Corrigé du DM de Statistiques - MYUC7634

Corrigé du DM de Statistiques (MYUC7634)


Exercice 1 :

1. On s'intéresse à la proportion de chacune des intentions de vote. Nous
allons donc utiliser la formule permettant de calculer l'intervalle de
confiance d'une proportion dans la population.
a. Choix de la formule
Nous avons à faire à un tirage sans remise mais avec un taux de sondage
inférieur à 5% (1000 personnes < 5 % des votants). [pic] et [pic] sont
[pic] et [pic]. Nous utilisons donc la formule suivante :
[pic]
b. Détermination du [pic]
Le seuil de confiance est calculé à partir de la valeur de [pic]. Or [pic]
donc [pic]
Cette valeur peut être trouvée à partir d'une table de la loi normale
centrée réduite ou à partir d'Excel.
. Chercher la valeur qui se rapproche le plus de 0.025 dans la table de
z et prendre la valeur de z correspondante.
. Demander loi.standard.inverse dans Excel avec p=.025
Nous trouvons comme valeur 1,96.
c. Calcul de l'intervalle de confiance des votes de l'UMP
On prend comme estimateur ponctuel la proportion sur l'échantillon : [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Le pourcentage de voix en faveur de l'UMP sera situé entre 16,85% et 21,75%
avec un seuil de confiance de 5%.
d. Calcul de l'intervalle de confiance des votes du PS
On prend comme estimateur ponctuel la proportion sur l'échantillon : [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Le pourcentage de voix en faveur du PS sera situé entre 15,14% et 19,86%
avec un seuil de confiance de 5%.
e. Calcul de l'intervalle de confiance des votes du FN
On prend comme estimateur ponctuel la proportion sur l'échantillon : [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Le pourcentage de voix en faveur du FN sera situé entre 11,76% et 16,04%
avec un seuil de confiance de 5%.

2. Pronostics
Si on se réfère aux intervalles de confiance, l'UMP sera au deuxième tour.
L'incertitude demeure, par contre entre le FN et le PS (limite supérieure
du FN supérieure à la limite inférieure du PS).


Exercice 2 :


0. Distribution du QI dans la population
[pic]
[pic]
[pic]
1. Echantillon de 250 lycéens parmi 3000
a. Estimation ponctuelle :
L'estimation ponctuelle sur la population considérée est égale à la moyenne
des QI sur l'échantillon, soit 115 ([pic]).
Choix des formules à utiliser :
Il s'agit d'un tirage sans remise avec un taux de sondage de 6,7% (>5%).
Nous utilisons donc le coefficient d'exhaustivité ([pic]). L'effectif est
supérieur à 30, donc nous utilisons la loi normale ([pic]).
Calculs :
[pic]
E = 3,5605
[pic]
[pic]

b. La « moyenne du QI » est la moyenne du QI sur l'ensemble des
3000 lycéens.

c. Comparaison d'une moyenne à une norme
i. H0 : [pic]. La moyenne du QI des lycéens provenant de
l'établissement étudiés est égale à la moyenne du QI de la
population globale, c'est à dire 100.
H1 : [pic]. La moyenne du QI dans le lycée étudié est supérieure à
la moyenne du QI de la population globale (il était possible
également de poser [pic])
ii. [pic]
iii. Tirage sans remise, variance inconnue, n>30
iv. [pic] Il était possible éventuellement de calculer [pic] avec [pic]
v. [pic]
vi. Si [pic] on rejette H0, sinon on rejette H1
vii. [pic]
viii. or 8,2572 > 1,64
ix. donc on rejette H0
x. En moyenne, le QI des lycéens de l'établissement étudié est
supérieur au QI de la population globale.
d. Conclusion de l'étude
Les lycéens semblent avoir un meilleur QI que la population globale, mais
il faut faire attention à ne pas généraliser à l'ensemble des lycée car la
population observée est celle d'un établissement particulier.

2. Echantillon de 250 personnes au hasard dans la population
a. Estimations
L'estimation ponctuelle est toujours [pic]
Cette foi, le taux de sondage est inférieur à 5% donc nous utilisons la
formule du tirage avec remise ainsi que la loi normale ([pic].
[pic]
E = 3,7188
[pic]
[pic]
b. Ces résultats sont en contradiction avec l'affirmation de départ
car 100 n'est pas compris dans l'intervalle de confiance.
c. Il y a deux explications possibles à de tels résultats :
- Soit il s'agit d'un échantillon exceptionnel qui a été
sélectionné (des personnes au QI élevé). La probabilité
d'obtenir un tel échantillon est très faible mais elle demeure
possible. On peut dire également que l'échantillon prélevé n'est
pas représentatif.
- Soit le QI de la population a évolué depuis que le test a été
standardisé et la moyenne de la population n'est plus de 100
mais au-delà de cette moyenne initiale. C'est pour cette raison
que les tests doivent être régulièrement ré-étalonnés.


3. En quoi les deux études sont-elles différentes ?
Les deux études ont lieu sur des populations différentes (lycéens d'un côté
et tout venant de l'autre).
La méthode d'échantillonnage est différente : dans le premier cas, il
s'agit d'un tirage sans remise et dans le deuxième cas un tirage avec
remise.