PREMIERE STMG FICHE PROFESSEUR Discipline(s) impliquée(s ...

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FICHE PROFESSEUR
Discipline(s) impliquée(s) Économie -Gestion PRISE DE NOTES Compétence(s) travaillée (s) PRISE DE NOTES - Ecoute - Mémorisation - Reformulation PREMIER NIVEAU Objectifs de la séquence : faire comprendre aux élèves la nécessité
d'adopter méthode et comportement propices à la prise de notes Support : article collecté dans la presse spécialisée, Économie ou
Management Descriptif de l'activité : 1) Les élèves écoutent une première fois le texte lu (sans prise de notes),
et ensuite répondent à un questionnement fourni par l'enseignant.
2) Les élèves écoutent le même texte une deuxième fois, cette fois-ci en
prenant des notes pour compléter les réponses précédentes.
3) Réflexion et mise en commun des difficultés rencontrées par les élèves
[(Avez-vous répondu à toutes les questions ? A quelles questions avez-vous
répondu (début, milieu, fin) ? Quelles ont été les difficultés que vous
avez rencontrées (problèmes de mémorisation, d'attention, de
compréhension) ?...]
4) En déduire une méthode et la nécessité d'utiliser des abréviations
5) Distribuer aux élèves la fiche méthode et le tableau des abréviations et
signes usuels et personnels à compléter. Durée : 1 heure
Modalités de validation du travail réalisé :
Auto-évaluation par grille fournie, fiche méthode et document « signes et
abréviations »
DEUXIEME NIVEAU Objectifs de la séquence : Prendre des notes à partir d'une séquence vidéo,
structurer et mettre en forme Rappel de la méthode et des signes et abréviations Descriptif de l'activité 1) Visionner la vidéo et demander aux élèves de prendre des notes.
2) Les élèves évaluent leur prise de notes (fiche auto-évaluation)
3) Les élèves reprennent leurs notes pour les mettre en forme sur
traitement de texte (travail de relecture, de contrôle et de mise en
forme) Durée : 1 heure
Modalités de validation du travail réalisé :
Grille auto-évaluation et travail en binôme pour relecture et validation
du résultat TROISIEME NIVEAU Objectifs de la séquence : Prise en notes d'un cours, structuration et mise
en forme RAPPEL des savoir et savoir faire A MAITRISER Descriptif de l'activité Consigne donnée aux élèves de prendre des notes lors d'un cours de leur
choix, le jour même ou la veille, pour exploitation de cette prise de notes
en accompagnement personnalisé.
Auto-évaluation, bilan sur les progrès réalisés, réflexion sur les
difficultés rencontrées.
Exploitation des notes, relecture et mise en forme sur traitement de texte.
Contrôle.
[Possibilité de prolonger avec une évaluation par grille (fournie) après
quelques semaines de pratique.] Durée : 1 heure
Modalités de validation du travail réalisé
Contrôle de sa production (fond et forme) et auto-évaluation avec la même
grille que précédemment.
