memoire2.doc - ULIS

UniversitÐ NATIONALE DE HANOI
ÐCOLE SUPÐRIEURE DES LANGUES ÐTRANGÌRES
DÐPARTEMENT DE formation POST-UNIVERSITAIRE
*****************

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TrÇn ThÞ YÕn


Enseignement du vocabulaire aux collÐgiens
Le cas des collÌges µ ninh binh
-------- ( ----------


mÐmoire pour l'obtention du dipl«me de master en sciences de l'Ðducation
code: 5.07.02





Directeur de recherche:
Docteur ph¹m thÞ thËt





Hanoi - 2007 | |

REMERCIEMENTS
Cette présente recherche n'aurait jamais vu le jour sans le support
de Madame Ph?m Th? Th?t, professeur de français du Département de français
de l'École Supérieure des Langues Étrangères - Université Nationale de
Hanoi (UNH). Elle a suivi de très près mon travail et m'a donné beaucoup de
conseils et de suggestions. Je la prie d'accepter ma profonde gratitude et
mes vifs remerciements.
Je voudrais aussi remercier les professeurs du Département de
formation post - universitaire de l'École Supérieure des Langues Étrangères
(UNH) à qui nous devons les connaissances et le courage pour le travail de
recherche.
Je tiens à remercier également mes collègues des collèges de Ninh
Binh, les élèves en 9è des collèges Khánh Hòa, Khánh Phú, Khánh H?i qui
m'ont aidée à réaliser ce mémoire.











TABLE DE MATIÈRE

INTRODUCTION..................................................................
..............................5
CHAPITRE I: VOCABULAIRE DANS L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES ..................7
I. LEXIQUE, VOCABULAIRE ET
MOT......................................................................7
1. Le lexique
..............................................................................
...............7
1. 1.
Définition..................................................................
.........................7
1. 2. Types du
lexique.....................................................................
...............8
2. Le vocabulaire
..............................................................................
.........9
2. 1. Définition
..............................................................................
............9
2. 2. Typologie du vocabulaire
......................................................................10
3. Le
mot...........................................................................
.....................12
3. 1. Définition
..............................................................................
...........12
3. 2. Sens du mot
..............................................................................
.........13
3. 3. Fonctionnement du mot
.........................................................................14
4. Les rapports entre lexique, vocabulaire et mot
.............................................15
II. ANALYSES SÉMANTIQUES DU VOCABULAIRE
............................................17
1. Lesrapport du sens des
mots........................................................................
......17
1. 1.
Synonymie.....................................................................
....................17
1. 2.
Antonymie.....................................................................
....................18
1. 3.
Polysémie.....................................................................
.....................20
1. 4.
Homonymie.....................................................................
..................21
2. Les champs lexicaux et les champs
sémantiques.............................................22
2. 1. Champs
lexicaux.....................................................................
............22
2. 2. Champs
sémantiques..................................................................
...........24
CHAPITRE II: ENSEIGNEMENT DU VOCABULAIRE À TRAVERS LES MÉTHODES DU
FLE...........................................................................
..................................26
I. GÉNÉRALITÉS SUR L'ENSEIGNEMENT DU
VOCABULAIRE.................................26
1. La place de l'enseignement du vocabulaire
..................................................26
2. Les principes de l'enseignement du
vocabulaire.............................................27
2. 1. Étudier le mot dans son
contexte.................................................................27
2. 2. Prononcer avant
d'écrire....................................................................
....28
2. 3. Lier les mots nouveaux à ceux déjà
connus...................................................28
II. ENSEIGNEMENT DU VOCABULAIRE À TRAVERS LES MÉTHODES DU FLE............28
1. La méthode
traditionnelle...............................................................
.........28
2. La méthode
directe.....................................................................
...........30
3. La méthode structuro-globale audio-visuelle
(SGAV).....................................32
4. La méthode
communicative...............................................................
......34
CHAPITRE III: ENSEIGNEMENT DU VOCABULAIRE AUX COLLÉGIENS - LE CAS DES
COLLÈGES À NINH
BINH....................................................................37
I. ENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS DANS LES COLLÈGES À NINH
BINH........................................................................
.........................................................................37
1. La présentation
générale......................................................................
...37
2. La présentation des quatre nouveaux manuels de
français...............................40
2. 1. Objectifs des manuels
..............................................................................
.....41
2. 2. Contenu lexical des
manuels...................................................................42

2. 3. Démarches pédagogiques proposées dans les
guides..................................................46
II. CONSTITUANTS ET ANALYSES DES CORPUS DE
RECHERCHE............................48
1. Les constituants des
corpus......................................................................
48
1. 1. Enquêtes auprès des
enseignantes..............................................................48

1. 2. Enquêtes auprès des
élèves.....................................................................4
8
2. Les analyses des
corpus......................................................................
.....49
2. 1. Remarques des enseignantes sur le contenu lexical et sur les types
d'exercices dans les quatre
manuels.....................................................................
...........................................49
2. 2. Remarques des enseignantes sur les méthodes d'enseignement du
vocabulaire..........50
2. 3. Difficultés rencontrées par des enseignantes et des élèves
..........................................51
III. QUELQUES PROPOSITIONS PÉDAGOGIQUES
...................................................52
1. Les activités pour la présentation des mots nouveaux
................................................53
1. 1. Modification des démarches de la présentation des mots
nouveaux............................53
1. 2. Méthodes
directes......................................