VAE ? BPJEPS EEDD Rédaction situation n°4 12/06/2016 AYACHE ...

|VAE - BPJEPS EEDD | |
|Rédaction situation n°4 | |
12/06/2016 AYACHE Anne-Sophie
VAE - BPJEPS EEDD
Rédaction situation n°4
|Situati|Structure|Projet |Domaine |Avis accompagnateur |
|on | | | | |
|4 |ONF |Programme « Un berger|Activité | |
| | |et un forestier dans | | |
| | |mon école » | | |
| | |Découvrons le sylvo | | |
| | |pastoralisme | | |
Encadrement des activités : Montrer ma compétence technique à utiliser des supports d'animation ; Raconter comment je conduis une séance d'animation, un cycle de séance, la
progression des acquis du public d'une séance à l'autre ; Description et analyse de la pratique Contexte
Les Sociétés d'Economie Alpestre de Haute-Savoie et de Savoie, en
partenariat avec les Inspections Académiques, ont lancé en 2001 une
opération de sensibilisation des enfants au monde de l'alpage et du
pastoralisme de montagne. Depuis l'année scolaire 2002/2003, la Société
d'Economie Montagnarde de l'Ain (SEMA) propose ce projet aux classes de la
zone montagne du département. Au cours du bilan des éditions précédentes il
a été soulevé le souhait d'un certain nombre d'enseignants d'élargir le
champ de connaissance à l'environnement de l'alpage.
C'est dans le cadre de l'ation 5-2 : « Sensibilisation auprès des
scolaires » du volet 5 : « Préserver et valoriser le patrimoine naturel et
paysager de la Vallée de l'Albarine » du Plan Local de Gestion de l'Espace
(PLGE) de l'Albarine que la chambre d'agriculture de l'Ain et la Société
d'Economie Montagnarde de l'Ain (SEMA) ont proposé à l'Office National des
Forêts (ONF) de mener en partenariat le projet « Un berger et un forestier
dans mon école » auprès de écoles de la Communauté de communes de la Vallée
de l'Albarine. Ce partenariat permettra aux élèves d'aborder le thème du
pré-bois dans un environnement presque forestier qui est directement lié
aux problématiques d'élevage en montagne ainsi que les questions liées au
paysage. Les objectifs de cette action sont : - Sensibiliser et éduquer les enfants au monde de l'alpage et de la
forêt - Découvrir le sylvo pastoralisme - Replacer l'homme dans le milieu de l'alpage et du pré-bois et mettre
en valeur son rôle au sein de ce milieu. - Permettre une rencontre entre des scolaires et des professionnels de
l'agriculture et de la forêt de montagne. Faut-il insérer la convention de partenariat ? si oui ici ? Non, pas
utile, sauf si c'est toi qui l'as rédigée (auquel cas, en annexe, c'est
bien) Plan
Dans un premier temps je vous présenterai la mise en place de ce projet en
partenariat avec la SEMA. Je vous exposerai dans un second temps le
déroulement des activités et les supports utilisés. Nous terminerons sur
les enseignements tirés de cette expérience.
Préparation
Le projet pédagogique « Un berger et forestier dans mon école » vise une
mise en ?uvre pour l'année scolaire 2008/2009. Après deux rencontres à la
chambre d'agriculture entre mon chef de service et la chargée de mission de
la SEMA en début d'année 2008, je suis mise en relation avec la conseillère
en développement local et pastoralisme de la SEMA pour la mise en ?uvre du
projet selon le déroulement suivant : [pic] Janvier à avril : inscription et validation administrative auprès des
financeurs et des partenaires
Mai : rencontre sur le terrain entre la SEMA et l'ONF pour s'accorder sur
les circuits en alpage et pré-bois.
Juin : présentation de l'action à l'Inspecteur de l'Education Nationale de
Belley. Présentation du projet à l'ensemble des enseignants des écoles de
la Communauté de Communes de la Vallée de l'Albarine.
Juillet - août : préparation des animations et des supports pédagogiques
Septembre : les enseignants commencent à travailler de manière libre sur
des thèmes liés au milieu montagnard, à la forêt et au pastoralisme.
décembre à juin : réalisation des animations Cette action concerne 6 classes du CE1 au CM2 dans les deux alpages du
territoire de la Vallée de l'Albarine (Arandas et Evosges). Déroulement du projet : Pour chaque classe, les élèves sont invités à découvrir les mondes de
l'alpage et de la forêt à travers deux rencontres avec un berger (ère) ou
un éleveur responsable de pâturage, et un forestier. La première rencontre
d'une demi-journée se fait en classe au cours du second trimestre scolaire.
