CA0802 ? livret 1 - Académie de Nancy-Metz

Source : éduSCOL Évaluation diagnostique - Début CE2 Livret 1b
(Extraction du livret 1 du ministère)
Circonscription de Villers
Français
Mathématiques
Vous pouvez vous reporter au livret 1 original pour retrouver les tableaux
de compétences et consignes générales Ce livret 1b contient les autres exercices du livret 1. Il est donc
complémentaire au livret 1a. Il peut être utilisé en guise de catalogue,
tout au long de l'année (tout comme la base éduscol), pour y puiser des
exercices s'adressant à tout ou partie des élèves. L'évaluation avec des
outils étalonnés n'a pas à se concentrer sur un point de l'année, voire une
seule classe et relève d'un processus continu. Un livret complémentaire est proposé, il contient d'autres situations
d'évaluation de sources diverses, notamment un test de fluence concernant
toutes les classes du CE1 à la 6ème.
MATHÉMATIQUES |Champs |N° d'items |Pages |
|Compétences |Niveau 1 - Niveau|Livret |
| |2 |élève |
| |Niveau 3 - Niveau| |
| |4 | |
|Nombre |216 303 326 |1 |
|Connaitre les nombres entiers. |501 601 |2 |
| |607 |3 |
|Calcul | | |
|Utiliser les tables d'addition. |110 |3 |
|Calcul |311 |4 |
|Restituer les tables de multiplication. | | |
|Calcul |704 1107 |4 |
|Pratiquer le calcul, résoudre des |1507 |5 |
|problèmes élémentaires. | | |
|Géométrie |103 |5 |
|Situer et se situer dans l'espace et le | | |
|temps. | | |
|Géométrie |203 501 |6 |
|Reconnaitre des figures et des solides |604 |7 |
|usuels. | | |
|Grandeurs et mesure |408 409 |8 |
|Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.| | |
|Organisation Gestion de Données |103 |9 |
|Rechercher et traiter l'information, |110 |10 |
|s'initier aux langages des médias. |206 |11 |
| |208 |12 | FRANÇAIS |Champs |N° d'items |Pages |
|Compétences |Niveau 1 - Niveau|Livret |
| |2 |élève |
| |Niveau 3 - Niveau| |
| |4 | |
|Lire |104 |13 |
|Lire et comprendre de l'écrit - | | |
|Déchiffrer les mots connus et inconnus | | |
|(cycle 2) | | |
|Lire | | |
|Lire un texte narratif et manifester sa |601 602 603 |14 |
|compréhension. Identifier les |604 605 |15 |
|personnages, les événements et les |606 607 608 | |
|circonstances. |609 610 | |
|Grammaire |201 |17 |
|Conjuguer les verbes du 1er groupe au | | |
|présent de l'indicatif. | | |
|Orthographe |104 |17 |
|Conjuguer le verbe avoir au passé | | |
|composé. | | |
|Orthographe |401 |18 |
|Respecter les correspondances entre | | |
|lettres et sons. | | |
|Vocabulaire | | |
|Maitriser le sens [et l'orthographe] des | | |
|mots les plus courants - Commencer à|301 |18 |
|utiliser l'ordre alphabétique. |401 407 |19 |
|Regrouper des mots par famille. | | | fiches de passation Mathématiques
NOMBRES | |NO0101 - livrets 1, 2, 3 |
|Niveau : CE2 | 1 |
| |9 |
| |0 |
| | |
| |Codage : |
|Discipline : Mathématiques | |
|Champ : Les nombres | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. |
|Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. |
|Degré de difficulté : 3 |
|[pic] |Consignes |
| | |
| |Passation collective |
| | |
| |Temps de passation : 5 minutes |
| | |
| |Dire aux élèves : |
| |«Dans ce tableau, il y a cinq nombres|
| |qui sont écrits en chiffres dans la |
| |colonne de gauche. Vous devez les |
| |écrire en lettres dans la colonne de |
| |droite. » |
Correction et codage : |Code 1|Les 5 nombres sont écrits correctement (correspondance |
| |grapho-phonétique correcte) : cent-quarante-trois ; |
| |trois-cent-soixante-douze ; quatre-vingt-dix-huit ; |
| |cinq-cents ; huit-cent-seize. |
| |NB : on ne tiendra pas compte des erreurs d'orthographe|
| |ni de l'usage ou non des traits d'union. |
|Code 9|Autre réponse. |
|Code 0|Absence de réponse. |
Commentaire : Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers naturels inférieurs
à 1000.
| |NO0106 - livrets 1, 2 |
|Niveau : CE2 |1 |
| |9 |
| |0 |
| | |
| |Codage : |
|Discipline : Mathématiques | |
|Champ : Les nombres | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. |
|Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. |
|Degré de difficulté : 2 |
|[pic] |Consignes |
| | |
| |Passation collective |
| | |
| |Temps de passation : 2 minutes |
| | |
| |Dire aux élèves : |
| |« Je vais vous dicter des nombres. |
| |Vous devez les écrire en chiffres |
| |dans les cases. Dans la case A, |
| |écrivez |
| |quatre-cent-quatre-vingt-dix-huit. |
| |[pause 5 secondes - répéter - pause|
| |5 secondes]. Dans la case B, |
| |écrivez ... » |
| |Dicter de cette façon tous les |
| |nombres : 498 ; 276 ; 97 ; 609 ;|
| |982 ; 864. |
Correction et codage : |Code 1 |Les