Groupe 6 ? T1 - Tecfa

Groupe 6 - T1 Travail de groupe intermédiaire n°1 Travail de groupe intermédiaire n°1
07 novembre 2006:
. fm: hello tout le monde j'aurais une idée de thème, pourquoi pas faire
qqch sur l'apprentissage avec des étudiants.
. cl: ouais c'est pas mal mais il faudrait creuser cette idée.
. cb: C'est clair. Personnellement je trouve plus intéressant de se
baser sur une population dont on fait partie. J'ai l'impression qu'on
sera plus aptes à juger des points positifs et négatifs.Qu'est ce que
vous pensez d'une population entre 20 et 30 ans?
. cv: C'et vrai que ça serait plus judicieux de se baser sur ce qu'on
connaît. ça roule pour moi!J'ai une petite idée, on pourrait se baser
sur les études par correspondance?
. cl: bonne idée ça vous tenterait de partir du modèle de "Victor" et
ses vidéos, mais en l'adaptant à un modèle wiki?
. fm: Pour moi c'est parfait!!!
En résumé: On se baserait sur une population d'étudiants entre 20 et
30 ans et notre thème serait l'apprentissage de l'anglais par
correspondance.
. cv: Enfin grace au Wiki...[pic]. En ce qui me concerne, je suis
totalement d'accord.
. cb: Je crois qu'on est tous ok pour le sujet. Il ne reste plus qu'à
réfléchir sur le sénario!
14 novembre 2006:
· Population cible: personnes de 20 à 30 ans voulant apprendre l'anglais
grâce à un domaine wiki.
· Sujet: apprentissage de l'anglais sur un domaine wiki.
· Scénario: une personne s'inscrit sur le site en question et paye une
cotisation semestrielle. Elle reçoit alors un login et un mot de passe qui
lui permettra d'accéder à l'interface du dit site. Elle sera alors mise en
contact avec un professeur qui évaluera ses connaissances afin de lui
donner des exercices en fonction de son niveau. Elle pourra ensuite
télécharger ces exercices depuis l'interface, en se loggant. Les fichiers à
télécharger sont composés d'exercices de grammaire, de vocabulaire, ainsi
que d'exercices oraux qui seront régulièrement corrigés et évalués par son
professeur privé.
Une fois que la personne arrive à la fin de sa session d'enseignement, elle
sera invitée à passer un examen sur papier qui lui permettra de recevoir un
certificat attestant de sa réussite, ainsi que de son niveau.
· Avantages et inconvénients: Avantages
. La personne n'a pas besoin de se déplacer pour suivre les cours.
. La personne est suivie par un professeur privé qui la corrige et la
conseille.
. La personne reçoit une attestation pour chaque niveau qu'elle passe et
qui lui permet d'accéder à un niveau de langue plus élevé. Ces
certificats seront bien entendu valables dans le milieu du travail.
. La personne pourra se spécialiser dans le domaine qu'elle désire. En
d'autres termes, si la personne veut pouvoir voyager, les thèmes et
exercices proposés seront adaptés. Si la personne désire s'orienter
vers le buisiness, les cours lui apporteront les notions nécessaires
pour ce faire.
. La personne recevra pour chaque exercice une correction détaillée,
ainsi qu'un rappel théorique en cas d'erreur récurente.
Inconvénients
. L'échange entre professeur et élève ne se fait que virtuellement et
donc lors des corrections l'élève ne peut pas interagir directement
avec son professeur pour lui poser des questions s'il ne comprend pas
quelque chose. La compréhension de ses erreurs peut donc être
entravée.
. C'est le professeur, grâce à l'interface qu'il contrôle, qui décide à
quels exercices l'élève peut accéder. Et donc celui-ci ne peut pas,
s'il le souhaite, accélérer son apprentissage et ainsi s'avancer dans
des exercices d'un niveau plus élevé.
. l'apprentissage oral n'est pas très approfondi dans le sens oû il est
difficile de donner un "vrai" cours de "Speaking".
|Evaluation |
|Identification du public cible |Claire |
|Identification des objectifs |Apprentissage de l'anglais, mais ce|
|pédagogiques |n'est pas claire quel genre |
| |d'apprentissage si c'est uniquement|
| |écrit |
|Qualité rédactionnelle |Liste de points |
|Perception des objets du cours |Wiki :Bonne perception de l'aspect |
| |écrit, mais non pas de la création |
| |de textes, et de la collaboration. |
| |Campus virtuel : ??? |
|Cohérence entre la réflexion et le |Bonne identification de certaines |
|potentiel/limites de l'objet |limites, comme l'assyncronicité, et|
| |l'absence d'interaction vocale. |
| |Par contre, il n'y a pas une |
| |reflexion sur l'aspect collaboratif|
| |et de construction des |
| |connaissances, qui sont les points |
| |forts du wiki. |