] Probabilité
[pic] Fiches méthodes
. Fiche 1 : Comment résoudre un problème de tirages ?
. Fiche 2 : Comment calculer la probabilité d'un événement ?
. Fiche 3 : Comment utiliser les propriétés d'une probabilité ?
[pic] Exercices
. Dénombrement
. Calculs de probabilités
. Exercices et problèmes complémentaires
. La statistique au Bac série A
. Les probabilités au Bac série A
ANNALES du BAC - Madagascar [pic] Sujets proposés au baccalauréat Série A à Madagascar : session
1999 - 2014
Instructions générales
Pour la mise en ?uvre du programme
. Des réflexions devront être menées au niveau de la CPE pour définir un
ordre chronologique de traitement des chapitres afin d'assurer une
meilleure progression dans le processus d'apprentissage.
. Le programme est conçu pour un enseignement de 50 heures, à raison de
2 heures par semaine, de ce fait :
- On évitera toute théorie excessive ;
- L'enseignement devra être orienté vers l'utilisation pratique des
théorèmes et propriétés ;
- Bon nombre de résultats pourront être admis ;
- Un choix judicieux devra s'imposer concernant les exercices
d'application de façon à donner aux Mathématiques un caractère
attrayant ;
. Le professeur habituera l'élève à :
- Donner des réponses et des formulations correctes ;
- Raisonner de façon rigoureuse ;
- Etre performant en calcul aussi bien numérique que littéral
. Enfin, il est demandé au professeur d'assurer un bon équilibre entre
les différentes parties du programme.
Recommandation : Traiter le programme, tout le programme.
Evaluation
On mettra en ?uvre des formes diversifiées d'évaluation de façon
périodique :
. Exercices d'application directe des résultats du cours pour faire
fonctionner les définitions et les propriétés, favorisant ainsi
l'assimilation des notions étudiées ;
. Exercices d'entraînement pour consolidation des acquis ;
. Suivant le niveau général de la classe : exercices de « recherche »
pour faire découvrir par l'élève une méthode de résolution d'un
problème plus « complexe »