Projet en sciences physiques

Projet en sciences physiques
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Document de références Quelques questions à se poser pour réaliser un projet . Qu'est-ce qu'on me demande de faire? Maquette? Rapport? Texte
informatif? ...
. Existe t-il des documents qui peuvent m'aider à atteindre mes buts?
. Quelles sont les caractéristiques de mon produit pour qu'il réponde
aux exigences?
. Quelles sont les tâches que je dois accomplir afin de produire le
résultat demandé?
. L'ordre d'exécution de ces tâches a t-il une importance?
. Est-ce possible de prévoir le temps pour chaque tâche? Quelle est la
date d'évaluation du projet?
. Quels sont les outils dont je dispose pour réaliser ma tâche? Quels
outils j'utiliserai et pourquoi?
. Si je fais des erreurs, aurais-je le temps de les corriger?
. Quelles sont les difficultés que je pourrais rencontrer? Comment les
éviter?
. De quelle façon l'équipe peut rentabiliser ses forces?
Comment faire un travail en équipe
Respecter les idées des autres. Écouter tout le monde. Faire confiance
aux autres. Faire sa part dans l'équipe. Voici des actions qui ne sont
pas toujours facile à mettre en pratique. Pourtant il le faut bien quand
vient le temps de travailler avec d'autres personnes qui partagent le même
but que nous.
Afin d'améliorer leur vitesse, les 4 rameurs d'une embarcation ont chacun
leur rame et non la même. Dans une équipe il est très important de se
séparer les tâches à accomplir pour le projet. Exemple: une personne
cherche sur internet, une personne va à la bibliothèque, une personne fait
une expérience, une personne écrit le brouillon d'un texte. Il y a
toujours plusieurs tâches à effectuer dans le cours.
Vous apprendrez d'autres trucs au cours de l'année, à vous de les mettre en
pratique.
Bon travail d'équipe.
Comment faire un carnet de projet
Voici ce qu'on peut retrouver dans un carnet de projet (l'ordre n'a pas
d'importance dans la liste suivante):
. Les références complètes des volumes, site web, encyclopédies, revues,
cédéroms consultés.
. Définitions importantes pour le projet.
. Explications d'un concept relié au projet en mots simples.
. Synthèse de la démarche utilisée pour réaliser le projet
(l'organisation du travail d'équipe, son travail personnel, les outils
ou matériel utilisés).
. Analyse de la démarche (qu'est-ce qui a fonctionné, qu'est-ce qui n'a
pas fonctionné et comment améliorer la démarche.)
. Brouillons de textes et de rapports de laboratoire à remettre, des
tableaux de résultats d'expériences, des graphiques.
. Note et date des évaluations formatives et sommatives réalisées tout au
long du projet.
Comment rédiger des notes de cours
Enfin terminé le temps où le professeur s'installait au tableau pour vous
donner des notes de cours. Cette année, vous allez construire vos propres
notes qui vous aideront à vous préparer pour les examens. Voici quelques qualités de bonnes notes de cours :
. Claires, ordonnées, identifiées, complètes sans être trop longues.
Que retrouve-t-on dans des notes de cours?
. Les définitions importantes
. Des schémas qui expliquent une expérience, un concept
. Des diagrammes qui montrent les liens existant entre les diverses
connaissances
. Des synthèses (tableaux) qui simplifient l'apprentissage de plusieurs
connaissances N'oubliez pas qu'on peut réécrire nos notes afin de les rendre plus
efficaces. De plus, en les réécrivant on apprend leur contenu. On peut
mettre des effets spéciaux (couleurs, traits, images) pour ceux qui sont
visuels.
Comment faire une page titre
Voici un exemple de page titre: | |
|Noms des coéquipiers |
|Sciences physiques 486 |
|Groupe 00 |
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|Titre du travail |
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|travail présenté à |
|Madame Julie Bureau |
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|École secondaire Thérèse-Martin |
|27 mars 2000 | Comment résumer
Quand devons-nous faire des résumés ?

