Séquence 1 : Ecris-moi une lettre

Séquence 2 : Réveiller la Belle au bois dormant Supports d'étude :
-Différentes versions de « La Belle au bois dormant », des
pages 40 à 51 du manuel.
-Réécritures du conte :
o La laide au bois dormant, G. Solotareff et Nadia,
Renardeau, Ecole des Loisirs, 1991
o Le grand sommeil, Yvan Pommaux, Ecole des Loisirs,
1998
o Un prince en baskets, L.Lefevre, L. Korb, Castor
Poche Flammarion, 2000
o « La belle au doigt bruyant », Philippe Dumas, Contes
à l'envers, Ecole des Loisirs, 1977
o Gratelle au bois mordant de Jasmine Dubé, la courte
échelle
o Erwin et Grenouille , Bettina Wegenast, théâtre
l'école des loisirs, 2005
-Autres contes (voir liste donnée en début d'année et sites web
ci-dessous)
-Contes d'ailleurs, pages 64 à 69 du manuel. OBJECTIFS de la SEQUENCE : Lecture :
. Repérer les caractéristiques d'un conte traditionnel : le cadre, le
schéma narratif, les personnages et le schéma actantiel, les formules,
le merveilleux.
. Comparer différentes versions traditionnelles du même conte.
. Analyser les enjeux d'une réécriture moderne.
. Lire des contes de toutes les époques et de tous les pays pour saisir
les invariants du conte.
Ecriture :
. Rédiger un conte à partir de propositions narratives ou des cartes du
jeu « Il était une fois ».
Langue :
. Repérer et employer l'imparfait et le passé simple.
Oral :
. Raconter un conte à la manière d'un conteur ou d'un griot.
. Présenter un album ou un roman réécriture du conte de La Belle au bois
dormant (élèves volontaires).
Histoire des arts :
. Analyser différentes représentations de la même ?uvre (Daniel Maclise,
Gustave Doré, Kay Nielsen) pour percevoir en quoi le conte est parfois
reflet de son époque.
. Analyser les enjeux parodiques de la réécriture dessinée : planche de
bande dessinée ou illustrations d'albums.
B2i :
. Utiliser le traitement de texte pour rédiger et mettre en page.
PROGRAMME de la SEQUENCE : Lecture/écriture :
o Fiche 1 : Présentation de la séquence, présentation des réécritures de
La Belle au bois dormant et du travail d'oral, présentation de
recueils de contes d'années précédentes. Choix d'un recueil de contes
à lire (au CDI).
o Fiche 2 : Le cadre et le schéma narratif d'un conte merveilleux :
étude de La Belle endormie, p. 40-41, questions 1 à 14 (à l'oral ou à
l'écrit).
o Fiche 3 : Les composantes d'un conte merveilleux : étude de La Belle
au bois dormant de Grimm, p. 42-45, questions 1 à 11 ; lecture-
comparaison de la fin du conte de Perrault (p. 46-49).
o Fiche 4 : Analyse d'images : tableau de Daniel Maclise et gravures de
Gustave Doré de La Belle au bois dormant.
o Fiche 5: Lecture et comparaison de réécritures du conte.
o Fiche 6 : Préparation à l'écriture du conte : utilisation d'une fiche
de propositions + écriture de la première partie du conte en salle
informatique.
o Fiche 7 : Ecriture de la deuxième partie du conte en salle
informatique. + Relecture orthographique du conte en fonction d'une
grille de relecture.
o Fiche 8 : Fin de l'écriture + Récapitulation sous la forme d'une fiche
de synthèse sur le conte (à retenir).
Langue: Leçon de langue n° 2 : Les temps du récit : imparfait et passé
simple
o I) Conjugaison de l'imparfait ( exercices 5, 6, 10, 11 p. 311.
o II) Conjugaison du passé simple ( exercices 4, 5, 6, 10, 11 p. 313.
o III) Valeurs du passé simple et de l'imparfait ( exercices 6, 7, 9 p.
325.
o Exercices d'entraînement 10 p. 325, 11, 12 p. 326.
o Correction des exercices + dictée.
o Contrôle de grammaire sur la leçon de langue n°2.
Groupe :
o Points d'orthographe.
o Préparation du passage à l'oral : raconter un conte. Passage à l'oral.
o Vision et analyse de deux extraits du ballet de Tchaïkovski.
o Correction des contrôles. Quelques élèves volontaires prépareront la lecture et la présentation orale
des réécritures de La Belle au bois dormant .
Tous les élèves seront conviés à illustrer leur conte dans le but d'éditer
un recueil de contes. Une version sera disponible sur le site :
http://lewebpedagogique.com/francaisaucollege/
PROLONGEMENTS : Sites web à consulter : Pour les séances de lecture-écriture : o Jeux-exercices sur les contes pour vérifier qu'on a bien compris la
séquence :
http://www.fleursdencre6-prof.hachette-
education.com/org/images/stories/ressources/sites/FE6_Faire_le_point_ch
ap02WEB/SCO_0001/elp.htm
o Parcours de lecture d'image, illustration de La Belle au bois dormant
par Kay Nielsen :
http://www.fleursdencre6-prof.hachette-
education.com/org/images/stories/ressources/sites/FE6_chap02_Parcoursle
cture/FE6_La_BelleC.html
o Exposition en ligne proposée par le site de la Bibliothèque Nationale
de France (BNF) : « Il était une fois... les contes de fées » :
http://expositions.bnf.fr/contes/index.htm
o Pour écrire un conte grâce à un canevas ( BNF) :
http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/atelier/index.htm
o Pour écouter d'autres contes : http://clpav.fr/salle-lecture.htm
o Pour écouter « La Belle au bois dormant » :
http://www.clpav.fr/lecture-belle-bois-dormant.htm
o Pour lire d'autres contes de Perrault :
http://www.alyon.org/litterature/livres/XVIII/esprit_salon/perrault/
o Pour lire d'autres contes de
Grimm :http://feeclochette.chez.com/grimm.htm
o Pour lire des contes d'Andersen :
http://feeclochette.chez.com/andersen.htm
o Pour jouer à raconter des contes grâce à des cartes : le jeu de cartes
« Il était une fois » propose des cartes illustrées sur le thème du
conte. Il est en vente sur http://www.asmodee.com/jeux-de-
societe/ambiance-et-rigolade/produits/il-etait-une-fois.htm ou dans des
boutiques de jeux.
o Films à voir en DVD :
o Princes et princesses de Michel Ocelot.
o Le Petit Poucet d'Olivier Dahan.
o La Belle et la Bête de Jean Cocteau. Pour les séances de langue : http://www.ortholud.com/exercices_a_l_imparfait_de_l_indicatif.html
http://www.ortholud.com/conjugaison/passe_simple/texte2.php
http://www.ortholud.com/exercices_au_passe_simple.html
http://w3.restena.lu/amifra/exos/index.htm Sorties : Spectacle « Les Habits neufs de l'empereur », à partir d'un conte
d'Andersen :
http://www.comedie-francaise.fr/spectacle-comedie-
francaise.php?spid=231&id=520