Pour ce premier rendez vous les élèves sont invités, dans un premier temps,
à réfléchir à des questions sur la vie du berger à l'alpage, sur son métier
et sur le milieu alpestre en général. Dans un second temps, un animateur
spécialisé (je ?) de l'ONF interviendra de la même manière par une
approche de sensibilisation au métier de forestier et des espaces boisés
(pouvant être adaptés aux souhaits de l'enseignant). La seconde rencontre consiste en une journée complète de découverte d'un
alpage et d'une forêt sur mai-début juin. Pour cette journée, le berger et
(je ?) l'agent de l'ONF seront présents conjointement pour alterner deux
groupes et visiter l'alpage ½ journée côté pâturage et ½ journée côté pré-
bois, et milieu forestier. Enfin, juste avant la fin de l'année scolaire une journée de
« mutualisation » du travail des classes sur ces deux espaces étroitement
liés est organisée par la SEMA. Cette journée regroupe l'ensemble des
classes et des intervenants qui ont participé à l'opération. C'est
l'occasion pour les enfants de présenter leurs productions à leurs
camarades. Différentes expositions permettront aussi de rendre cet
évènement plus ludique : démonstration de chien de berger, mini ferme,
fabrication de fromage, synthèse des activités sylvo-pastorales, Hector
l'arbre mort, etc.
Les supports pédagogiques : Le carnet de l'alpage :
(je ?) un carnet est remis à chaque élève. Il contient 15 fiches
pédagogiques à compléter par l'élève. Ces fiches peuvent être utilisées
lors des rencontres avec le berger mais aussi en préparation,
approfondissement ou synthèse des séances. Ces fiches abordent les alpages
sous de multiples aspects : le paysage et son évolution, les milieux
naturels, la biodiversité, le pastoralisme,... J'ai créée spécialement pour ce projet des fiches, que l'ONF a donné ...
etc des fiches pédagogiques complémentaires et intégrées à ce carnet qui
abordent le métier de forestier et le pâturage en forêt. Elles permettent
aux élèves de préparer la sortie en classe.
Séparer les deux fiches ;
Recto / verso à mieux agencer !
La mallette « En quête des secrets de la forêt » :
Elle a été créée par le réseau Loisirs nature de l'ONF en collaboration
avec l'éducation nationale. Cette mallette est un support de connaissances
ludo-éducatif. Elle est composée de :
- un carnet d'activités
- une carte postale nature avec sa petite boite de sable
- un crayon de papier avec une gomme
- une boite de 6 crayons de couleurs
- une boussole
- une loupe
- un centimètre
- un triangle de mesure des hauteurs d'arbre
Le carnet d'activités est composé de 32 pages et contient 16 fiches
pédagogiques à compléter par l'élève. Ces fiches abordent la faune, la
flore, l'homme et la forêt.
Elles peuvent être utilisées lors des rencontres avec le forestier ou bien
en classe servant de préparation, approfondissement ou synthèse des
séances. Je présenterai d'avantage quelque uns de ces outils dans le
déroulement de l'animation.
Hector l'arbre mort :
C'est un outil imposant (2,5m de haut, il nécessite environ 5m2 de place
disponible à son emplacement), il est non étanche et fixe, c'est à dire
qu'il ne se déplace pas. Idéal pour les établissements scolaires, les fêtes
nature, etc. Il est composé de trois segments d'arbre assemblés pour
former un tronc d'arbre. Vertical et sans branches, il prends l'allure d'un
arbre mort. Sur toute sa hauteur et sur toute sa circonférence sont
installés des tiroirs qui abordent 12 ateliers pédagogiques dans le but de
faire découvrir la biodiversité dans les forêts naturelles, et la nécessité
de la protéger. Cet outil a été conçu par WWF en collaboration avec le
réseau national des Réserves naturelles. Je présenterai d'avantage quelque
uns de ces outils dans le déroulement de l'animation. Fiche d'animation type pour une classe |Programme « Un berger et un forestier dans mon école » |
|Découvrons le sylvo pastoralisme |
|Lieux : |En classe |Durées :|1H |Dates :|20 fév |
| |Alpage et Pré-bois d'Arandas | |2h | |15 mai |
| |Ecole d'Evoges | |2h | |26 juin |
| | | | | |2009 |
|Public : |Cycles 2- 3 |Nombre d'enfants : |24 |
|Activités |
|Echanges |Approche |Mise en éveil sur |L'agent forestier |Fiches |1h |
|avec un |cognitive|le projet. |prend connaissance |pédagogiqu| |
|forestier| |Sensibiliser au |des fiches |es du | |
|en classe| |métier de forestier|préparatoires |carnet | |
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