. Pour prendre des notes de lecture
. Pour étudier un examen
. Pour suivre un cours ou une conférence
. Pour prendre des notes pendant le visionnement d'un film, ... Qualités d'un bon résumé
. Bref, peu de mots;
. L'idée principale est mise en évidence;
. Les idées secondaires (éléments significatifs) sont rattachées à
l'idée principale;
. Des exemples complètent le résumé;
. Des illustrations facilitent la mémorisation. Techniques pour faire des résumés
1. Techniques des grandes lignes
Cette technique est utilisée lorsque le texte que l'on lit ou le
discours que l'on écoute est bien ordonné. Sur une fiche, l'idée
principale est inscrite à gauche et est numérotée par un chiffre romain (I,
II, III, etc). Les idées secondaires sont inscrites à droite de I et sont
identifiées par des lettres majuscules (A, B, C, ...). Une définition est
ajoutée pour chacune des idées secondaires. Des exemples des idées
secondaires sont inscrits à droite de la lettre A. Cette technique est
souvent utilisée pour faire des aide-mémoire utiles lors des exposés
oraux. Une seule idée principale est inscrite par fiche.
2. Technique de la cartographie des idées
Cette technique est utilisée lorsque le discours que l'on suit
n'est pas très ordonné. L'idée principale est inscrite au centre de la
page , dans un cercle. Les idées secondaires sont incrites autour de
l'idée principale. Si une hiérarchie existe entre les idées secondaires,
on peut les numéroter à l'aide de lettres majuscules. Des exemples
complètent chacune des idées secondaires. Cette technique est très utile
lorsqu'on étudie un examen quelques jours à l'avance. La veille de
l'examen, on relit seulement le résumé. Une seule idée principale est
inscrite par page.

Forme et exemple de résumés La méthode des grandes lignes
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I. Idée principale
A. Idée secondaire
Définition
Exemple
B. Idée secondaire
Définition
Exemple
C. Idée secondaire
Définition
Exemple
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Exemple
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Le magnétisme
I. Types de substances
A. Substances magnétiques
Substances qui ont les propriétés des aimants c'est-à-dire qu'ils
attirent ou repoussent les aimants.
Exemples : Aimants, magnétite, objets aimantés, ...

B. Substances ferromagnétiques
Substances qui sont attirées par les aimants
Exemples: Fer, cobalt, nickel (acier aussi car il contient
du fer)

C. Substances non magnétiques
Substances qui sont indifférentes aux aimants
Exemples: Toutes les autres : cuivre, zinc, aluminium, etc.
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Technique de la cartographie des idées
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Technique de la cartographie des idées
Exemple
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Clés de fonctionnement
Le temps est venu où vous devrez explorer avec vos propre rames. Le bateau
vous est présenté, équipement compris! Vous avez choisi vos partenaires de
voyage pour le meilleur et pour le pire. La responsabilité d'arriver à bon
port est maintenant entre vos mains. Certes, le voyage peut être très
plaisant. Certains choisiront un programme fête où rafraîchissements et
amuse-gueule seront servis à volonté. Ceux-ci risquent de couler avant de
voir le port! D'autres trouveront la tâche ardue et trouveront qu'il y a
trop de icebergs. S'ils sont plus vigilants que les matelots du Titanic et
consultent au besoin le capitaine, ils accosteront. D'autres encore,
vogueront dans la joie et dans l'effort arrivant dans l'estuaire où ils
feront une descente remarquée! Peu importe votre façon, n'oubliez pas
qu'un grand voyage vous attend : L'EXAMEN.
> N'oublie jamais que tu travailles en équipe (Un partenaire, c'est là
pour t'aider. Un prof, pour te guider)
> Si vous êtes perdus, aller revoir les mandats du projet et les grilles
de correction. Ils vous indiqueront ce qui est important et ce que
vous devez faire. Si vous êtes toujours dans la brume, là c'est le
temps d'appeler à l'aide!
> Respecter vos échéanciers à court et à long terme. Autrement vous
allez manquer le bateau.
> L'oisiveté ne peut pas être tolérée. Elle nuit à l'ensemble de
l'équipe.
> Si tu crois que tu es sans travail, alors questionne tes partenaires.
S'il n'y a rien, fais des exercices. Le corrigé des exercices sera
disponible si une preuve atteste qu'ils sont faits.
> N'allez pas voir les autres équipes durant le cours, ils ont eux aussi
leur travail à faire.
> Vos documents ne sont pas votre seule source de renseignements. Votre
manuel existe toujours et i