Université Jean Moulin Lyon 3 - TEL (thèses-en-ligne)

Université Jean Moulin Lyon 3
Faculté des Langues Rôle et statut de la sensibilisation linguistique sur multimédia dans
l'enseignement de l'anglais dispensé à des étudiants spécialistes d'autres
disciplines.
Analyse et pratique des notions linguistiques en anglais chez les étudiants
scientifiques. Tome 1
Thèse de Doctorat
Linguistique, Langues, Discours
présentée par Joline BOULON
Sous la direction de Monsieur le Professeur Malcolm CLAY Soutenue le 13 janvier 1999
A Rita et Georges
Remerciements
Je tiens en premier lieu à exprimer toute ma reconnaissance à Malcolm
Clay qui a bien voulu assumer la direction de cette thèse. Ses conseils,
les pistes de recherches qu'il a suggérées, ses encouragements et la
confiance qu'il m'a constamment témoignée ont été un appui sans lequel je
n'aurais pu mener à bien ce projet tout en exerçant mon métier
d'enseignante.
Je veux également remercier M. Nahabétian, directeur du Centre commun
de l'enseignement des langues à Lyon 1 de 1993-97, qui m'a permis
d'effectuer mes recherches dans le cadre du poste de PAST qui m'avait été
attribué sous sa direction ; lorsqu'il a accepté une nouvelle fonction
ailleurs, il a continué à me soutenir dans mon projet . Ma gratitude va
ensuite à tous les collègues de Lyon 1 qui ont participé à ces recherches
sur le terrain : Mme. Blanc, Mme. Bouvet, Mme. Dujet, Mme. Dumont, Mme.
Marchand et M. Phelan. La confiance et les encouragements de M. Mangenot
(Université Stendhal, Grenoble III) ont été précieux. Je n'aurais pas pu
terminer ce projet sans l'aide technique de M. François ni sans la
participation des étudiants de l'IG2E. Je tiens particulièrement à
remercier ma famille qui a été contrainte à me voir travailler en marge de
sa présence ces deux dernières années, et qui, malgré cela, m'a apporté
tout son soutien ; et Mlle. Sissokho, qui m'a permis de consacrer mon temps
à mes recherches.
Je suis redevable à Nathalie et Arnaud Edet et à Rémy Privat qui ont
relu ce travail avec beaucoup de patience et minutie. Mes remerciements
vont enfin aux membres du jury qui ont accepté de se pencher sur cette
recherche. Sommaire
Tome 1 |Introduction.....................................................|6 |
|................................. | |
|Cadre théorique des approches rencontrées dans l'enseignement | |
|dispensé aux étudiants spécialistes d'autres |9 |
|disciplines.............................................. | |
|Les courants linguistiques : |10 |
|historique............................................ | |
|« Language awareness » ou la sensibilisation au fonctionnement de| |
|la L2 : vers un meilleur |27 |
|traitement.......................................................| |
|........ | |
|Autonomie de |49 |
|l'apprentissage..................................................| |
|.... | |
|Champs de |54 |
|recherches.......................................................| |
|........... | |
|Le Contexte pédagogique large à l'Université Claude Bernard Lyon |56 |
|1...... | |
|Les outils |58 |
|d'enseignement...................................................| |
|........ | |
|Objet de la |61 |
|recherche........................................................| |
|......... | |
|Situer les centres de ressources langues à |62 |
|l'Université.......................... | |
|Multimédia.......................................................|86 |
|......................... | |
|L'Evolution dans la méthodologie |87 |
|EAO.......................................... | |
|Le |89 |
|Multimédia.......................................................| |
|................. | |
|Description de l'outil |94 |
|multiméda................................................... | |
|Le logiciel auteur |96 |
|LAVAC.......................................................... | |
|Conception des |98 |
|modules..........................................................| |
|.. | |
|L'Outil dans le dispositif de l'autoformation |101 |
|.................................... | |
|L'application du multimédia à l'intérieur de la théorie |104 |
|cognitive.............. | |
|Recherches effectuées sur un logiciel |107 |
|auteur....................................... | |
|Une Méthodologie de création |108 |
|..................................................... | |
|Mise en pratique d'une approche basée sur quatre |125 |
|phases...................... | |
|Une typologie |126 |
|d'exercices......................................................| |
|.. | |
|Contenu des modules élaborés dans le cadre du centre de |136 |
|ressources......... | |
|Premiers |138 |
|modules..........................................................| |
|........... | |
|Exemple de module suivant ces |142 |
|bases........................................... | |
|Fake |148 |
|Hormones.........................................................| |
|.................. | |
|Le dispositif |149 |
|modulaire........................................................| |
|...... | |
|La Méthodologie de création du système |153 |
|modulaire............................ | |
|Les Modules de |160 |
|travail..........................................................| |
|..... | |
|Fake Hormones : le module |164 |
|central................................................ | |
|Les modules de |176 |
|prononciation....................................................| |
|.. | |
|Les modules de compréhension |251 |
|orale............................................. | |
|Modules de production |308 |
|(limitée)................................................... | |
|Les modules |313 |
|culturels........................................................| |
|....... | |
|Les pauses |318 |
|structurantes....................................................| |
|........ | |
|Conclusion.......................................................|321 |
|.................................. | |
|Bibliographie....................................................|323 |
|.................................. | |
|Table des |332 |
|matières.........................................................| |
|...................... | |
|Index............................................................|336 |
|.................................... | |
|Annexes..........................................................|T. 2 |
|..................................