Fiche de présentation d'une séquence - Histoire et géographie

Fiche de présentation d'une séquence TICE : Nom, prénom de l'auteur : AMICHAUD Jérôme
Établissement : LYCÉE Jules Uhry, CREIL
|Titre de la séquence : |
|Je présente un événement ou une période historique sous la forme d'un bref exposé|
|oral |
|dans le but de mieux le mémoriser. |
|Présentation |
|Niveau concerné |LYCÉE - 1ère L/ES/S |
|Thème du programme |Plusieurs thèmes du programme d'histoire de la |
| |classe de 1ère peuvent être envisagés pour cette |
| |activité. |
| |Le thème qui servira ici d'exemple est : |
| |THÈME 2 - La guerre au XXe siècle |
| |CHAPITRE 1 - Guerres mondiales et espoirs de paix.|
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| |Mise en ?uvre - La Seconde Guerre mondiale : |
| |guerre d'anéantissement et génocide des Juifs et |
| |des Tziganes. |
|Place dans la programmation |Novembre : si l'on suit l'ordre de présentation du|
|(préciser le moment de l'année|programme après les deux thèmes introductifs en |
|où a lieu la séquence), |histoire et en géographie. |
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| |Février : si l'on a choisi de traiter, en amont, |
| |les thèmes consacrés à la colonisation (Thème 4) |
| |et aux totalitarismes (Thème 3). |
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| |Dans le cadre de la séquence sur les Guerres |
| |mondiales, cette activité prend sa place au début |
| |de la 2e partie du cours : |
| |II - ENTRE 1939 ET 1945 : LES SOCIÉTÉS SONT |
| |CONFRONTÉES A UNE GUERRE D'ANÉANTISSEMENT |
| | |
| |L'idée étant de poser le cadre chronologique de ce|
| |conflit en réactivant des acquis du collège, pour |
| |étudier ensuite certains aspects comme une |
| |bataille, ainsi que le génocide des Juifs, pour en|
| |montrer le caractère idéologique et la volonté |
| |d'anéantissement des belligérants. |
|Pré-requis et/ou acquis |Les élèves ont étudié la Seconde Guerre mondiale |
|antérieurs |au collège en classe de 3e. Il doivent en |
| |connaître quelques repères chronologiques clefs |
| |pour le Brevet : dates du conflit, libération de |
| |la France, fin de la guerre en Europe, Hiroshima |
| |et Nagasaki. |
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| |Les élèves manipulent les outils de traitement de |
| |textes et de PréAO depuis plusieurs semaines, dans|
| |le cadre des TPE, mais également en histoire |
| |géographie et rendent des travaux rédigés sous |
| |format numérique. |
| | |
| |Ils ont également été formés au travail de |
| |recherche documentaire sur Internet dans le cadre |
| |des TPE. |
|Nombre d'heures prévu |Une partie de séance seulement car il s'agit d'un |
| |« moment TICE » c'est-à-dire une activité courte |
| |préparée par les élèves en autonomie qui aboutit à|
| |un exposé oral de 5 à 10 min en classe. |
| |Les programmes n'invitant pas à étudier le |
| |déroulement de la Seconde guerre mondiale en tant |
| |que tel, mais bien à en montrer ses caractères |
| |spécifiques, cette activité ne pourra donc couvrir|
| |toute la durée d'une séance. |
| |Elle sera en revanche répétée à plusieurs moments |
| |dans l'année, sur des chapitres différents. |
|Problématique |De la séquence complète : |
| |Comment l'expérience des deux conflits mondiaux |
| |a-t-elle durablement marqué les sociétés, au point|
| |de susciter un profond désir de paix entre 1914 et|
| |1945 ? |
| | |
| |De la IIe partie consacrée à la Seconde Guerre |
| |mondiale : |
| |Pourquoi la Seconde Guerre mondiale marque-t-elle |
| |un apogée de la violence ? |
|Objectifs de la séquence |Comment aider les élèves à réactiver des acquis de|
| |collège dans le but de mémoriser des repères |
| |chronologiques en travaillant un écrit comme |
| |brouillon d'une production orale (dire) servant |
| |ensuite de support de révision par l'écoute ? |
| | |
| |4Connaissances : |
| |Les grandes phases (1939-1941 : victoires de l'Axe|
| |et mondialisation du conflit / 1942 : Tournant de |
| |la guerre / 1943-1945 : contre-offensives et |
| |victoire des Alliés) et les évènements clefs du |
| |déroulement de la Seconde Guerre mondiale dont : |
| |1er septembre 1939 : invasion de la Pologne / 22 |
| |juin 1940 : Armistice à Rethondes / 22 juin 1941 :|
| |opération Barbarossa / 7 décembre 1941 : attaque |
| |japonaise sur Pearl Harbor / 2 février 1943 : |
| |capitulation allemande à Stalingrad / 6 juin |
| |1944 : débarquement allié en Normandie / 8 mai |
| |1945 : capitulation de l'Allemagne nazie / 6 et 9 |
| |août 1945 : bombes atomiques sur Hiroshima et |
| |Nagasaki / 2 septembre 1945 : capitulation du |
| |Japon. |
| |Vocabulaire spécifique : Axe / Alliés / Blitzkrieg|
| |/ guerre de mouvement / Débarquement / |
| |Capitulation, etc. |
| | |
| |4Capacités / Méthodes : |
| |I - Maitriser des repères chronologiques et |
| |spatiaux |
| |1) Identifier et localiser |
| |Nommer et périodiser les continuités et ruptures |
| |chronologiques. |
| |Situer et caractériser une date dans un contexte |
| |chronologique. |
| |Nommer et localiser un lieu dans un espace |
| |géographique. |
| |2) Changer les échelles et mettre en relation |
| |Situer un évènement dans le temps court. |
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| |II - Maitriser des outils et des méthodes |
| |spécifiques |
| |2) Organiser et synthétiser des informations |
| |Décrire et mettre en récit une situation |
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