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FICHE ELEVE
Discipline(s) impliquée(s) : Économie - Gestion
PRISE DE NOTES Compétence(s) travaillée (s) :
PRISE DE NOTES - Ecoute - Mémorisation - Reformulation Descriptif de la séance Méthodologie
Travail individuel (ponctuellement en binôme) Durée : 3 heures
ACTIVITE 1
PRISE DE NOTES SUR UN TEXTE LU Support documentaire Article collecté dans la presse spécialisée (à préciser Économie ou
Management) Travail à faire : Consignes données oralement par l'enseignant au fur et mesure du
déroulement de l'activité. A retenir
Méthode de prise de notes
Signes et abréviations usuels et/ou personnels ACTIVITE 2
PRISE DE NOTES SUR UNE VIDEO Support documentaire Extrait de vidéo (à préciser ex : site terre.tv) Travail à faire : Prendre des notes pendant le visionnage de la vidéo, afin de faire un
résumé qui comportera des mots clés et, si le support en comporte, des
données chiffrées. Ce travail devra être finalisé sur un logiciel de
traitement de texte
A retenir :
Méthode de prise de notes
Structuration de la prise de notes
Mise en forme sur traitement de texte, relecture et contrôle ACTIVITE 3
PRISE DE NOTES D'UN COURS Support : cours au choix
Travail à faire : Prendre en notes un cours la veille ou le jour même afin d'exploiter cette
prise de note en accompagnement personnalisé. A retenir :
Méthode de prise de notes
Structuration de la prise de notes
Mise en forme sur traitement de texte et relecture
Fiche méthode : La prise de notes (PDN) Comment prendre en notes efficacement lorsqu'il faut simultanément écouter,
comprendre, sélectionner et noter ? Rappelez-vous ! On ne retient que 20 % de ce que l'on entend, 40 % de ce
que l'on voit, mais 80 % de ce que l'on fait, dit ou écrit ! Pour une prise de notes efficace, respectez les conseils suivants :
|Ce qu'il est | |
|indispensable de |Mise en application |
|faire... | |
|Ecouter |( Avoir préparé son matériel (feuilles vierges, stylos de |
|attentivement |couleurs différentes, fluo...) |
| |( Etre concentré et attentif (écouter mais aussi regarder |
| |l'enseignant dont les signes non verbaux -gestes, |
| |intonation,...- aident à la prise de notes) |
|Sélectionner les |( Ne pas tout noter, ne retenir que les informations principales|
|informations |(qui peuvent être dites plusieurs fois mais différemment... |
|principales |inutile de les reprendre !) |
| |( Repérer le plan du cours, s'appuyer sur les mots de liaison |
| |pour percevoir les enchaînements des informations. |
|Utiliser |( Alléger au maximum ses notes en éliminant les articles, |
|des mots clés |déterminants, adverbes pour ne conserver que des mots clés. |
| |( Utiliser des abréviations, des symboles, des flèches, des |
| |schémas en se fixant son propre code. |
| |( Noter systématiquement les noms propres, les termes nouveaux |
| |ou ambigus, les dates... |
|Reformuler |( Faire l'effort d'essayer de reformuler avec ses propres mots. |
|avec ses |( Chercher le mot adéquat qui va synthétiser l'idée, la notion |
|propres mots |ou le concept. |
| |( Reprendre ses notes le plus vite possible (la mémoire est très|
| |volatile) pour compléter, modifier, reformuler avec ses mots : |
| |l'appropriation de l'information est à ce prix ! |
|Aérer ses notes |( Utiliser des feuilles vierges, recto seulement, penser à les |
| |numéroter |
| |( Etre organisé, ne pas mélanger les notes d'histoire avec |
| |celles de français ou de SVT... |
| |( Penser à identifier la prise de notes (date, titre) |
| |( Prévoir une marge à droite (dans le sens de la lecture) pour |
| |pouvoir compléter à la relecture ou noter les questions |
| |soulevées, les précisions à demander la prochaine fois... |
| |( Faire des retours fréquents à la ligne / occuper tout l'espace|
| |de la feuille. |
QUELQUES ABREVIATIONS ET SIGNES USUELS ET/OU PERSONNELS (à compléter aussi avec les suggestions des élèves)
|Client |clt |Commande |cde |
|Fournisseur |frs |Facture |ftre |
|Banque |bq |Référence |réf |
|Entreprise |E |Capital |K |
|Organisation |orga |Développement |dév |
|Production |P ou prod° |Gouvernement |gouv |
|Productivité |prodté |Mouvement |mvt |
|Travail |T ou W | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
|Introduction |intro |Confère |cf |
|Conclusion |concl |Référence |réf ou rf |
|Quelque(s) |qq |Général |Gal |
|Quelquefois |qqf |Problème |pb |
|Quelqu'un |qqn |Rendez-vous |rdv ou rv |
|Quelque chose |qqch |Etre |ê |
|Nombre |nb |Exemple |ex |
|Nombreux |nbx |Parce que |pcq |
|C'est-à-dire |cad | | |
| | | | |
|En supprimant les voyelles à l'intérieur d'un mot |
|Dans |ds |Beaucoup