Histoire 1e Titre du document - Rouen

Baccalauréat général
Série Scientifique Epreuve écrite de Sciences de la vie et de la Terre
Sujet pour la Partie 2 : second exercice- enseignement de spécialité-
Exemple 1
(5 POINTS) La dix-septième conférence des Nations Unies sur le changement climatique
(du 28 novembre au 9 décembre 2011) n'a eu que très peu d'écho auprès du
grand public. Vous êtes l'un des rédacteurs du journal du lycée et, à ce
titre, vous êtes chargé de rédiger un article pour sensibiliser vos
lecteurs aux enjeux de cette conférence internationale. Document 1 : évolution du taux de CO2 atmosphérique et de la température
depuis 1850 (D'après le site Planète Terre)
[pic]
[pic] . Les données avec des croix sont des valeurs mesurées
. Les données sans croix présentent des simulations
Document 2 : Variations des températures moyennes, de la concentration de
CO2 et CH4 atmosphériques depuis 400 000 ans mesurées dans les échantillons
de glaces prélevés par carottage à Vostok (en Antarctique) (D'après le site
Planète Terre)
[pic]
Document 3 : Coefficient de solubilité du CO2 dans l'eau de mer Le CO2 atmosphérique peut se dissoudre dans l'eau. Son coefficient de
solubilité dépend de la température de l'eau. La solubilité du CO2 dans
l'eau est totalement réversible. |Température (°C) |0 |5 |10 |15 |20 |25 |30 |
|Coefficient de solubilité du |1.41 |1.17 |0.99 |0.85 |0.74 |0.65 |0.57 |
|CO2 dans l'eau de mer | | | | | | | |
|(mol.L-1.atm-1) | | | | | | | |
D'après Labeyrie J.l'Homme et le climat. Point Sciences, Le Seuil.
Document 4 : Répartition des émissions mondiales de gaz à effet de serre
issus des activités humaines, tous gaz compris. (Données du GIEC : Groupe
d'Experts Intergouvernemental sur l'Evolution du Climat)
. Transport : 15 %
. Résidentiel et tertiaire : 23 %
. Procédés industriels : 29 %
. Déforestation : 17 %
. Agriculture : 13 %
. Déchets et égouts : 3 % Le CO2 est responsable de 55 % de l'effet de serre non naturel, provenant
des activités humaines.
QUESTION :
En vous aidant de vos connaissances, écrivez un article pour le journal du
lycée qui explique sur quels arguments scientifiques les experts
internationaux se fondent lorsqu'ils affirment qu'il est urgent de réduire
les émissions de gaz à effet de serre afin de limiter l'augmentation de la
température moyenne du globe pour les générations futures.
Votre réponse s'appuiera sur l'exploitation du dossier. Aucune étude
exhaustive des documents n'est attendue.
Eléments de correction
(5 POINTS) THÈME- 2- ATMOSPHÈRE, HYDROSPHÈRE, CLIMATS : DU PASSÉ À L'AVENIR Eléments d'évaluation : |Eléments |Doc1 : arguments = mesures depuis 1860 du taux de|
|scientifiques issus|CO2 et de la température + données simulées. |
|du document: |Augmentations importantes du taux de CO2 (+ 60 |
|(complets, |ppmv en 130 ans) et de la température (+ 1°C |
|pertinents, |environ en 100 ans) |
|utilisés à bon |Les modèles numériques sont assez fiables car ils|
|escient en accord |permettent de retrouver les valeurs réellement |
|avec le sujet...) |mesurées. |
| |Les modèles prévoient une augmentation de la |
| |température moyenne du globe de plus de 2°C pour |
| |le siècle à venir. |
| |Températures et augmentation de CO2 évoluent |
| |conjointement. |
| |Doc2 : argument = mesures dans glaces (% de GES |
| |et températures déduites) pour évaluer la |
| |température moyenne depuis 400 000 ans |
| |Depuis 400 000 ans les variations des |
| |Températures moyennes, de la concentration de CO2|
| |et CH4 atmosphériques sont corrélées |
| |Doc3 : argument = propriétés chimiques du CO2 |
| |(solubilité dans l'eau) |
| |Le coefficient de solubilité Le CO2 atmosphérique|
| |dans l'eau diminue avec une élévation de la |
| |température de l'eau |
| |- Les océans peuvent libérer du CO2 en cas de |
| |réchauffement des océans |
| |Doc4 : données chiffrées à l'échelle de la |
| |planète |
| |- les activités humaines libèrent des GES dans |
| |l'atmosphère |
| |- le CO2 est un gaz à effet de serre parmi |
| |d'autres. Il est responsable à lui seul de 55% de|
| |l'effet de serre non naturel |
|Eléments |Mécanisme de l'effet de serre |
|scientifiques issus|Cycle du carbone sur la planète |
|des connaissances | |
|acquises | |
|Eléments de |La nature des arguments est expliquée en faisant |
|démarche - |la distinction entre les faits avérés et les |
|(L'élève présente |faits probables. |
|la démarche qu'il a|Faits établis : valeurs mesurées directement ou |
|choisie pour |indirectement (températures, concentrations de |
|répondre à la |gaz dans les glaces), ou calculées (coefficient |
|problématique, dans|de solubilité, émission de GES par l'Homme) ; |
|un texte soigné |Corrélation très forte entre taux de GES et |
|(orthographe, |température. |
|syntaxe), cohérent |L'augmentation de la température du globe : |
|(structuré par des |est déjà effective (donnée établie) |
|connecteurs |sera forte dans les années à venir (prévision) |
|logiques), et |est provoquée par les activités humaines |
|mettant clairement |(corrélation probable) |
|en évidence les |- Sans changement de comportement, l'élévation de|
|relations entre les|la température va continuer et s'amplifier |
|divers arguments |notamment du fait de la libération du CO2 dissout|
|utilisés). |dans les océans : risque de perte de contrôle ou |
| |d'emballement, d'où l'urgence. | Barème :
|Démarche cohérente qui permet|Démarche maladroite et réponse |Aucune démarche |
|de répondre à la |partielle à la problématique |ou démarche |
|problématique | |incohérente |
|Tous les |Des éléments |Des éléments |Quelques |Des éléments |
|éléments |scientifiques |scientifiques |éléments |scientifiques |
|scientifiques|bien choisis |bien choisis |scientifiques |parcellaires |
|issus des |issus des |issus des |issus des |issus des |
|documents et |documents et/ou|documents et/ou|documents et /ou|documents et/ou |
|des |des |des |des |des |
|connaissances|connaissances |connaissances |connaissances |connaissances, |
|sont présents|bien mis en |incomplets et |bien choisis |et juxtaposés |
|et bien mis |relation mais |insuffisamment |mais incomplets | |
|en relation. |incomplets. |mis en |et | |
| | |relation. |insuffisamment | |
| | | |mis en relation | |
|5 points |4 points |3 points |2 points |1 point |
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ppmv : partie par million en volume
Température en °C