Correction de copies

[pic] Jean-Marc Bouzin
Brice Charvier
Yoann Poulain
Sabine Taristas Table des matières
1. PRÉSENTATION DU PROTOTYPE 3 2. Evaluation du prototype 10
2.1. Résultats de l'évaluation 10 3. Conclusion 12
PRÉSENTATION DU PROTOTYPE
Dans le cadre de notre sujet, nous avons imaginé un outil de correction de
copies destiné aux professeurs et implanté sur une tablette pour profiter
des aspects mobiles et de l'écriture naturelle de la tablette (voir
diagramme HTA dans le modèle de conception). L'outil propose une interface permettant : . De sélectionner des cours et de télécharger les copies associées, pour
correction, depuis un serveur de l'ESSI, via un login / mot de passe :
[pic]
[pic]
. De sélectionner des exercices à corriger dans les copies (dans le cas
de travail collaboratif avec d'autres professeurs) : [pic]
. De sélectionner les copies a corriger : [pic] . De corriger les copies de manière naturelle avec le stylet, comme on
le ferait sur des copies papier :
[pic]
. De comptabiliser de manière automatique les résultats sur la tablette,
dans une base de données locale ou dans une feuille Excel : [pic] . De sauvegarder les résultats dans une base de données centrale sur le
serveur de l'ESSI :
[pic]
Evaluation du prototype Cette maquette d'outil de correction de copies s'adressant à des
professeurs (pas seulement en informatique), nous avons décidé de faire 2
types d'évaluation :
. Evaluation simple (non guidée) par un professeur d'informatique (M.
Stromboni),
. Evaluation détaille (guidée) par un professeur de management (Mme
Bachelot). Les critères d'évaluation suivants ont été sélectionnés :
. Souplesse,
. Robustesse. 1 Résultats de l'évaluation
Les - de l'outil : . Stylet assez difficile à manipuler. Une interface accessible pour
passer du mode souris au mode stylet serait à envisager.
Commentaire du groupe : C'est une des limitations de notre maquette
que nous n'avons pas eu le temps d'améliorer. On doit pouvoir passer
du pointeur au stylet très facilement. . Les actions à réaliser dans les interfaces proposées ne sont pas
toujours évidentes. Commentaire du groupe : La maquette a été modifiée dans le but de la
rendre plus accessible... . On veut pouvoir cliquer avec le stylet dans les cases à cocher pour
sélectionner les copies et les exercices à corriger.
Commentaire du groupe : La maquette a été modifiée dans le but
d'intégrer cette demande. . Dès qu'une copie est corrigée, on aimerait avoir une synthèse des
résultats de cette copie (détail des points et cumul).
Commentaire du groupe : La maquette a été modifiée dans le but
d'intégrer cette demande. . Sur chaque copie, on aimerait pouvoir disposer de zones de saisies
« publiques », qui seront visibles par l'étudiant concerné lorsqu'il
récupérera sa copie électronique corrigée, ainsi que des zones
« privées » seulement consultables par les autres professeurs
correcteurs.
Commentaire du groupe : Idée intéressante à implémenter. . On veut pouvoir avoir les noms des correcteurs des copies
Commentaire du groupe : La maquette prend en compte cette demande.
Les + de l'outil : . Comptabilité et sauvegarde automatique des résultats, gestion des
notes.
. Saisie de manière naturelle comme sur des copies papier mais avec les
avantages de l'outil informatique (stylet + tablette = stylo + copie
papier).
. Travail collaboratif avec les autres professeurs, gestion automatique
et informatique des aspects techniques de cette collaboration. Conclusion
Il est clair qu'un tel outil simplifierait le travail fastidieux de la
correction de copies.
L'intérêt des professeurs qui ont évalué la maquette va surtout vers des
considérations telles que :
. Comptabilité et sauvegarde automatiques des résultats (réduit les
risques d'erreurs).
. Conservation du coté naturelle (stylet + tablette = stylo + copie
papier format A4) avec les inconvénients en moins (tablette plus
légère que 50 copies, pas de risque de perdre des copies (stockées sur
le serveur de l'ESSI)). La manipulation du stylet (en mode souris ou stylo) demande de la pratique
mais n'apparaît pas insurmontable. Des extensions à partir de cet outil ont déjà été imaginées par les
professeurs :
. Correction automatique de QCM (avec saisie du masque des réponses) Des extensions plus générales ont aussi été imaginées :
Si tous les élèves de l'ESSI étaient dotés d'une tablette :
. Ils pourraient télécharger les cours.
. Ils pourraient annoter les cours avec des questions et les envoyer
aux professeurs.
. Ils pourraient faire leurs TDs sur la tablette de manière naturelle
et envoyer leurs résultats aux professeurs.
. Cela réduirait les disparités entre élèves (ceux qui possèdent un PC
et les autres) et homogénéiserait l'enseignement.
. Cela réduirait le coût de l'achat du papier, des consommables et de
la maintenance des imprimantes (et surtout ce serait plus écologique
...).
. Etant donne le prix moyen d'une tablette, elle pourrait être amortie
rapidement. En conclusion la tablette a été ressentie comme un outil attrayant qui
ouvre des perspectives intéressantes sur la manière de travailler dans
l'enseignement pour le futur.
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Enoncé exercice 1 Réponse de l'étudiant Exercice 2 en lecture seulement car non sélectionné Note de l'exercice 1 Moyenne des copies Moyenne de l'exercice 1 Note de la copie#1 Note de l'exercice 2 Note de l'exercice 1 Sauvegarde des résultats sur le serveur de l'ESSI. Fin de la correction. Les modifications et les résultats sont sauvegardés
en local sur la tablette. Liste des copies téléchargées à corriger Liste des exercices à corriger et sélectionnés par le professeur Liste des matières dans lesquelles le professeur intervient « Pourquoi remplacer son ordinateur par une tablette graphique ? »
Evaluation prototype
CORRECTION DE COPIES